幼儿园小班语言教案《声音》含反思.docx

幼儿园小班语言教案声音含反思 小班语言教案声音含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉，辨别生活中不同的声音，积累听觉阅历，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力，快来看看幼儿园小班语言声音含反思教案吧。 设计思路：这是一个激发幼儿探究爱好，培育幼儿探究习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增加对四周事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活阅历(听听这是什么声音，还有什么声音)，慢慢养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探究的爱好和新奇心。于是，我设计了探究声音产生的环节。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用瓶子中遇到东西就发出声音的试验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探究，我则借助了大鼓和小鼓的嬉戏来吸引他们。加之歌曲音乐恒久是幼儿最欢乐的表达方式之一，因此我试图在探究活动中引导他们呀呀歌颂。而探究后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我始终在想：开展探究活动的价值，并非仅仅在于找寻一个精确答案，更重要的是在过程中培育幼儿良好的科学看法和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音，让幼儿感受到事物存在于变的动态中。活动目标：1.辨别生活中不同的声音，积累听觉阅历。2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：教学课件，歌曲大鼓和小鼓的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。活动过程：一、聊聊生活中的声音1.老师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、老师好的问候声。(在生活中，老师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?(为幼儿丰富一种不易视察的动物的声音，如蛙鸣声。)3.播放水声，先出声音后出图像。宝宝起床了，他在干什么?(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)4.播放汽车声，先出图像再出声音。宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在公路上会发出什么声音呢?(可以延长开来，引导幼儿说说自行车的声音)5.播放问候声。到幼儿园了，老师要和小挚友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?小结：瞧，宝宝的身边有很多好听的声音。二、探究用瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，和老师、小挚友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?小结：瓶子只要遇到东西就会发出声音。这里有很多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?三、为大鼓和小鼓伴奏老师播放歌曲大鼓和小鼓，有节奏地说说我的瓶子有声音，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?2.幼儿分组摇瓶子，探究大鼓和小鼓的声音。你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?3.老师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?你们放的豆子多，洪亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的阅历)小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。四、辨别糖果发出的声音(出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。请幼儿分别选择自己喜爱的糖果，演唱歌曲大鼓和小鼓喜爱吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜爱吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?教学反思：幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有多数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发觉的小隐私。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的主子。小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(振动)的物体叫声源。