年、月、日认识 (2)课件.ppt

年、月、日的认识年、月、日 2015年新版一、谈话引入，初步了解问题1：你们知道今天的日期吗？问题2：年、月、日是常用的时间 单位，关于年、月、日你 都知道什么？追问：你知道哪些特别的日子？二、对比观察，全面认识（一）大月、小月和二月小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的 天数记录在表格中。二、对比观察，全面认识交流：以2011 和2012 年为例，说一说你的发现。（一）大月、小月和二月（二）年、月、日的关系和记忆法 二、对比观察，全面认识问题：一年有多少个月？每个月有多少天？你知道记住它们的好办法吗？介绍：（1）拳头记忆法；（2）歌诀记忆法。下面的歌诀，可以帮我们记住大月的月份。三、综合应用，解决问题1.（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5 月5 日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。思考：用什么办法可以验证答案是否正确？2.三、综合应用，解决问题（1）2015 年2 月14 日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？要求：说一说你是怎么想的。想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？三、综合应用，解决问题3.为了算出2014 年的天数，平平把12 个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的？要求：说一说，写一写。列出算式：四、观看了解，拓展认识问题1：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？问题2：你能在年历上找到这些节气吗？新人教版三年级下册数学全册课件下载页面：/thread-462454-1-1.html 五、布置作业作业：第78 页“做一做”。