2023年山西省临汾市部分学校中考一模语文试题.pdf

2023年山西初中学业水平考试语文诊断卷（二）建议用时：150分钟 总分：120分 得分：一、读 书（12分）1.学校将要举办“翰墨飘香”全校师生书法作品展，你所在班级负责制作会场主题展板。主题展板要从以下两幅字中选择一幅作主题，请你选择并说明理由。（2分）翰 里 航 着i 1 1甲 乙选择：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _理由：2.读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）古诗词常运用典故，丰富而含蓄地表达有关的内容和思想：李 贺 的“报君黄金台上意，”，用燕昭王黄金台上延揽天下贤士的典故，表现将士们舍生忘死的报国之志；李 白 的“，忽复乘舟梦日边”，借历史人物姜尚、伊尹受到重用的典故，表达诗人期望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望；刘禹锡的“怀旧空吟闻笛赋，用向秀和王质的典故，抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨；苏 轼 的“持节云中，化用冯唐云中赦免魏尚的典故，含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用、为国御敌立功的壮志。“天下兴亡，匹夫有责”，古诗文中体现家国情怀的作品比比皆是：在 破阵子 中，辛弃疾慨叹“了却君王天下事，”，抒发爱国激情和雄心壮志，以及壮志难酬的抑郁和愤慨；在 岳阳楼记 中，范仲淹高呼“,”，含蓄地表达了自己的政治理想和远大抱负；在 过零丁洋 中，文天祥低 吟“，抒写了国破家亡的悲哀。二、读 思（38分）（-）班里开展以“正视苦难 迎接挑战”为主题的综合性学习活动。【经典常读】舞台上的悲剧生于冲突之得解决，而人生的悲剧则多生于冲突之不得解决。生命途程上的经争尽管千差万别,而实际上只有一条路可走，有所取必有所舍，这是自然的道理。世间有许多人站在歧路上只徘徊孥冬，既不肯有所舍，便不能有所取。世间也有许多人既走上这一条路，又念念不忘那一条路。结果也不免差误破个。悲剧会发生就在既不肯舍鱼，又不肯舍熊掌，只在那儿垂涎打算盘。许多人的生命就这样模模糊撷地过去。要免除这种人生悲剧，第一须要“摆脱得开”。消极说是“摆脱得开”，积极说便是“提得起”，便 是“抓得住”。认定一个目标，便专心致志地向那里走.其余一切都置之度外，这是成功的秘诀，也是免除烦恼的秘诀。3.晓华朗诵了这段节选自朱光潜 给青年的十二封信中的文字。下列说法正确的一项是（）（2 分）A.文中加点的词“歧路”“顾虑”“时光”词性相同。B.文中画横线的三个短语结构一致。C.文中画横线的句子是转折关系的复句。D.文中画波浪线的句子的主干是“生命就这样过去”。【新闻速递】近日，重庆6 岁的脑瘫患儿豆豆经过3 年多的康复训练，学会了独立走路，第一次走在了人行道上。2016年 7 月，豆豆出生时因缺氧缺血伤到运动神经，医学上鉴定为“脑瘫儿”。2018年 10月起，豆豆父母开始带着她进行康复训练。同时，豆豆妈妈通过短视频记录豆豆的康复之路，收获了很多网友的关注。豆豆妈妈杨女士告诉记者，豆豆明年就要上小学了，为了能实现去上学时可以正常走路的目标，现在的豆豆每天都需要去康复机构做两次康复。尽管这个坚强的6 岁女孩也会有哭闹的时候，但却一直都在坚持，不曾放弃。豆豆对我而言，我们两个是在互相照顾、互相鼓励。”豆豆告诉记者，她的愿望是长大以后成为一名篮球高手，因为她最喜欢的动漫人物就是一个不管遇到任何困难都不会放弃的形象。4.晓彬分享了以上新闻。请你为这则新闻拟写恰当的标题。（20字以内）（2 分）【名著分享】5.西游记这部长篇章回体小说，主要讲述唐僧师徒去西天取经，一路经历九九八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。晓智同学将在名著分享环节交流自己的读书心得，他在前期准备过程中，偶然发现不同版本的 西游记封面也不尽相同，如上面的两个封面图。于是，他产生了这样的疑问一一孙悟空和唐僧，到底谁才是 西游记的主角？对这一问题，你是怎么看的？请结合名著中的人物形象和相关情节，谈谈你的看法。（5 分）（-）阅读下面的短文，完成第6 7 题。一次，华南理工大学建筑设计研究院院长何镜堂院士做客 开讲啦。何院士诚恳地讲道：“1964年，我当研究生的时候，一次，老师指导我写一篇有关医疗建筑的论文，我为了完成这个论文，到北京收集资料，我从朋友那里借到一本书，是一本英文书，但是，人家只让我看3 天，不能拿走，当时，我就住在西单教育部的一个小招待所里，房子里连一张桌子都没有，我就狠了狠心，买了透明纸，用3 天时间把整本书原样地抄录下来，这个本一共61面，167000多个字，包括图形，我又没带尺子，都是徒手画下来的何院士把这本手抄本带到现场，它的大小像长条形记账本，顶部的两端用黑色的夹子夹着，封面是白纸，内页的纸张微微发黄，打开这个不起眼的手抄本，简直太惊人了！每一个英文字母誉抄得都特别工整，就像打印的一样，而且，一行一行排列整齐有序，每一个图形以及高难度的建筑平面图，都是按照原图的比例徒手画出来的。太不可思议了！撒贝宁赞叹说：“何院士还展示了他当年抄书的笔，那是一支极其普通的蘸水笔，想想他抄书时，一边蘸点墨水，一边抄写，那是何其艰难。3天时间，对于我们来说能干什么？而何老因为对知识的无比渴求，他硬是靠着顽强的意志力，将整本书一丝不苟地抄了下来。6.阅读材料，结合语境，在文中画横线处补写恰当的语句。（3分）7.读了这篇短文，很多同学们深受启发。你能从中获得怎样的启示呢？请围绕你感受最深的一点，写一段议论性文字。（不少于1 0 0 字）（8分）100字（三）请阅读下面的诗文，完成第8 1 1 题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽析之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！呜 呼！其真无马邪？其真不知马也！8 .与“才美不外见”中 的“见”读音和释义相同的一项是（）（2分）A.如义勇为 B.图穷匕处9 .学习古文要善于通过诵读体会作者的情感。请说出下面的两句话应分别读出什么语气。（2分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真不知马也！1 0 .完成下列语句的翻译。（4分）（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。翻译：，。（2）食马者不知其能千里而食也。翻译：。11.选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。（4分）【链接材料】短 歌 行（节选）曹操青青子衿,悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。【注释】青青子衿：子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。楚人养狙刘基楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。或不给，则加鞭筵 焉。众狙皆畏苦之，弗敢违也。一日，有小狙谓众组口：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”口：“非公不得而取与？”日：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”言未既，众狙 皆 寤,其夕，相与俟狙公之寝破栅毁和取其积相携而入于林中不复归。狙公卒馁而死。郁离子曰：“世有以术 使民而无道揆者，其如狙公乎！惟其昏而未觉也。一旦有开之，其术穷矣。”【注释】狙（ju）：瘠猴。部分：部署分配。此处指分派。基：用杖或鞭子打，名作动。寤：同“悟”，觉悟，醒悟。术：权术。道揆：法度，准则。12.请 用 标 出 文 中 画 横 线 语 句 的 停 顿 处。（标三处）（3分）相与俟狙公之寝破栅毁种取其积相携而入于林中不复归13.这篇寓言通俗生动，耐人寻味。文中的养猴人对猴子的录削十分残酷，从文中的“”这句话可以看出；他的下场可想而知，最终“馁 而 死 这 篇 寓 言 向 人 们 揭 示 了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的道理。（3分）三、读.写（70分）14.我们习以为常的一些生活习惯往往是造成地球污染的元凶，插画家普利特尼凯特把这些亟须重视的环境问题画成了一幅幅温暖又忧伤的插画。下面是其中的两幅，请选择一幅，仔细观察并用简洁的语言介绍插画的图案及寓意。（80字左右）（6分）图一：给你的房子供暧，也是给地球“供暖”图二：燃烧化石燃料的隐形成本阅读下面的选文，完 成 第15题。男儿有泪胥得意国强永远都会记得7岁那年奶奶下葬时他流下的泪水，像是两条河从他心底通过眼睛，流过腮边，然后钻进脖领里的那种冰冷。那一天，奶奶的骨灰盒被放进了一个土坑，一锹锹的士呼呼地扬起来覆在上面，他知道再也没有疼他的奶奶了。人们每埋下一锹土，那个盒子就在眼前震一下。母亲和国强随着亲戚们从坟地里往回走，她把国强的手攥得紧紧的：你上二年级了，要学会不哭了。最好的想念是放在心里，泪水不是给别人看的。国强似懂非懂地点头。一点头，泪水又流出来了。国强永远会记得15岁那年暑假，他和父亲一起在工地上干活，胳膊被机器划开一道血口子时，自己惊恐的哭泣。那年夏天，学校要求学生在暑假勤工俭学，他便和父亲商量着到工地上帮着做一些活。看着长到自己鼻梁处的儿子，父亲答应了他的请求。仅一天下来，国强的手上便磨出了几个水泡。水泡一鼓一胀的，好几次国强委屈得想哭，可是他怕被人看到不好意思，咬咬牙挺过去了。劳动到第三天时，国强帮着父亲往搅拌机里上料，结果一个不小心滑倒了，胳膊顺着进料口划了下来，一道十几厘米长的伤口顿时渗出血来。父亲惊慌失措，一时也找不到止血的东西，国强看着滴滴答答流进水泥里的血，吓坏了。他感觉自己会因为失血过多而死掉，泪水不争气地流下来。国强任由父亲给自己做简易的包扎，阳光照在他微闭的眼睛上，他感觉模糊的双眼前是一片血红。父亲给他止住血后，心疼地对他说，所有的人都要经历伤痛，疼也不哭，就长成真正的男人了。国强永远忘不了自己当兵入伍那天，在暗夜中沁出眼角的泪水一直流到嘴里时，那种咸成的滋味。读到大三时，国强意识到如果再不参军，恐怕机会会越来越少。他喜欢军营里那种钢铁力量汇聚到一起澎湃着的感觉，他梦想汗水在训练场上浸透青春的那种疲惫，他更羡慕在国庆阅兵队伍中闪过的那一张张刚毅的脸。然而，让国强万万没有想到的是他未能如愿。那年，学校的参军指标太少，哪怕他体检政审都没问题，他还是与梦想失之交臂。大四的这一年对于他来讲，有些煎熬，他在做着所有入伍准备，而且更加关注部队上发生的事。那一年，他在新闻中看到有战士牺牲在了抗洪一线；那一年，他听说又有一艘航母下海奔向了一片蔚蓝。他更加为自己没有入伍而觉得遗憾。当在秋季接到入伍通知书时，早已经发誓不再哭的国强躲在黑夜中，藏在被子里，再也没忍住泪水。他努力地安慰自己，这不是哭，这是兴奋。这种兴奋随着血液沸腾着。国强入伍后被选进了三军仪仗队，而且入伍一年后，他又被选出来参加一次盛会的护旗任务。这是他羡慕已久甚至做梦也不敢想的事情。几百名队友只选出少数人员参加执勤，这是何等的荣耀呀。由于激动，他又想流泪，但是想起母亲和父亲说过的话，他的牙把嘴唇咬得一片青白也没敢让泪水掉下来。一双双皮靴在迎接盛会的时光里磨损着，一件件军衬衣被汗水浸渍着，一声声口号在胸膛中响亮着，一寸寸目光在风里雨里坚定着。盛会终于开幕了。国强的任务是在主会场站礼宾哨。他站立的位置对于偌大的体育场来讲算是一个偏僻的角落，他笔直得像是一棵白杨。他的眼前是摇晃着的各国国旗，是来自世界各地的运动员。国强听着现场的音乐，心潮起伏着，他努力地不去想这个美轮美奂的会场里最美的画面。他按照训练的要求，脸颊微微地上扬，坚定中透着自豪。背对着舞台，面对观众，此时的他就是东方的面孔。国强听到了迎国旗的指令。通过现场的音效，他听到国旗班的战友铿锵的正步行进的声音。那整齐的脚步每向前踢一下，他都感觉胸膛胀成了一面巨大的鼓，在有节奏地咚咚她响着，他的呼吸不畅起来，他感觉快要窒息了。国歌奏响了，那熟悉的旋律，那豪迈的声音，那神圣的乐曲，猛地让整个会场安静下来了。渐渐地，国强好像听不到国歌在奏，只有温热的泪水划过脸颊的声音，他的眼前是一整片一整片的红，这种红是无比熟悉的红，是无比热爱的红；这种红是无比渴望的红，又是无比温暖的红。一滴泪滑过国强的脸颊。1 5.校 刊 萌芽推出了“佳作赏读”栏目，本期赏读的是小小说 男儿有泪。（1）阅读小说，要与文中的人物“同呼吸，共 命 运 文 中 写 到 国 强 四 次 流 泪 的 经 历，你写作提示：根据学习需要点评文本独到之处，提供阅读方法；不 少 于1 5 0字。阅读下面的材料，完 成 第1 6题。材料一：【什 么 是“劳动课程”义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。材料二：【劳动课程包括哪些内容】在 义务教育劳动课程标准（2 0 2 2年版）中，劳动课程内容共设置了十个任务群，每个任务群由若干项目组成，1 9年级设定不同的课程。任务群日常生活劳动生产劳动瓜务性劳动农业生产劳动传统工艺制作工业生产劳动新技术体聆与应用现代服务业芳动公益劳动与志愿服务1-2年级3-4年皴5-6年期7-9年级清洁与卫生整理与收纳主任与营界家用K县使用与维步图一 劳动课程内容结构示意图学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。比如，在烹饪方面：第一 学 段（1 2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；第 二 学 段（3 4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热慢头、包子，煮鸡蛋、水饺等；第三 学 段（5 6年级），做2 3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；第 四 学 段（7 9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3 4道菜等。由此可见，课程安排是渐进式的，随学段晋升，项目难度逐渐增加，逐步提升技能。材料三：【为何要把劳动课设置为中小学独立课程】为何要把劳动课设置为中小学独立课程？我们先来看两组数据。中国青少年研究中心在2 0 1 9年5月做了一次“青少年学生劳动状况调研”，统计发现，超 过8 5.3 0%的中小学生每周平均家务劳动时长在2小时及以下，其 中6 7.5 2%的中小学 生 为1小时及以下，3 4.9 2%的中小学生不超过半小时。而教育部明确要求的，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小 学1 2年级不少于2小时，其他年级不少于3小校内劳动参与的诸多类别中，只有打扫卫生和手工制作的参与比例超过了半数，分别为9 7.7 0%与6 3.5 0%,其他类别的参与比例远不足一半。比如，种植活动3 5.0 0%,养殖活动7.8 8%,机械制作7.4 5%,学习烹饪等家政活动1 0.1 0%,科技制作等创客活动2 1.5 0%。材料四：【劳动课程的设置会不会增加学生负担】中国教育学会学术委员、义务教育课程标准修订综合组专家柳夕浪：准确地说，“双减”实际上它是要控制学生过重的文化课的学习负担，不是搞轻松教育、娱乐教育，它是要控制学生过重的文化课的学习负担，不是指所有的负担。那么中小学生的课业负担实际上存在着一个结构性的失衡。调查表明，学生的实践机会很少，不少学生很少从事劳动实践。所以设置劳动课程，安排一定的劳动实践，就是要纠正这种课业负担结构性的失衡问题。1 6.近日，教育部正式印发 义务教育课程方案，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并 发 布 义务教育劳动课程标准（2022年版）。班级开展“热爱劳动 茁壮成长”主题班会，你所在小组收集了以上材料。（1）根据材料二中的图一可知，劳动课程内容共设置十个任务群，各任务群所涉及的年级不尽相同，其 中“清洁与卫生”任务群只涉及14年级，“一“”任务群则只涉及59年级。（2分）”和（2）仔细观察材料三中的图二 中小学生周平均家务劳动时长分布情况和 图 三 中小学生校内劳动活动参与情况，我们可以得出如下结论：_。（4 分）（3）班会小组讨论环节，同学们畅所欲言。小宇说：“所 谓 的 劳动课程 不就是打扫卫生和做做手工吗？还能有什么花样？”小雯说：“有些劳动技能的培养贯串19年级，这样做是不是在不断重复，因而没有必要？”小美说：“现在我们的学习负担已经很重了，增加人的记忆中，它会逐渐变异，每一栈原本相同的时间拥有了不同的体积、容量和质量。有时候，十年二十年只不过是一瞬，是风中的一片羽毛，比空气还轻：有时候，一瞬抵得上半生，是闪着永恒光芒的山峰，永远屹立于你的视野中。在那样的不朽时刻，那些记忆深处的故人与故事，仿佛就活在前一秒，带着清晰的影像、色彩、声音、温度和气味在你身边萦绕不息。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分3分）题目一：致转瞬即逝的时光题目二：在我身边萦绕不息写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁；如果选择题目二，请务必先补全题目。2023年山西初中学业水平考试语文诊断卷（二）1.示例一：甲 飘逸灵动的行书，能体现师生书法作品展展示风采、彰显个性的目的。示例二：乙古色古香的篆书，能体现中国书法历史悠久的特点。【评分标准】共 2 分。言之成理即可。2.提携玉龙为君死闲来垂钓碧溪上到乡翻似烂柯人何日遣冯唐赢得生前身后名可怜白发生先天下之优而忧后天下之乐而乐山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍【评分标准】每 空 1 分，共 10分。只要出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。3.C【评分标准】本题综合考查语文基础知识。在作答时要注意题干中要求的“正确的一项”关键词，选项涉及词性、短语、复句类型、句子成分等知识。A 项 的“顾虑”是动词，其他两个词是名词；B 项“念念不忘”是偏正短语，其他两个短语是并列短语；D 项句子主干是“生命过去”。因此，只有C 项正确，故选C。4.示例：重庆6 岁脑瘫女孩3 年学会走路【评分标准】2 分。符合字数要求，大意对即可。5.示例一：孙悟空是 西游记的主角。首先，他本领高强、神通广大，在西行的路上一路降妖除魔，最终帮助取经团队顺利到达灵山，取经过程孙悟空的贡献最大。其次，西游记以孙悟空横空出世和大闹天宫作为故事开端，并用了七回篇幅来描写这一精彩片段，而且师徒四人中孙悟空是唯一贯串作品始终的形象。而唐僧则姗姗来迟，到第十一回才粉墨登场。综上所述，孙悟空才是 西游记的主角。示例二：唐 僧 是 西游记的主角。唐僧在师徒四人中是最弱小的，但在取经途中，他多次被妖魔所获，命悬一线却初心不改；在女儿国、无底洞等地，在权力、美色等的诱惑面前他不为所动。他正是凭借对佛法坚定不移的信仰和为百姓求取真经的坚韧不拔的意志，成为取经团队的核心与灵魂，最终带领团队历经九九八十一难，取得真经。因此，唐僧才是 西游记的主角。【评分标准】能结合名著中的人物形象和相关情节谈看法4 分，语言流畅1分，共 5 分。6.示例：这哪里是抄下来的书，这就是一部艺术品。【评分标准】3 分。大意对即可。7.示例：顽强的意志会让我们把不可能变成可能。海伍德曾说：“对于一个意志坚强的人来说，无事不能为。”完全失去听力的贝多芬，坚信 音乐可以使人类的精神爆发出火花”，终于成功创作著名的 命运交响曲；既盲又聋又哑的海伦凯勒，坚 信“心还在，希望便不会消失”，最终成为著名的作家、教育家和社会活动家。可见，顽强的意志是我们取得成功的关键。【评分标准】根据文本提炼观点2 分，围绕观点展开议论3 分，恰当运用论证方法1分，思路清晰1分，语言流畅1 分，共 8 分。8.B【评分标准】2 分。本题考查古文字词的读音和一词多义的辨析。答题时，首先要确定题干中“才美不外见”的“见”的读音和释义，然后以此对照两个选项中“见”的读音和释义，找出相同的一项即可。9.句应读出反问语气；句应读出感叹语气。【评分标准】每小题1分，共 2 分。本题考查古文句子的语气。可以根据上下文和句子的意思来判断句子的语气。10.（1）因此，虽然有名贵的马 也只能在奴仆的手下受屈辱（2 分）（2）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它（2 分）II.相同点：重视人才；不同点：韩愈认为人才常有，但识才者少有，呼吁要善于识别人才；曹操表达了对人才的渴求。【评分标准】每点2 分，共 4 分。选文中的不同点答出“人才常有”“识才者少有”“要善于识别人才”中的一点即可。12.相与俟狙公之寝/破栅毁种/取其积/相携而入于林中不复归【评分标准】每处停顿1 分，共 3 分。13.赋什一以自奉靠权术奴役百姓而不讲法度的人迟早要遭到反抗并必然灭亡【评分标准】第一空1 分，第二空2 分，共 3 分。第二空大意对即可。【附参考译文】楚国有个以养瘠猴为生的人，楚国人叫他“狙公”。每天早上，他一定在庭院中分派瘠猴工作，让 老 猴 率 领（其他猴）到山里去，摘取植物的果实，取十分之一的果实来供养自己。如果瘠猴不给狙公，狙公就生气地鞭打它们。瘠猴们都害怕，却不敢违背。有一天，有只小瘠猴问众猴说：“山上的果子，是狙公种的吗？”众猴说：“不是，（果实）是天生的。”（小舜猴）又问：“没有狙公的同意（我们）就不能去采吗？”众猴说：“不是，谁都能去采。”（小瘠猴）又问：“（既然）这样那么我们为什么听从他并要被他差使呢？”话还没有说完，众猴全醒悟了。那天晚上，众猴一起等到狙公睡着的时候，打破栅栏，毁坏仓房，拿 走 他（狙公）存放的粮食，一起逃入森林，不再回来，狙公最后因为饥饿而死。郁离子说：“世上那种凭借权术奴役人民却没有法度的人，不就像狙公吗？只因人民昏味 尚 未 觉 醒（才能让他得逞）。一旦有人开启民智，那他的权术就穷尽了！”14.示例一：这张插画下半部分是城市街道的剪影，包括房屋、路灯和从房顶烟囱冒出的黑烟。上半部分是龟裂的土地，其中的一条裂缝中长出一株幼苗。黑烟与土地的裂缝相连，让人自然联想到正是人类给自己房子供暖的行为污染了自然环境，造成了地球土地的龟裂。整幅画面意在呼唤人类增强环保意识。示例二；这张插画下半部分是一个巨大的烟囱，从烟囱里冒出滚滚浓烟，浓烟之上是一块不大的浮冰，冰上站着一只北极熊。这幅插画告诉人们，人类燃烧化石燃料的行为不知不觉间会危及地球上其他生物的生存，减少污染，保护环境，势在必行！【评分标准】能介绍清楚插画图案及寓意4 分，顺序合理1分、语言准确1 分，共 6 分。字数不符合要求，酌情扣分。15.（1）示例：第一次是奶奶下葬时，是因为失去亲人感到悲痛；第二次是胳膊被机器划破时，是因为受伤而痛苦和对死亡感到恐惧：第三次是接到入伍通知书时，是因为终于实现梦想而兴奋和激动；第四次是执行护旗任务中听到国歌时，表现出对国家的忠诚、热爱和自豪。【评分标准】答出一次流泪的经历和心理感受得1分，语言流畅1分，共 5 分。（3）示例：“男儿有泪”既是这篇小说的题目，又是贯串全文的线索。全文按照时间顺序讲述了主人公国强四次难忘的流泪经历。前三次流泪的经历，使得国强的形象逐渐清晰起来。他出身平凡、珍视亲情、既坚强又脆弱、有着每个男孩都有的军旅梦，他就像是我们身边极普通的一员，每位读者似乎都能从国强身上找到自己的影子，已经可以和主入公同呼吸、共命运了。在这样层层铺垫下，当国强有机会参加一次盛会的护旗任务，他的激动和兴奋也令读者感同身受，于是在读到国歌声中一滴泪滑过国强的脸颊时，读者的泪水也一定会喷涌而出，他们一定会和国强一样为自己的祖国骄傲、自豪，此时此刻，这清澈的爱，只为中国。阅读时注意结合人物的经历和所处的环境，体会人物的情感，理解人物形象和小说的主题。同时要用心品味本文朴实而饱含情感的语言。【评分标准】点评文本的独到之处3 分，提供阅读方法3 分，思路清晰、结构条理2 分，语言流畅2 分，共 10分。16.（1）工业生产劳动 新技术体验与应用【评分标准】每空1分，共 2 分。（2）示例：大部分中小学生平均每周家务劳动时间不足；在校内参与劳动的类别较为局限，复杂和精细化的劳动参与不够。因此，中小学的劳动教育需要进一步加强。【评分标准】内容2 分，语言准确、流畅2 分，共 4 分。（3）示例：同学们，这次独立出来的劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。课程内容共设置了十个任务群，每个任务群由若干项目组成，19年级设定不同的课程。课程安排是渐进式的，随学段晋升，项目难度逐渐增加，逐步提升技能。设置劳动课程，安排一定的劳动实践，不会增加我们的负担，而是要纠正过去课业负担结构性的失衡问题。【评分标准】能从材料中筛选有用信息，针对同学的观点谈看法6 分：思路清晰1 分；语言得体1 分，共 8 分。字数不足酌情减分。17.略（35分，含书写分3 分）