苏教版小学语文六年级下册课文内容复习要点1_小学教育-小学考试.pdf

苏教版小学语文六年级下册课文内容复习要点 1、本学期培养的学习习惯：读万卷书，行万里路；在实践中学会运用。2、长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11 个省、市、自治区，注入东海，全长 6300 公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。3、三亚落日是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。A、三亚落日中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。4、烟台的海这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总分总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。5、记金华的双龙洞作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说 倪焕之，童话集稻草人。B、课文浏览顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。7、卢沟桥烽火这篇课文叙述了 1937 年 7 月 7 日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931 年 9 月 18 日。9、聂将军与日本小姑娘记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。11、三打白骨精节选自中国古典四大名著之一的西游记，作者是明朝吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。A、孙悟空：机智勇敢疾恶如仇神通广大 12、A、如梦令是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首如梦令）。B、渔歌子是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。13、螳螂捕蝉是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。B、螳螂捕蝉这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。14、A、有关读书的名言警句（背诵补充习题 P27 三）书籍是人类进步的阶梯高尔基 歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词词作者是胡宏伟曲作者是王世光作者以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱依恋全诗用第二人称全诗的中心句是我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋 穷课后题三说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长资源丰富滋润着养育着两岸的动植物说长江有母亲的情怀是因为长江无私奉献哺育着各族儿女胸怀宽广像母亲般纯洁神圣长江发源于青藏高原流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南 落日是一篇写景散文作者运用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象表达了对自然的热爱对祖国美丽的风光的赞美三亚落日中依次将落日比成孩童大红灯笼跳水员在三亚看落日真有诗意总括全文点明题意是点睛之笔 书籍是全世界的营养品莎士比亚 爱书吧，它是你知识的源泉高尔基 读一本好书，就是在和高尚的人谈话歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上高尔基 16、夜晚的实验 这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后习题 2（说说下面句子中引号的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。B、课后习题 3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。B、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。17、海洋 21 世纪的希望是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21 世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。A、课后习题 2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类 21 世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。18、学会合作是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。A、文中列举了两个小故事：交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词词作者是胡宏伟曲作者是王世光作者以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱依恋全诗用第二人称全诗的中心句是我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋 穷课后题三说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长资源丰富滋润着养育着两岸的动植物说长江有母亲的情怀是因为长江无私奉献哺育着各族儿女胸怀宽广像母亲般纯洁神圣长江发源于青藏高原流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南 落日是一篇写景散文作者运用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象表达了对自然的热爱对祖国美丽的风光的赞美三亚落日中依次将落日比成孩童大红灯笼跳水员在三亚看落日真有诗意总括全文点明题意是点睛之笔 20、天游峰的扫路人是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。A、天游山武夷山第一险峰。武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。B、背诵第 2、7 自然段。C、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。D、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。21、最大的麦穗是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”最大的追求：远大的理想和抱负。眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。22、山谷中的谜底是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。A、课后习题 2（理解两句话的含义）：对于外界的压力可以但有时也需要像雪松那样先弯曲一下以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词词作者是胡宏伟曲作者是王世光作者以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱依恋全诗用第二人称全诗的中心句是我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋 穷课后题三说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长资源丰富滋润着养育着两岸的动植物说长江有母亲的情怀是因为长江无私奉献哺育着各族儿女胸怀宽广像母亲般纯洁神圣长江发源于青藏高原流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南 落日是一篇写景散文作者运用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象表达了对自然的热爱对祖国美丽的风光的赞美三亚落日中依次将落日比成孩童大红灯笼跳水员在三亚看落日真有诗意总括全文点明题意是点睛之笔接新的挑战。）24、夹竹桃是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。A、作者爱上夹竹桃的原因是：夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。25、古诗两首 A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。B、石灰吟是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。C、墨梅是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。w ww.xx j xsj.c N D、背诵古诗及诗意。石灰吟的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。墨梅的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。27、莫泊桑拜师课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。C、莫泊桑：19 世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作羊脂球，短篇小说名篇项链 我的叔叔于勒，长篇小说有一生 俊友 温泉。歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词词作者是胡宏伟曲作者是王世光作者以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱依恋全诗用第二人称全诗的中心句是我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋 穷课后题三说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长资源丰富滋润着养育着两岸的动植物说长江有母亲的情怀是因为长江无私奉献哺育着各族儿女胸怀宽广像母亲般纯洁神圣长江发源于青藏高原流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南 落日是一篇写景散文作者运用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象表达了对自然的热爱对祖国美丽的风光的赞美三亚落日中依次将落日比成孩童大红灯笼跳水员在三亚看落日真有诗意总括全文点明题意是点睛之笔 28、理想的风筝是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。、理解课题“理想的风筝”的含义。“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。29、孔子游春是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。30、明天，我们毕业课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。A、课后习题 2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）等到这些小树长成参天大树，等到大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）（一）节选自孔子游春 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为 _；“或方或长”的“或”可以解释为 _。2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语 _；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：_；孔子讲水“流歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词词作者是胡宏伟曲作者是王世光作者以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱依恋全诗用第二人称全诗的中心句是我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋 穷课后题三说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长资源丰富滋润着养育着两岸的动植物说长江有母亲的情怀是因为长江无私奉献哺育着各族儿女胸怀宽广像母亲般纯洁神圣长江发源于青藏高原流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南 落日是一篇写景散文作者运用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象表达了对自然的热爱对祖国美丽的风光的赞美三亚落日中依次将落日比成孩童大红灯笼跳水员在三亚看落日真有诗意总括全文点明题意是点睛之笔必向下”，我又会自然想到一句谚语：_。3、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？_ 4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位 _ 的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。(1)学而不思则罔，_。(2)三人行，_。(3)温故而知新，_。(4)知之为知之，_。（二）孔子游春（节选）孔子凝（l ngn ng）望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿（z ozh o）石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”1、在短文的括号中选择正确的读音，把不正确的划去。2、“真君子”的意思是。孔子认为水是真君子，是因为水、。3、文中的省略号表示 4、读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：5、孔子的名言：对我的学习最有启发。歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词词作者是胡宏伟曲作者是王世光作者以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱依恋全诗用第二人称全诗的中心句是我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋 穷课后题三说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长资源丰富滋润着养育着两岸的动植物说长江有母亲的情怀是因为长江无私奉献哺育着各族儿女胸怀宽广像母亲般纯洁神圣长江发源于青藏高原流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南 落日是一篇写景散文作者运用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象表达了对自然的热爱对祖国美丽的风光的赞美三亚落日中依次将落日比成孩童大红灯笼跳水员在三亚看落日真有诗意总括全文点明题意是点睛之笔