幼儿园小班教案《我自己走》含反思.docx

幼儿园小班教案我自己走含反思 小班教案我自己走含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿驾驭自己与家人走散后最基本的解决方法，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培育初步的平安意识，知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感，快来看看幼儿园小班我自己走含反思教案吧。 活动目标1知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培育初步的平安意识。2驾驭自己与家人走散后最基本的解决方法。3知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。4遵守社会行为规则，不做禁止的事。5乐于探究、沟通与共享。教学重点、难点1驾驭自己与家人走散后最基本的解决方法。2知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。活动打算1学问打算：幼儿已学过儿歌我要自己走。2物质打算：几个录像片段：A家长蜂拥着从园门口走进来；B幼儿离园时要家人抱着、背着走；C幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；D放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；E在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。3动画课件：儿歌回家啦。活动过程1 看录像导入，激发沟通的爱好。(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。)提问：小挚友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小挚友的。)放学后，家长们来接我们小挚友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?2.看录像分析探讨，与同伴相互学习。导语：老师把平常小挚友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小挚友是怎样做的。(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最终定格在场景总图上。提问：你认为他们中谁做得最棒?我们一起为他鼓鼓掌。为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。小结：我们小挚友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌我要自己走。导语：你们看，不但我们小挚友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。提问：有一个小挚友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小挚友的表现怎样呢?后来发生了什么事?(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。提问：发生什么事啦?他是怎么做的?小结：假如在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)3学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。)4回家嬉戏，在嬉戏情景中进行行为练习。老师扮演家长来接小挚友回家，有意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。教学反思本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看大家在离开教室后的不同表现；评评他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听其他的小挚友是怎么说的；做做我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造诞生活化的学习情景，使孩子的生活阅历和情感得到提升。建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教化方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教化孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教化合力，促进幼儿健康成长。小百科：走金文字形象摇摆两臂跑步的人形，下部像人脚。合起来表示人在跑。