最新亲子阅读活动主持词13篇.docx

最新亲子阅读活动主持词13篇 合：敬重的老师，敬爱的家长们、同学们，大家下午好！生1：书，是学问的海洋，生2：书，是才智的源泉，生3：书，是人类进步的阶梯。生4：小时候，我们总爱听妈妈讲故事，不知不觉就进入了甜蜜的梦乡。生5：现在.下面是我收集整理的最新亲子阅读活动主持词13篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 亲子阅读活动主持词合：敬重的老师，敬爱的家长们、同学们，大家下午好！生1：书，是学问的海洋，生2：书，是才智的源泉，生3：书，是人类进步的阶梯。生4：小时候，我们总爱听妈妈讲故事，不知不觉就进入了甜蜜的梦乡。生5：现在我们可以自己读故事、讲故事，一个个生动好玩的故事把我们带入了另一个充溢梦幻和真理的世界。生6：在读书中，我们增长了学问，也收获了欢乐。生7：从小到大，我们已经读过了许多书，信任我们会有许多故事要与大家共享。生8：下面请大家尽情共享，尽情享受读书的乐趣吧！合：亲子阅读沟通会现在起先。生1：首先让我们来观赏半小时爸爸，表演者：卫淼振、张子仪、牛昶沣。掌声欢迎。生2：感谢刚才三位的精彩表演。你们听过颠倒歌吗？要不要再来回忆一下呢？下面有请卫淼振和妈妈为大家带来的颠倒歌。掌声欢迎。生3：我们每天都要写字，你知道不写字有什么坏处吗？就让张思汉和妈妈来告知我们答案。掌声欢迎。生4：讲故事大家都会，下面的这个故事名字很特殊，故事的名字就叫故事，有请张子仪和妈妈。生5：我们听说过许多名人故事，如孔融让梨，黄香温席，今日的中华少年讲的是谁呢？表演者：张智鑫和妈妈。掌声欢迎。生6：谁的力气大，谁就是大力士。掌声欢迎于新鑫和妈妈为我们表演大力士。掌声欢迎。生7：家是最暖和，最舒适的地方。让我们跟随张涵和妈妈来领会家的温馨。掌声欢迎。生8：小动物也有自己的家，你瞧，快乐猴上场了，有情陈芊睿和妈妈为大家表演快乐猴的房子，掌声欢迎。生1：你信任上帝的力气吗？让我们一起来观赏自己的上帝，掌声欢迎牛昶沣和妈妈。生2：世上只有妈妈好，我们要英勇地说出来“妈妈，我爱你”，有请张佩嘉和妈妈为大家表演妈妈，我爱你。掌声欢迎。生3：大家都听过龟兔赛跑的故事吧？这次究竟是谁赢了？敬请观赏张皓珍和爸爸带来的龟兔赛跑。掌声欢迎。生4：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。你想听红蜡烛的故事吗？有情张廉豫和妈妈为大家表演红蜡烛。生5：月亮掉进水里了，月亮掉进水里了，一只猴子大声喊起来，一起来观赏猴子捞月亮，表演者：张炎曦和妈妈。掌声欢迎。生6：老虎是森林之王，它还须要向别人求救吗？请听张雅淇和妈妈带来的老虎求救。掌声欢迎。生7：你听说过贝壳鸟吗？就让我们一起来观赏贝壳鸟，掌声欢迎解嘉钰和爸爸。生8：我们都知道自己的年龄，谁知道地球的年龄呢？来听一听解涵琳和妈妈带来的我多大了。生1：现在我们长大了，自己的事情要自己做，做一个自理实力强的孩子。请大家观赏自己的事情自己做，掌声欢迎张瑜欣和妈妈。生2：鹳鸟是一种什么鸟呢？让张家豪和妈妈来告知我们，掌声欢迎。生3：你们知道地球的年龄吗？再次来观赏张艺彬和妈妈带来的我多大了。结束语：生1：刚才一个个生动的故事吸引着大家的目光，我们在专心沟通，专心倾听，从故事中我们明白了做人的道理。生2：这就是读书带给我们的无穷力气。生3：书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。生4：同学们，让我们以书为伴，遨游学问的海洋。生5：同学们，让我们携起手来，共创书香班级。生6：同学们，让我们和家长一起把亲子阅读进行究竟。生7：同学们，让我们勤奋读书，努力学习，为实现幻想而奋斗。生8：今日的亲子沟通会到此结束。合：感谢同学和家长们的参加。篇2 亲子阅读活动主持词邱：金秋季节佳节多，我们又迎来了一年一度的中秋节和国庆节。刘：二丙中队“喜迎双节，亲子共读，营造书香校内”主题班队会现在起先。杨：首先让我们热情欢迎各位领导各位老师和爸爸妈妈们的到来。刘：中秋是个团聚的日子，国庆是个喜庆的日子。邱：（手指着中国地图）同学们，这是什么国家的版图？形态像什么？康：对这是中国的版图，她的形态像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。杨：我们的祖国多么美啊！刘：碧绿的草原。康：蓝蓝的大海。邱：弯弯的江河。杨：绘成了一幅彩色的中国地图。邱：请观赏我们和爸爸妈妈一起表演的诗朗诵我爱您中国。康：我们的祖国像花园，花园的花朵真艳丽。刘：我们就是花园的花朵。杨：感谢爸爸妈妈们参加我们的校内生活。陪我们一起成长。康：有了你们的支持和激励，成长的道路上我们很欢乐。邱；有了你们的培育和呵护。合：我们才能盛开在祖国这个漂亮的大花园里。康：请观赏第一小组的小合唱我们的祖国是花园。邱：月在水里，月在天上。杨：月在画里，月在心上。刘：今日，我们放飞全部的.幻想，去打捞那轮漂亮的月亮。康：月是期盼，月是幻想。邱：月是思念，月是圆满。杨：八月十五，是月亮婆婆的生日。刘：在这圆满的时刻，让我们一起观赏我们宏大祖国的文化珍宝，武术表演。康：下面请观赏其次小组表演的中国功夫。（搏击操）邱：接下来要进行的是和家长的诗词接龙赛，请各小组选手就位。杨：哪组选手没有接上，哪组选手算输。刘：只要是和月亮与中秋有关的歌曲儿歌古诗都算过。康：各组打算好了吗。邱：我宣布竞赛正式起先。邱：能赢了爸爸妈妈，我们很快乐。有请薛老师。刘：我们班共有75名伙伴，来自九个不同的民族，我们欢乐的生活在一起。杨：请观赏第三小组带来的民族健身操。刘：别看我们年级小，我们会的可不少。康：请观赏器乐大串烧。王：我们是第四小组的成员，我们为大家演唱一首歌曲，歌曲的名字叫xx。康：在一个个精彩的表演之后，我们的活动也要在大家的欢声笑语里结束了。刘：我们的压轴节目也将隆重登场，请观赏合唱。邱：二丙中队“喜爱双节亲子共读营造书香校内”主题班队会，到此结束，感谢大家。篇3 亲子阅读活动主持词敬重的各位领导、老师、家长，敬爱的同学们：今日，阳光绚丽、惠风和畅，我们在这里团聚一堂，召开南油小学五（3）班“我阅读，我欢乐”亲子活动。光临此次活动的有：学校领导、我们的老师、各位家长。下面让我们以热情的掌声欢迎他们的到来，并致以最崇高的敬意。记得莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的养分品，生活中没有书籍，就好象大地没有阳光；才智里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”读书，不仅能开阔人们的视野，而且也是一种心灵的慰籍，一种享受。现在我宣布：五（3）班“我阅读，我欢乐”亲子活动现在起先！有请本次活动的主持人。活动一：集体诵读走遍天下书为侣。（司马）：五千年的中华文化源远流长。（裴）：五千年的华夏文明光辉绚丽。（李）：我们开展中华经典诵读活动，以传承中华文化。（张）：我们营造书香校内，诵读千古美文，以继承华夏文明。（司马）：读书，让我们与世界上最美妙的事物相遇相知。（裴）：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。（李）：让我们与好书为友，打好人生底色。（张）：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。（裴）下面，请观赏集体朗诵：走遍天下书为侣！活动二：学生好书举荐会。（李）：听了同学们的朗读，总有一种激情让我们感动。（裴）：总有一种生活令我们憧憬。（司马）：总有一种力气让我们奋进。（张）：总有一种精神令我们昂扬。合：同学们，大家行动起来吧！让读书成为我们的习惯，让书香溢满我们的校内，让好书伴着我们健康成长。（司马）下面，谁情愿上台来给大家举荐一本好书或一全体女生诵读陋室铭（李）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”接下来，让我们有请全体女生为大家朗诵这首晋代诗人刘禹锡的陋室铭。活动四：家长书友会（李）：听了女同学声情并茂地朗读，让我们知道了：以书为友，与学问同行，才能为学习起航。（张）：看了女同学的精彩展示，更让我们明白了：以圣贤为师，与经典同行，才能为人生奠基。（张）现在，就让我们的爸爸妈妈来给我们举荐一本书或者讲讲他们小时候的读书故事吧！（李立海与张慧站在原位适时地向家长们表示理解，确定、致谢，也可以活跃点，调动场上的气氛）。活动五：全体男生表演朗诵水调歌头（司马）家长们的读书故事真多，从家长们的介绍中我懂得了：书中自有黄金屋，书中自有生活事（裴）家长们好书举荐时的从容让我懂得了：读书使人进步，腹有诗书气自华。（司马）男生们，是不是该我们露露脸了？活动六：小组学习习惯、方法共享会。（李）鸟因为羽翼，生命才五彩斑斓。（张）人因为书籍，生活才别出心裁。（张）书籍是那样一种精灵，它总会让我们为之感动，对于读书这个话题，我们或许还有很多话想说。（李）比如说：大家养成了什么好习惯？在读书中有什么怀疑和不解？你们的学习小组关于阅读的详细做法是什么？（张）我知道本学期各学习小组开展了丰富多彩的学习沟通活动，请各小组选出代表给大家共享汇报。可以是小组代表汇报，个人汇报，家庭展示汇报，也可以选择小组整体汇报。篇4 亲子阅读活动总结伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。回头看看，这个十月很精彩、这个十月很劳碌、这个十月很累人。现简洁回顾一下十月份阅读节的主要工作。一、十月份工作内容1、丰富班级图书角，激励家长踊跃捐献幼儿图书。2、选择优秀亲子阅读心得，并展示给全园老师及家长观看。3、组织全班幼儿参与了园内实行的经典诵读竞赛，每天利用睡前非常钟给幼儿讲经典故事，起床后老师与幼儿一起进行阅读。4、利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书举荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。5、激励家长与幼儿进行亲子阅读。6、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。7、评比了班级书香家庭与阅读之星。寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦，同时也感谢家长对我们工作的支持与协作。二、工作效果评价本次读书月活动的主题是"书香为伴、欢乐成长，"营造主动向上、清爽高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。1、通过班级老师的宣扬和鼓动，家长都能主动捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿供应了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及运用这些图书。2、通过几天的视察，家长对老师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们常常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。3、幼儿经典诵读活动中，幼儿参加的爱好比较高，从中也看出幼儿比较喜爱诵读，而亲子之间的故事情景表演 由于缺乏情景，幼儿语言有时不清晰，影响故事的欣赏性，下次应多支配情景故事表演，录音 效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。4、亲子阅读好书举荐较好，有部分家长踊跃参加并相互举荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参加。5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。6、老师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。7、书香家庭和阅读之星的评比激励了孩子们对阅读的爱好和主动、主动参加阅读的激情。读书月的各个活动都按安排完成了，但离最初的设想效果还有肯定的距离。一则是一些细微环节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，许多想法都难于实现。老师也是第一次组织阅读节活动，阅历不足，希望明年的阅读节活动办得比今年好。篇5 亲子阅读活动总结四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕，从今, “亲子阅读书香相伴” 的口号响彻我们的校内。一学期过去了，现将本课题组参加的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会特别胜利，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣扬亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了具体的分工。依据孩子的已有学问阅历和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了亲子阅读安排书，安排书具体说明白亲子阅读的时间、阅读方法、聚会支配以及作品的收集。二、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们相互沟通，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。三、亲子阅读聚会本学期我校实行了家校沟通日，在本课题组长的建议下实行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了?、亲子接力读、阅读学问比拼、小记者采访、好书举荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光强壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲起先了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间争分夺秒进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。爱因斯坦有句至理名言：“爱好是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。篇6 亲子阅读活动总结】为了丰富幼儿的生活，培育幼儿亲子间的情感，结合我园课题探讨的主题，我班于20xx年12月5日下午实行了本班亲子民间嬉戏活动。此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄特点进行设计的，是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式，不仅使亲、子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。此次活动家长们的参加度很高，许多都是父母双方都来的，还有奶奶们来的。他们都情愿与孩子度过这欢乐和兴奋的时间，而小挚友们有了家长的陪伴都情愿大胆的表现自己，主动参加嬉戏。活动于下午1：20起先的，整个活动大致分为三部分：热身运动、竞赛环节、集体嬉戏抢椅子。家长们早早的就入园了，他们在多功能教室等待参与活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井然，没有出现哭闹现象。活动以一首华蜜拍手歌拉开帷幕，家长们可能是第一次参与这样的活动，有些害羞，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面对老师站位转向家长和自己的孩子面对面的站位，家长面对自己的孩子拍、扭就比较自然大方一些，并且和孩子还可以有眼神的沟通。接下来的拍手嬉戏孩子们都会玩，大人们协作孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的我们都是木头人加入到了热身环节，家长和孩子围成一个大圈动静结合，定格在和孩子一起摆的poss里，场面喧闹而又温馨。本次活动的竞赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙包。活动起先时，大家那种激烈的心情一下就表露出来了，虽然只是本班的一个竞赛，爸爸妈妈们年轻活跃，奶奶们老当益壮，争先恐后，他们完全融入到孩子的世界中，个个脸上洋溢着笑容。嬉戏一个接着一个进行，小挚友们也都大声的呼喊!加油!教室里传来阵阵欢声笑语。竞赛分为红绿两队，以计分的形式进行的。但我觉得假如以争夺小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。在音乐小苹果中，嬉戏“抢椅子”将活动推向了高潮。“抢椅子”嬉戏许多家长都是在电视上见过，今日真正的体验了一次，一阵一阵的欢呼声，家长和孩子玩的很快乐，孩子的表演也很大胆自信。此次活动开展的很顺当，短短的一个多小时的时间，家长和孩子玩得很快乐，真实感受到了童趣。许多家长意犹未尽，兴致还很高，希望我们能多实行类似大型的活动。通过这一活动，我们得到了家长们的确定，与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。这次活动也让孩子留下一份欢乐、美妙的童年记忆。篇7 亲子阅读活动总结为了响应世界读书日，4月22日，我们xx幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下，开展“我爱幼儿园”的亲子阅读活动。我们xx幼儿园注意书香校内的建设，胜利的成立了全民阅读家长基地。作为父母，我们都期望孩子从小就爱上阅读。培育孩子阅读的爱好，要让孩子爱上阅读，我们可以考虑从以下几点做起：尽早让宝宝接触图书；选择适合宝宝的图书；让书充溢每个角落！早期阅读可以从0岁就起先。从孩子一诞生，我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂，父母朗读图书的声音，尤其妈妈的读书声，会带给他们特别美的感受。只要他们借由父母发觉了书本的奇妙，自然就会耳闻目睹，爱上阅读。在家里让书随处可见，时时常的和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生爱好。我们相聚小（1）班，和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯。篇8 亲子阅读活动总结女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李老师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小挚友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和老师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们醒悟地相识到女儿的教化须要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏，但在肯定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿探讨各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多学问。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇小黄花的言与行，我就告知女儿遇到困难时应当抱一种什么样的看法去面对，并针对她平常的类似行为提出了善意的指责，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读实力，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体会到教化子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地希望也特别乐意与李老师一起将亲子阅读始终进行下去。篇9 亲子阅读活动总结2月24日上午升旗仪式上，我校对20xx20xx学年寒假“书香家庭·亲子共读”活动进行了隆重表彰。由刘校长、黄校长亲自为获奖的明星班级和书香家庭颁奖。我校寒假“书香家庭·亲子共读”活动是响应市教科所新教化办公室的号召开展的一项有意义的读书活动。共收到24个班的读书笔记20xx篇。经学校新教化办公室的仔细评比，共评出21个“明星班级”，20个“书香家庭”和635名“读书明星”。该活动把我校的“读经典名著，建书香校内”的新教化试验从校内延长到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教化模式，构建了和谐的亲子关系。阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。让我们和孩子们一起多读书，读好书，以书为伴，与经典为伍，吸取人类学问的精华，在书香中华蜜成长!篇10 亲子阅读活动总结二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着光明的月光，在学校博学楼拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕，从今，“亲子阅读书香相伴”的口号响彻我们的校内。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会特别胜利，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人曾文燕主任首先向家长宣扬亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了具体的分工（彭旎妈妈担当俱乐部部长，负责选购本班的亲子读本；彦匡妈妈担当本班的财务部部长，负责本班的亲子活动费用；皓然妈妈负责聚会的会场布置，宇星妈妈负责撰写活动心得）；然后，我和读书俱乐部的主要成员依据孩子的已有学问阅历和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本呱呱坠地、母乳是最棒的、了不得的粪便圆圆的肚脐；最终，每个家庭发放了一（4）班亲子阅读安排书，安排书具体说明白亲子阅读的时间、阅读方法、聚会支配以及作品的收集。二、成立书友队，共读一本书读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队78个成员。各个书友队举荐一名队长，依据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证肯定的阅读量。三、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了特别多的书，宇轩、凯乐、荣荣、沐阳、桃桃等家长给孩子购买了大量的书，有苹果树上的外婆、三国演义、我的第一套科学漫画、轱辘轱辘、世界经典童话、脑筋急转弯、谜语等。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们相互沟通，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事竞赛，将课外阅读推向一个新台阶。四、亲子阅读聚会幼儿亲子阅读活动总结本学期第九周，我校实行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了亲子接力读、阅读学问PK、小、好书举荐等几个环节。整节课，孩子们都特别踊跃，家长们都特别投入。课后，家长们都特别期盼下一次的亲子阅读。五、亲子作品读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小挚友的亲子作品完成得不错。部分作品须要指导，再装订成册。篇11 亲子阅读活动总结为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得肯定成果的同时，也呈现出许多的问题，现就活动状况做以下总结。一、活动成果方面1肯定程度上促进了幼儿的阅读爱好，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是学问的增长，或是语言表达实力的加强等。2亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着许多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简洁易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很简单得到成就感，家长也有着特别主动的心情体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读须要老师与家长的亲密沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。3孩子的阅读实力有了肯定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简洁的字有了初步的相识，增加了孩子对识字的爱好；孩子通过肯定的指导阅读后，能发觉自己感爱好的阅读内容，能有所选择的去读自己喜爱的读物，这是特别难能珍贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其主动意义不言而喻。二、活动中呈现的问题1家长的缺席虽然在前期做了大量的宣扬和摸底，可是孩子的留守儿童现象特别普遍。在家长缺席的状况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法许久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。2对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。3活动的许久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参加达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参加。4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友共享孩子阅读信息类似与打卡的嘉奖机制参加度不高，这与前期宣扬不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着干脆的关系。综上所述，活动进行得还是比较顺当，在实践中存在的问题，也须要我们的进一步思索与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。篇12 亲子阅读活动总结依据x月19日的活动支配，一年级一班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲弟子规故事”读书活动于x月29日圆满结束，现就本次活动总结如下。一、本次活动的概况x月29日下午队会课时间，我班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲故事”读书活动如期在教室进行。从报名学生中选出的5位学生-家长组合，他们是王xx和妈妈、王xx和妈妈、杨亦阳和妈妈、张若仪和妈妈、岳xx和妈妈。他们绘声绘色地为大家展示了弟子规经典诵读和故事讲解并描述。参加展示的学生在诵读环节流利顺畅，语音标准，声情并茂，对弟子规名句理解精确，表达清晰；在合作完成的讲故事环节，学生与家长分工明确，协作默契，生动的故事情节、精彩的讲解并描述和形象的课件展示现场表演，让大家接受了一堂生动的传统文化教化。活动收到了预期效果。二、本次活动的特点1、活动组织紧凑。本次活动从策划支配到组织实施仅仅10天时间，但由于组织得力，措施有效，活动进展有条不紊。特殊是展示现场井然有序，大家都被精彩展示吸引，时而会心微笑，时而鼓掌庆贺，气氛热情，收效良好。2、活动效果显著。参加展示的学生在家长的主动协作下，熟读弟子规名句，理解全面，感受深刻，自觉接受了传统文化的熏陶。观赏展示的其他学生不仅学习了弟子规，而且大都流露出了艳羡的眼神，这必将激发他们在活动结束后更加自觉地学习弟子规。此次活动是少数展示带动了全班学习。在此感谢这五位孩子和家长，并热情庆贺杨亦阳和妈妈获得“最佳演技奖”，王xx和妈妈获得“最佳合作奖”，岳xx和妈妈获得“最佳表现奖”，张若以和妈妈获得“最佳声效奖”，王xx和妈妈获得“最具人气奖”。3、活动打算充分。参加展示的学生和家长都进行了充分的打算，无论是诵读内容的选择还是幻灯片的制作，无论是背景音乐的选择还是展示所需道具的打算，无论是讲解并描述的语言还是表达的方式，任何环节都有着细心的策划，任何细微环节都有着细心的设计，这充分体现了家长和学生对这次活动的重视，反映出大家对这项活动进行了充分的打算。4、活动影响深远。对参与展示的同学而言，虽然展示只有几分钟，但活动的筹备比较困难。在这些困难的筹备中，在家长的协作下，学生经验了取舍与选择的纠结，感受了家长的期盼与厚爱，经受了毅力与意志的磨练，驾驭了诵读和讲故事的技巧，扩大了课外阅读量，增加了“我优秀、我能行”的自信念，塑造了开朗大胆的良好性格特点，丰富了参加大型活动的珍贵阅历，激发了爱阅读爱讲解并描述的爱好，体验了胜利的欢乐，如此等等，这些情商因素的培育和提高，对学生以后的学习和发展，必将产生深远而主动的作用。对全班同学来讲，此次活动促进了大家对经典的形象相识和感悟，提高了文学修养，生动的"故事同时也潜移默化地培育了学生正确的价值观。三、对今后工作的启示1、要策划更好的活动，供应更多的机会，让学生在活动中展示才华，体验胜利，激发爱好，增加自信。2、今后要不断提高学生自主参加活动、自主开展学习的实力和意识，大力培育学生的独立性和自主性。亲子阅读活动总结.3、要注意塑造学生健全的人格，注意提高学生非智力因素的水平，引导家长重视和关注孩子情商的发展。亲子阅读活动总结.4、要注意通过活动熬炼学生特长，并在活动中发觉人才，培育人才，发挥有专长学生在班级建设中的主动作用。5、要进一步加强家校统筹，引导家长对孩子的成长和发展赐予刚好、科学、正确的教化和促进。6、要进一步开阔工作视野，提升工作境界，创新工作方法，不断提高班级管理的层次和水平。篇13 亲子阅读活动总结我校自参与新教化试验以来，主动推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香老师的评比，营造了浓浓的书香氛围。20xx寒假来临，我校主动响应日照市新教化办公室的号召，接着推动亲子共读共写，促进全民阅读。一、宣扬发动为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动参加进来，我校给家长寄发了致学生家长的一封信，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次依据新教化举荐书目向各个年级适时举荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。二、跟踪指导语文老师还特地建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式刚好调度家长和孩子共读共写的状况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的状况汇报给全部家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教化公共邮箱的文章刚好修改后传到学校新教化邮箱，然后学校新教化负责人刚好传到新教化“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也刚好把各个班级亲子共读的状况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热忱。三、硕果飘香开学后，教育处组织骨干语文老师对全部年级的亲子共读征文进行了评比，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。依据各班上交征文的数量和质量评比出“书香少年”若干名，并评比出“书香班级”，提高了学生读书的爱好，绽开了家长与孩子共读共写共生活的美妙画卷。