幼儿园大班美术教案《蘑菇》含反思.docx

幼儿园大班美术教案蘑菇含反思 大班美术教案蘑菇含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿再现已有阅历，把握表现重叠的简洁方法，为蘑菇排列各种队形，有爱好地辨别菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇，让幼儿体验自主、独立、创建的实力，快来看看幼儿园大班美术蘑菇含反思教案吧。 活动背景什么食品有养分是大班幼儿很感爱好的话题，他们虽然对养分成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识渐渐增加。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、视察与谈论。此时，一张蘑菇娃娃的舞蹈影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，如同戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇敏捷的身影在队伍中穿行更为好玩。我们也被这极富艺术想象的美丽情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活阅历与丰富的想象联系起来。在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知阅历，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面改变的无限情趣。活动目标：1、有爱好地辨别菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。2、再现已有阅历，把握表现重叠的简洁方法，为蘑菇排列各种队形。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5、感受作品的美感。活动打算：1、各种菌菇的图片和实样。2、艺术影像观赏：蘑菇娃娃的舞蹈。3、比较纠错图片两张(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。活动过程：一、再现阅历1、介绍蘑菇的品种。谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(视察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还相识哪些菌菇?2、视察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的相识，为什么大家都喜爱吃?3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增加反抗力的功能。冬天，人们很简单得感冒，大家可要多吃点哦!二、艺术观赏1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整观赏影片：蘑菇娃娃的舞蹈。2、蘑菇娃娃说：我们跳得好不好?你们喜爱吗?再表演一遍好吗?3、定格画面：看谁数得快，沟通数得快的理由。画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清晰吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不简单找到。三、视察尝试1、纠错蘑菇娃娃们说：今日跳得真快乐呀!我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 簇新。(1)腾空飞起来的蘑菇根被拔出来，不簇新。(2)无重叠东采一个，西采一个，多费时问啊。2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本事就越大。四、操作表现1.从画一个蘑菇入手，在变更局部特征中逐步增加。2.边画边思索蘑菇之间的上下左右位置，避开采到坏蘑菇。3.留意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列美丽的队形。4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇簇新的颜色。五、沟通辨别展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又精确。活动延长：运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌嬉戏：(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参与采蘑菇。(3)参与者按指令目测数群，快速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。(4)最终谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。活动反思：在构图中跟着感觉走画面的支配即构图，在平衡中求改变是构图的共同规律，由此，又有一些详细的规律可循，但是由于这些规律非常抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采纳在观赏中探讨的方法，发觉许多幼儿会误会为固定的模式，反而限制幼儿的创建，并相识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。虽然画面支配是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点动身，和幼儿共同探讨了怎样区分簇新的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感爱好的问题，没有进行太多有关构图的探讨。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们非常关注整体画面的效果，缘由何在呢?首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿许多只能意会不行言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教化中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。其次，分解了难点，非常简洁的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的改变，这也是本次活动胜利的关键所在。小百科：蘑菇称为双孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隶属于伞菌目，伞菌科，蘑菇属，是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种，许多国家都有栽培，其中我国总产量占世界其次位。