天上街市课件.ppt

郭沫若郭沫若学习目标学习目标朗读诗歌，疏通生字，体会语言的节奏朗读诗歌，疏通生字，体会语言的节奏感与和谐美。感与和谐美。查找、了解作者有关资料查找、了解作者有关资料 。体会作者向往追求理想生活的思想感情。体会作者向往追求理想生活的思想感情。自然的联想、丰富的想像。自然的联想、丰富的想像。郭沫若：原名郭沫若：原名_ _ ，四川乐山县人。诗人、学者。四川乐山县人。诗人、学者。代表诗集代表诗集 _、话剧、话剧 _。走近作者：走近作者：郭开贞郭开贞女神女神屈原屈原写作背景写作背景 这首诗写于这首诗写于2020年代初期，此时，年代初期，此时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。远远的远远的远远的远远的/街灯街灯街灯街灯/明了明了明了明了好像是好像是好像是好像是/闪着闪着闪着闪着/无数的无数的无数的无数的/明星明星明星明星天上的天上的天上的天上的/明星明星明星明星/现了现了现了现了好像是好像是好像是好像是/点着点着点着点着/无数的无数的无数的无数的/街灯街灯街灯街灯我想我想我想我想/那缥缈的那缥缈的那缥缈的那缥缈的/空中空中空中空中定然有定然有定然有定然有/美丽美丽美丽美丽的的的的/街市街市街市街市街市上街市上街市上街市上/陈列的陈列的陈列的陈列的/一些一些一些一些/物品物品物品物品定然是定然是定然是定然是/世上世上世上世上/没有没有没有没有的的的的/珍奇珍奇珍奇珍奇你看，你看，你看，你看，/那浅浅的那浅浅的那浅浅的那浅浅的/天河天河天河天河定然是定然是定然是定然是/不甚不甚不甚不甚/宽广宽广宽广宽广那那那那/隔着河的隔着河的隔着河的隔着河的/牛郎牛郎牛郎牛郎/织女织女织女织女定能够定能够定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿骑着牛儿骑着牛儿/来往来往来往来往我想我想我想我想/他们他们他们他们/此刻此刻此刻此刻定然在定然在定然在定然在/天街天街天街天街/闲游闲游闲游闲游不信，不信，不信，不信，/请看请看请看请看/那朵那朵那朵那朵流星流星流星流星是他们是他们是他们是他们/提着提着提着提着灯笼灯笼灯笼灯笼/在在在在走走走走天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若自学提纲自学提纲 1 1、诗中描写了怎样的四幅画面？、诗中描写了怎样的四幅画面？2 2、诗人由远远的街灯联想到什么？、诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？诗人看到为什么会产生这样的联想？诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？明星景象时产生了哪些遐想？3 3、天上的人们生活是怎样的？、天上的人们生活是怎样的？第一幅：第一幅：星灯辉映图星灯辉映图第二幅：第二幅：街市奇珍图街市奇珍图第三幅：第三幅：骑牛往来图骑牛往来图第四幅：第四幅：天街闲游图天街闲游图 想象一下：诗中描写的想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？是怎样的四幅画面？思考下列问题：思考下列问题：1)诗人由远远的街灯诗人由远远的街灯联想到什么？为什联想到什么？为什么会产生这样的联么会产生这样的联想？想？2)诗人看到明星景象诗人看到明星景象时产生了哪些遐想时产生了哪些遐想？3)天上的人们生活是天上的人们生活是怎样的呢？怎样的呢？街灯街灯明星明星联想联想街市街市物品物品人人生活生活光明光明 自由自由 幸福幸福 美好美好想象想象 第一节诗中有两处运用了联想，请同第一节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。学们找出来，并思考联想的特征。联想：街灯联想：街灯明星明星明星明星街灯街灯 所谓联想，就是由一事物想到另一相关所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。两事物之间或具有因果事物的心理过程。两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。譬如联系或具有相似关系。譬如“街灯街灯”和和“明星明星”就具有发亮相似特点。就具有发亮相似特点。天上的街市是什么样的？作者极尽想象描绘这些景天上的街市是什么样的？作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？流露出怎样的感情？物的时候，语气是怎样的？流露出怎样的感情？诗人用诗人用“美丽的美丽的”来形容街市，用来形容街市，用“世上没世上没有的有的”“珍奇珍奇”来形容物品，并用来形容物品，并用“陈列陈列”一词来说明一词来说明物品的繁多。物品的繁多。作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气极其肯定。作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气极其肯定。从从“定然是定然是”一词可以看出来。一词可以看出来。天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。活的向往。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的形象的过程。由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也应有明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市美丽的街市”，街市上应有珍奇的街市上应有珍奇的“物品物品”，这就是想象。，这就是想象。1、诗人运用想象在第三节诗中描写了什么？诗人运用想象在第三节诗中描写了什么？2 2、诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中、诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？诗人这样的想象合理吗？他的故事有何不同？诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？为什么要作这样的改造？3 3、第四节中的、第四节中的“闲游闲游”一词能否和上节中的一词能否和上节中的“来来往往”一词互换？一词互换？4 4、第四节诗中的量词、第四节诗中的量词“朵朵”能否换成能否换成“颗颗”？5 5、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？诗人运用想象在第三节诗中描写了什么？诗人运用想象在第三节诗中描写了什么？诗人由诗人由“美丽的街市美丽的街市”“珍奇的物品珍奇的物品”想到想到了天街上应该有人的活动。这了天街上应该有人的活动。这“人人”就是牛郎织就是牛郎织女，进而描写出动态的景物。女，进而描写出动态的景物。诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？中的故事有何不同？传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。诗中，牛郎织女解放大胆改造了这个民间故事。诗中，牛郎织女解放了，他们骑着牛儿来来往往，生活在一个自由幸了，他们骑着牛儿来来往往，生活在一个自由幸福美满的天地里。福美满的天地里。第四节中的第四节中的“闲游闲游”一词能否和上节中的一词能否和上节中的“来往来往”一词互换？一词互换？不能。不能。“来往来往”是指牛郎织女骑着牛儿越过是指牛郎织女骑着牛儿越过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是只能说是“闲游闲游”，强调，强调“悠闲悠闲”。第四节诗中的量词第四节诗中的量词“朵朵”能否换成能否换成“颗颗”？“朵朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。郎织女的美好生活相映成趣。最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？通过由远远的街灯产生联想和想象描通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。实现这一理想而奋斗。任何两个词语，经过四五个递进的联想，任何两个词语，经过四五个递进的联想，可以建立联系。可以建立联系。如：钢笔如：钢笔月亮月亮 可以作如下联想：可以作如下联想：钢笔钢笔作文作文题目题目中秋中秋月亮月亮 请你也试一试就下面词语进行联想：请你也试一试就下面词语进行联想：田野田野汽车汽车 人人木星木星 电脑电脑垃圾垃圾