2020年云南楚雄小升初语文真题及答案.pdf

2 0 2 0 年 云 南 楚 雄 小 升 初 语 文 真 题 及 答 案班 级:_ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名:_ _ _ _ _ _ _ _ _ 学 号:_ _ _ _ _ _ _ _ _题 号 基 础 检 测 积 累 运 用 口 语 交 际 阅 读 理 解 作 文 总 分得 分试 卷 说 明：1、测 试 时 间 9 0 分 钟，测 试 题 满 分 1 2 0 分。2、答 题 前，请 用 黑 色 或 蓝 色 钢 笔、圆 珠 笔 在 密 封 区 内 写 上 学 校、班 别、姓 名 等 内 容。3、答 题 时，请 用 黑 色 或 蓝 色 钢 笔、圆 珠 笔 作 答。一、基 础 知 识 检 测（本 题 共 计 3 0 分，每 小 题 5 分）1、我 会 把 词 语 补 充 完 整，并 选 择 其 中 一 个 词 造 句。（）而 不 舍 标 新 立（）（）（）人 口舍 本（）末 见 微 知（）（）泽 而 渔造 句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、正 确、匀 称 地 书 写 下 面 的 语 句。从 那 以 后，漫 长 的 岁 月 过 去 了，经 历 的 事 情 许 多 也 已 淡 忘，而 少 年 时 代 生 活 的 情 景，启 蒙 老 师 们 的 音 容 笑 貌，还 不 时 地 在 我 的 记 忆 中 浮 现，引 起 我 的 思 念 和 遐 想。3、选 词 填 空。希 望 盼 望 期 望 指 望 愿 望凡 卡 摩 平 一 张 揉 皱 了 的 白 纸，给 爷 爷 写 信：“我 的 生 活 没 有 _ _ _ _ _ _ _ _ 了，连 狗 都 不如”他 _ _ _ _ _ _ _ _ 爷 爷 接 到 信 后，立 刻 带 他 离 开 这 儿。他 把 信 塞 进 邮 筒 后，怀 着 甜 蜜 的_ _ _ _ _ _ _ _ 睡 熟 了。但 这 一 切 只 不 过 是 凡 卡 的 美 好 _ _ _ _ _ _ _ _ 罢 了。4、选 词 填 空。造 就 炼 就1、舞 台 如 一 炉 火，（）了 我 的 勇 气 和 毅 力。2、父 母 亲 为 了（）一 个 真 正 的 小 新 凤 霞，让 我 正 式 拜 师 学 艺。来 不 及 等 不 及3、我（）十 月 怀 胎 期 满，提 早 来 到 了 人 间。4、母 亲 唱 完 戏（）卸 妆，就 被 送 到 医 院 迎 接 我 的 降 生。5、读 下 面 的 词 语，每 组 全 对 的 打“”，有 错 的 打“”。A.静 谧 赏 赐 精 兵 间 政 落 荒 而 逃 触 类 旁 通（）B.抽 噎 名 誉 积 劳 成 疾 司 空 见 惯 革 故 鼎 新（）C.咳 嗽 厨 房 蜂 拥 而 至 囫 囵 吞 枣 寝 不 安 席（）D.鼎 盛 书 藉 纷 至 踏 来 竭 泽 而 渔 脍 炙 人 口（）6、为 迎 新 春，家 家 户 户 都 要 贴 春 联。下 列 对 联 最 适 合 贴 在 书 房 门 口 是（）。A 门 集 春 夏 秋 冬 福，户 纳 东 西 南 北 财B 万 户 春 风 为 子 寿，半 窗 松 雪 论 天 伦C 春 风 得 意 千 条 绿，快 马 加 鞭 万 里 程D 立 节 可 为 千 载 道，成 文 自 足 一 家 言二、知 识 积 累 运 用（本 题 共 计 2 0 分，每 小 题 5 分）1、俄 国 作 家 列 夫 托 尔 斯 泰 说：“一 个 人 就 好 像 是 一 个 分 数，他 的 实 际 才 能 好 比 分 子，而他 对 自 己 的 估 计 好 比 分 母，分 母 愈 大 则 分 数 的 值 就 愈 小。”请 认 真 阅 读 这 句 话，写 出 你 对这 句 话 的 理 解。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、精 彩 回 放。（1）六 年 来，我 们 的 课 内 外 阅 读 经 历 一 定 精 彩 纷 呈，我 读 了 几 篇 外 国 小 说，如 其 中 的，我 还 读 了 三 国 曹 植 的 一 首 诗，其 中 诗 句 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 表 达 了 自 己 悲 愤 之 情，我还 了 解 到 是 居 里 夫 人 发 现 了 _ _ _ _ _ _，为 科 学 作 出 巨 大 贡 献；我 还 从 文 言 文 学 弈 中 学 到 了一 个 成 语 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（2）我 一 生 有 两 个 母 亲，一 个 是（），一 个 是 我 的（）。我 对 这 两 个 母 亲 怀 着同 样（）和 同 样（）。出 自（）写 的（），表 达 了 作 者 深 切 的 爱 国 情 怀，我 还 知 道 这 样 的 名 句 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（3）我 会 用 学 过 的 课 文 题 目 巧 填 空。时 间（）而 过，马 上 小 学 毕 业 了，我 忘 不 了 杰 出的 爱 国 工 程 师（），忘 不 了 教 会 我 做 人 要 独 立 自 主 的（），更 忘 不 了（），是 老 师 教 育 我 要 好 好 学 习，长 大（）。3、趣 味 标 点。桌 子 上 放 着 一 盘 梨,旁 边 有 一 张 纸 条,上 写：“这 梨 不 大 好 吃”几 个 字。小 云、哥 哥、姐 姐 看 了 后 别 说 出 了 一 种 看 法，这 三 种 看 法 都 言 之 有 理 又 各 不 相 同。请 你 给 句 子 加 上 标 点，代 他 们 说 出 各 自 的 意 思。（1）小 云：这 梨 不 大 好 吃 意 思 是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）哥 哥：这 梨 不 大 好 吃 意 思 是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）姐 姐：这 梨 不 大 好 吃 意 思 是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、某 空 调 的 广 告 语 仅 用 了 三 个 字“净、劲、静”，请 说 明 该 广 告 词 所 包 含 的 具 体 含 义。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、口 语 交 际 表 达（本 题 共 计 1 0 分，每 小 题 1 0 分）1、口 语 交 际。进 入 六 年 级 后，学 习 压 力 渐 渐 加 大 了。可 每 次 捧 起 心 爱 的 课 外 书，沉 浸 其 中，都 会让 自 己 收 获 许 多。但 是 有 的 同 学 过 于 沉 迷，耽 误 了 学 业；有 的 家 长 认 为 读 闲 书 作 用 不 大，也极 力 反 对。你 怎 么 看 这 个 问 题？你 想 对 沉 迷 其 中 的 同 学 说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。你 想 对 极 力 反 对 的 家 长 说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。你 想 对 自 己 说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(如 用 上 格 言 警 句 就 更 好 了。)四、阅 读 与 理 解（本 题 共 计 3 0 分，每 小 题 1 0 分）1、课 外 阅 读 理 解 与 积 累生 之 喜 悦美 国 西 海 岸 的 边 境 城 市 圣 迭（d i）戈 的 一 家 医 院 里，长 年 住 着 因 外 伤 全 身 瘫（t n）痪（h u n）的 威 廉?马 修。当 阳 光 从 朝 南 的 窗 口 射 入 病 房 时，马 修 开 始 迎 接 来 自 身 体 不 同 部位 的 痛 楚 的 袭 击 病 痛 总 是 早 上 光 临。在 将 近 一 个 小 时 的 折 磨 中，马 修 不 能 翻 身，不 能 擦汗，甚 至 不 能 流 泪，他 的 泪 腺（x i n）由 于 药 物 的 副 作 用 而 萎 缩。年 轻 的 女 护 士 为 马 修 所 经 受 的 痛 苦 以 手 掩 面，不 敢 正 视。马 修 说：“钻 心 的 刺 痛 难忍，但 我 还 是 感 激 它 痛 楚 让 我 感 到 我 还 活 着。”马 修 住 院 的 头 几 年，身 体 没 有 任 何 感 觉，没 有 舒 适 感 也 没 有 痛 楚 感。在 医 生 的 精 心 治 疗下，有 一 部 分 神 经 已 经 再 生，每 天 早 上 向 中 枢（s h）神 经 发 出“痛”的 信 号。在 痛 楚 中 发 现 喜 悦，这 在 一 般 人 看 来 简 直 是 荒 唐。但 置 身 马 修 的 处 境，就 知 道 这 种 特 定的 痛 楚 不 仅 给 他 带 来 了 喜 悦，而 且 带 来 了 希 望。当 然 一 个 重 要 前 提 在 于，马 修 是 一 个 意 志 坚强 的 人。过 去 马 修 经 历 过 无 数 没 有 任 何 知 觉 的 日 夜。如 果 说，痛 楚 感 是 一 处 断 壁 残 垣（y u n）的 话，无 知 觉 则 是 死 寂 的 沙 漠。痛 楚 感 使 马 修 体 验 到 了“存 在”。从 某 种 意 义 上 说，这 甚 至是 一 种 价 值 体 现 医 疗 价 值 与 康 复 价 值 的 体 现。当 然，马 修 不 是 病 态 的 自 虐（n u）狂，他 把 痛 楚 作 为 契（q）机，进 而 康 复，享 受 到 正 常 人 享 有 的 所 有 感 受。谁 也 不 能 保 证 可 怜 的马 修 能 获 得 这 一 天，但 他 和 医 生 一 起 朝 这 个 方 向 努 力，因 而 他 盼 望 痛 楚 会 在 第 二 天 早 晨 如 期到 来。1、联 系 上 下 文 解 释 词 语 意 思。以 手 掩 面:契 机:2、破 折 号 的 主 要 用 法 有 表 注 释，表 语 意 转 换，表 声 音 延 长 或 中 断。请 判 断 下 面 句子 中 破 折 号 的 用 法，选 择 序 号 填 在 句 子 后 面 的（）中。a 当 阳 光 从 朝 南 的 窗 口 射 入 病 房 时，马 修 开 始 迎 接 来 自 身 体 不 同 部 位 痛 楚 的 袭 击 病 痛 总 是 早 上 光 临。（）b 钻 心 的 刺 痛 难 忍，但 我 还 是 感 激 它 痛 楚 让 我 感 到 我 还 活 着。（）3、你 对“生 之 喜 悦”这 个 题 目 的 理 解：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、在 短 文 中 找 出 表 现 马 修 所 经 受 的 痛 苦 的 句 子，选 两 句 摘 抄 下 来。a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、马 修 为 什 么 要 感 激 使 他 钻 心 难 忍 的 痛 楚?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6、读 了 短 文 后，你 有 什 么 感 受?请 用 简 洁 流 畅 的 语 言 写 下 来。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、名 著 阅 读。家 里 面 一 切 都 是 严 格 地 分 开 的：今 天 是 外 祖 母 出 钱 买 菜 做 午 饭，明 天 就 该 外 祖 父 买菜 和 面 包。轮 到 他 买 的 那 天，午 饭 照 例 要 坏 些，外 祖 母 买 的 全 是 好 肉，而 他 总 是 买 些 大 肠、肝、肺、牛 肚 子。茶 叶 和 糖，各 人 保 存 各 人 的，但 是 在 一 个 茶 壶 里 煮 茶，外 祖 父 惊 慌 地 说：“别 忙，等 一 等！你 放 多 少 茶 叶？”他 把 茶 叶 放 到 手 掌 上，细 细 地 数，说 道：“你 的 茶 叶 比我 的 碎，所 以 我 该 少 放，我 的 叶 子 大 些，多 出 茶 色。”他 十 分 注 意 外 祖 母 倒 给 自 己 的 和 倒 给他 的 茶 是 不 是 同 样 的 浓 度，倒 在 两 个 茶 碗 里 的 分 量 也 要 平 均。“喝 最 后 一 杯 吧？”在 倒 浄 所 有 的 茶 之 前，她 问 道。外 祖 父 看 了 看 茶 壶，说 道：“好吧，喝 最 后 一 杯！”连 敬 圣 像 点 的 长 明 灯 的 油 也 是 各 买 各 的。在 共 同 劳 动 了 五 十 年 之 后，竟干 出 这 等 事！看 着 外 祖 父 这 些 鬼 把 戏，我 又 好 笑 又 厌 恶，而 外 祖 母 只 觉 得 可 笑。“你 算 了 吧！”她 安 慰 我 说，“怎 么 回 事 啊？老 头 儿 越 老，反 倒 越 糊 涂！他 八 十 岁 的 人 了，也 同 样 倒 退 八 十！让 他 糊 涂 去 吧，看 谁 倒 霉；我 来 挣 咱 们 俩 的 面 包，怕 什 么！”1、以 上 文 段 选 自 _ _ _ _ _（国 家）著 名 作 家 _ _ _ _ _ _ _ 的 小 说。2、文 段 中 画 线 句 子 采 用 了 什 么 表 现 手 法？有 何 作 用？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、请 列 举 出 这 部 小 说 中 的 另 一 个 让 你 印 象 深 刻 的 情 节，并 谈 谈 你 对 这 部 小 说 的 阅 读 感 受。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、课 外 阅 读。孔 子 游 春（节 选）春 天 到 了，孔 子 听 说 泗 水 正 涨 春 潮，便 带 着 弟 子 们 到 泗 水 河 边 游 玩。阳 光 普 照 着 大 地，泗 水 河 边 桃 红 柳 绿，草 色 青 青，习 习 的 春 风 像 优 美 的 琴 声，在 给翩 翩 到 来 的 春 天 伴 奏。大 自 然 多 像 一 位 伟 大 的 母 亲！（）的 大 地 是 她 宽 广 的 胸 怀，（）的 森 林 是 她 飘 逸 的 长 发，（）的 太 阳 是 她 明 亮 的 眸 子，（）的 轻 风 是 她 甜 蜜 的 絮 语 孔 子 的 心 情 很 不 平 静，就 像 他 眼 前 的 泗 水 波 澜 起 伏。活 泼 欢 快 的 泗 水 从 大 山 中 滚 滚而 来，又 不 知 疲 倦 地 奔 腾 而 去，孔 子 动 情 地 望 着 泗 水 河，陷 入 了 沉 思。弟 子 们 不 知 老 师 在 看什 么，都 围 拢 过 来。子 路 问 道：“老 师 在 看 什 么 呢？”孔 子 说：“我 在 看 水 呀。”“看 水？”弟 子 们 都 用 疑 惑 的 眼 光 望 着 老 师。子 贡 说：“老 师 遇 水 必 观，其 中 一 定 有 道 理，能 不 能 讲 给 我 们 听 听？”孔 子 凝 望 着 泗 水 的 绿 波，意 味 深 长 地 说：“水 奔 流 不 息，是 哺 育 一 切 生 灵 的 乳 汁，它 好 像 有 德 行。水 没 有 一 定 的 形 状，或 方 或 长，流 必 向 下，和 顺 温 柔，它 好 像 有 情 义。水 穿山 岩，凿 石 壁，从 无 惧 色，它 好 像 有 志 向。万 物 入 水，必 能 荡 涤 污 垢，他 好 像 善 使 教 化 由 此 看 来，水 是 真 君 子 啊！”弟 子 们 听 了 老 师 的 一 番 宏 论，无 不 惊 讶，谁 能 料 想，从 司 空 见 惯 的 流 水 中，老 师 竟能 看 出 如 此 深 奥 的 道 理！1、请 用 简 洁 的 语 言 概 括 短 文 的 主 要 内 容。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、联 系 上 下 文，理 解 词 语 的 意 思。絮 语 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 司 空 见 惯 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、联 系 上 下 文 思 考，选 择 恰 当 的 词 语 填 在 文 中 的 括 号 里。A.温 暖 B.和 煦 C.广 袤 D.茂 密4、文 中 写 到：孔 子 遇 水 必 观。当 你 也 看 到 水 穿 山 岩，凿 石 壁，从 无 惧 色 的 样 子 时，一 定会 自 然 地 联 想 到 成 语：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 等。5、文 中 写 到：“水 奔 流 不 息，是 哺 育 一 切 生 灵 的 乳 汁，它 好 像 有 德 行。”结 合 生 活 实 际谈 谈 你 对 这 句 话 的 理 解。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6、结 合 孔 子 论 水 的 这 番 话，你 认 为 他 的 用 意 是 什 么？你 从 中 体 会 到 了 孔 子 的 什 么 特 点？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、作 文 题（本 题 共 计 3 0 分）1、写 作 文。父 母 不 仅 给 了 我 们 生 命,更 精 心 呵 护 着 我 们 的 成 长.你 难 道 不 应 该 感 谢 他 们,并 为 他们 写 下 一 点 什 么 来 表 达 你 的 感 激 之 情 吗?自 拟 题 目,写 一 篇 不 少 于 5 0 0 字 的 文 章,讲 述 一 下 你 与 父 亲(母 亲)的 故 事,或 表 达 你 对他 们 的 感 情 吧!试 题 答 案一、基 础 知 识 检 测（本 题 共 计 3 0 分，每 小 题 5 分）1、锲 而 不 舍,标 新 立 异,脍 炙 人 口舍 本 事 末,见 微 知 著,竭 泽 而 渔,造 句 略2、根 据 书 写 好 差 给 分3、指 望、希 望、期 望、愿 望4、1、炼 就 2、造 就 3、等 不 及 4、来 不 及5、A.（）B.（）C.（）D.（）6、D二、知 识 积 累 运 用（本 题 共 计 2 0 分，每 小 题 5 分）1、一 个 人 自 我 评 价 越 高，就 越 不 容 易 做 出 成 绩。对 自 己 的 才 能 要 有 恰 如 其 分 的 估 计。2、略3、这 梨,不 大 好 吃 这 梨 不 大,好 吃 这 梨 不 大 好 吃4、净：净 化 室 内 空 气；劲：制 热、制 冷 强 劲；静：噪 音 很 小，十 分 安 静。三、口 语 交 际 表 达（本 题 共 计 1 0 分，每 小 题 1 0 分）1、要 点 提 示：读 书 是 有 利 于 人 的 成 长 和 发 展；读 书 可 以 让 人 长 知 识；读 书 时 要 注 意 合 理 安 排 自己 的 时 间 每 空 的 回 答 言 之 有 理，针 对 性 强 即 可。四、阅 读 与 理 解（本 题 共 计 3 0 分，每 小 题 1 0 分）1、答 案 如 下：（1）以 手 掩 面 用 手 遮 着 脸。契 机 机 会。（2）A.B.（3)马 修 为 他 还 活 着 而 感 到 喜 悦。（4）A.在 将 近 一 个 小 时 的 折 磨 中，马 修 不 能 翻 身，不 能 擦 汗，甚 至 不 能 流 泪，他 的 泪 腺 由于 药 物 的 副 作 用 而 萎 缩。B.年 轻 的 女 护 士 为 马 修 所 经 受 的 痛 苦 以 手 掩 面，不 敢 正 视。马 修 说：“钻 心 的 刺 痛 难忍，但 我 还 是 感 激 它 痛 楚 让 我 感 到 我 还 活 着。”（5)因 为 他 把 痛 楚 作 为 契 机，进 而 康 复，享 受 到 正 常 人 享 有 的 所 有 感 受。虽 然 谁 也 不 能 保 证可 怜 的 马 修 能 获 得 这 一 天，但 他 和 医 生 一 起 朝 这 个 方 向 努 力，因 而 他 盼 望 痛 楚 会 在 第 二 天 早 晨如 期 到 来。（6)马 修 是 个 意 志 坚 强 的 人。他 和 医 生 一 起 朝 这 个 方 向 努 力，他 盼 望 痛 楚 会 在 第 二 天 早 晨 如期 到 来，换 做 是 别 人，我 想 有 许 多 人 又 会 受 不 了 的。2、略3、1.提 示：孔 子 带 弟 子 们 到 泗 水 河 边 游 玩 时，从 司 空 见 惯 的 流 水 中，阐 述 水 是 真 君 子 的 道 理 的故 事。2.提 示：絮 絮 叨 叨 地 说 轻 轻 地 述 说 看 惯 了 就 不 觉 得 奇 怪3.C.广 袤 D.茂 密 A.温 暖 B.和 煦4.提 示：滴 水 穿 石 持 之 以 恒5.提 示：举 例 谈 出 水 的 无 私 精 神，无 例 子 扣 一 半 分。6.提 示：教 育 他 的 弟 子 也 要 做 真 君 子，具 有 真 君 子 的 品 性 充 满 智 慧、循 循 善 诱五、作 文 题（本 题 共 计 3 0 分）1、略