苏教版四上《维生素C的故事》教学设计_计算机-.NET.pdf

苏教版四上维生素 C 的故事教学设计 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、聚焦语言训练，习得说明方法 3、了解维生素 C 的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。教学重点：聚焦语言训练，习得说明方法。教学难点：了解维生素 C 被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。教学准备：多媒体课件、课前请学生查找有关维生素 C 的知识。教学过程：一、词语导入复习，整体感知内容 1、复习词语，齐读 危险 乘风破浪 远航探险 沉重 噙着眼泪 又惊又喜 狂奔 蓬头垢面 不治而愈 2、有一位哲学家曾经说过“会读书的人能把一篇文章读成一句或几句话。”经过上一节课的学习，你能根据词语的提示，用两三句话，说说课文的主要内容吗？3、回忆“怪病”。是啊，当时的航海船队经常会遇到一种怪病，船员们都称它为 _?（海上凶神）这种病究竟是什么症状呢？（出示：病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。）4、过渡：这是多么可怕啊，可是在一次航海过程中，这种病竟然不治而愈了，这期间到底发生了什么样的故事呢？今天，老师就和大家一起读一读这个故事。二、透视叙述条理，学习表达层次 1、自学要求：从一开始的面临死亡到最后的不治而愈，故事情节可谓是跌宕起伏，而哥伦布的心情也随之不断变化。请大家默读课文 3-6自然段。你能找到这些反映哥伦布心情变化词语吗？请同学们拿出笔来，在每一自然段中圈出反映哥伦布心情变化的词语。2、交流：哥伦布的心情发生了哪些变化？（板书：十分沉重噙着眼泪越来越沉重又惊又喜）3、小结过渡：大家的眼睛真亮，一下子就能找出哥伦布心情变化的词语。老师真的很佩服你们。三、聚焦说明方法，学习表达效果 我们就沿着哥伦布心情变化线索去读好这个故事 1、过渡：首先让我们学习第三自然段（出示第三自然段）（1）这段话告诉我们哥伦布此时的心情十分沉重，那么，从这段话中什么地方可以知道他心情沉重的原因呢？（2）指名回答（3）你们真是个会读书的孩子，老师为你们感到高兴。那么，透过这些文字你们能体会到什么？请同桌讨论交流。请同学们各抒己见.哥伦布看见船员生病了,心情很难过.看到船员生病了,哥伦布很焦急.(他急什么)这么多船员生病了,他找不到救他们的办法.队才航行不到一半的路程,就有这么多人病了,如果继续前进会怎样？如果现在回国有会怎样？前进不行，回国也不行，这时的哥伦布真是进退两难。小结：是呀，望着四周茫茫的海水,哥伦布毫无办法,内心焦急万分,对船员们命运非常担忧,自然心情就沉重了。你们能把哥伦布此时的心情读出来吗？2、指名读、评价。（1）指名读：谁勇敢地站出来试一试？（2）评价：我们读文章不但要读正确流利，而且要读出感情。因此，我们在读这一段话时，语速慢一点，语调低一点，读出沉重的语气。（3）再指名读：谁再来挑战一下？（4）小结：是啊，这个沉重里面包含了哥伦布的进退两难、忧心忡忡、茫然无助，让我们齐读这一段，体会哥伦布沉重的心情。3、小结学法 刚才我们在学习这一自然段时，采用了什么方法去学习的？学生自由说说，师归纳：体悟心情 说出原因 谈谈体会 读出感情 四、把握语言生成点，迁移运用习得法 过渡:会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看文字，另一眼睛看到文字的背后。老师相信大家也会用两只眼睛读书的。现在，请同学们走进文本，运用刚才的学法学习 4 6 自然段。拿出笔来，在书上画一画，在旁边写一写。1、噙着眼泪 教师巡回参与。孩子们，你们读得很认真，现在，请把你的感悟说出来，让大家共同分享你的收获。（出示第四自然段）请大家按照学法来回答。体悟心情：噙着眼泪 原因：船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。（点红）你们能想象那些船员们说话时的神情、语气吗？【出示】：那些病重的船员为了不拖累大家，地对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。”朗读，感受船员们的恳切、真诚。（自己练读；1、2名读；齐读）如果是你，你愿意离开患难与共的战友们，孤零零地留在岛上等死吗？但是他们提出了请求，为的是不拖累大家，不影响这次远航，这种识大体、顾大局的精神怎能不让人感动。哥伦布真的忍心抛弃这些日夜相伴，情同手足的好兄弟吗？那此时哥伦布的心情还是怎样的？（无可奈何 自责 惭愧 不忍心 舍不得 万般无奈 迫不得已）生死离别之时，哥伦布噙着的是感动的泪，自责的泪，别无良策的泪啊！他内心有千言万语，都包含在这个省略号里面了，让我们拿起书读好这段话。2、越来越沉重 过渡:几个月过去了,哥伦布的船队终于胜利返航了，他此时的心情又是怎么样呢？（出的发现过程懂得任何发现创造都离不开细心的观察和实践教学重点聚焦语言训练习得说明方法教学难点了解维生素被人们发现的经过认识维生素对人体的重要性懂得任何发现创造都离不开细心地思考与研究教学准备多媒体课件课前 着眼泪又惊又喜狂奔蓬头面不治而愈有一位哲学家曾经说过会读书的人能把一篇文章读成一句或几句话经过上一节课的学习你能根据词语的提示用两三句话说说课文的主要内容吗回忆怪病是啊当时的航海船队经常会遇到一种怪病船 地死去过渡这是多么可怕啊可是在一次航海过程中这种病竟然不治而愈了这期间到底发生了什么样的故事请同学们各抒己见哥伦布看见船员生病了心情很难过看到船员生病了哥伦布很焦急他急什么这么多船员生病了他找不到救他们示第五自然段）请大家按照学法来回答。心情：越来越沉重 原因：这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！说感悟：终于胜利返航了,此时哥伦布的心情应该是轻松喜悦的,却越来越沉重，哥伦布想到他看到的将是船员们的尸骨,内心充满了悲哀。此时此刻哥伦布的这种沉重的心情还可以用什么词语来形容呢？悲伤，哀伤，再想比悲伤更沉重的是什么心情？悲痛 悲痛欲绝 悲痛万分 心如刀割 伤心欲绝 小结：是这些船员们的舍身精神让哥伦布他们完成了这次探险任务.哥伦布心中的悲哀远远超过了内心的喜悦.我班的男同学都和哥伦布一样有情有义,我想你们一定能读出哥伦布此时的心情.男生齐读 3、又惊又喜 过渡:船靠岸了，奇迹就在这时出现了（出示第六自然段）请大家按照学法来回答。心情:又惊又喜，他惊的是什么？喜的是什么？原因：惊讶是因为得了海上凶神的人都会死去，而他们竟然还活着，真是出乎预料，让人感到不可思议，难以置信，起死回生，此乃一大奇迹。喜悦：为船员们还活着而高兴，兴奋，激动。从这一段话，你感受到什么？（哥伦布见到那些船员时，是又惊又喜）是呀，怎么能不激动万分呢？本来以为只能见到那一堆堆惨不忍睹的白骨的，没料到居然见到了一群活蹦乱跳的船员，这真是喜从（天降），这真是喜出（望外），这真让人欣喜（若狂）啊！可是，他们怎么会活下来的？指名读船员的话。这一天天是多么艰难,包含着多少辛酸啊!船员们过着与野人一样的生活,所以一个个“蓬头垢面”,让我们把船员的这份辛酸读出来。（男生齐读）想着自己终于起死回生了,这又是多么让人高兴和激动啊！（女生读）刚刚我们抓住哥伦布的情感变化的线索读完了这个故事，现在请你结合三六自然段的内容，试着讲讲这个故事吗？（同桌互说，指名上台讲故事）五、开掘文本内涵，探究价值意蕴 1、如果你当时也经历这个历程，你有什么感受？作为哥伦布来说，他并没有沉浸在重逢的喜悦中，而是陷入了深深的思考中，他想到了什么？他又做了什么呢？（1）自读课文 7 自然段，思考这两个问题。（2）交流想法。“难道秘密在野果子里面”哥伦布为什么会这么想？我们回过头看第二自然段，找找船员们以前航海的时候都吃什么？（黑面包和咸鱼）有没有别的了？（没有）而在荒岛上，船员们吃了什么？（吃完食物，吃野果子）哦，这样，哥伦布才想到了秘密在野果子里。如果哥伦布只是产生怀疑而不去解开这个疑惑，会发现维生素 c 吗？他是怎么做的？的发现过程懂得任何发现创造都离不开细心的观察和实践教学重点聚焦语言训练习得说明方法教学难点了解维生素被人们发现的经过认识维生素对人体的重要性懂得任何发现创造都离不开细心地思考与研究教学准备多媒体课件课前 着眼泪又惊又喜狂奔蓬头面不治而愈有一位哲学家曾经说过会读书的人能把一篇文章读成一句或几句话经过上一节课的学习你能根据词语的提示用两三句话说说课文的主要内容吗回忆怪病是啊当时的航海船队经常会遇到一种怪病船 地死去过渡这是多么可怕啊可是在一次航海过程中这种病竟然不治而愈了这期间到底发生了什么样的故事请同学们各抒己见哥伦布看见船员生病了心情很难过看到船员生病了哥伦布很焦急他急什么这么多船员生病了他找不到救他们回到到意大利，他就迫不及待地把这些船员起死回生的奇迹告诉医生。医生们经过长期研究，终于解开野果子里面的秘密，那就是（维生素 C）。学到这里，你对哥伦布这个人有什么新的认识吗？（是的，所以我们也要向哥伦布学习，做一个生活中的有心人，这样才能有新的发现。）正因为哥伦布善于发现问题，并积极解决问题，所以才会发现维生素 c，引读：后来经过研究 原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血病”，它是由于人体内长期缺乏维生素 C 引起的。当身体内补充了适量的维生素 C，坏血病就不治而愈了。齐读第八自然段。2、课前你们一定了解了许多维生素 C 的资料吧。下面老师来考考大家，你们敢不敢接受这项挑战呢？出示抢答题：（1）什么水果里含维生素 C 最多？A、苹果 B、猕猴桃 C、西瓜 D、橘子（2）什么蔬菜里含维生素 C 最多？A、辣椒 B、青菜 C、西兰花 D、冬瓜（3）维生素 C 缺乏有哪些症状？A、牙龈发炎 B、眼睛视力下降 C、毛细血管易出血 D、浑身无力（4）维生素 C 有哪些作用？A、治疗贫血 B、抗衰老 C、提高人体的免疫力 D、治疗坏血病 3、在我们身边有些小朋友不喜欢吃蔬菜水果，结合今天学到的知识，你能 劝劝他吗？六、课内总结强化，课外巩固延伸 1、总结：同学们，其实很多事情都是这样，如果你认真思考了，并且去研究、实践，往往就会有新的发现，给人带来别样的惊喜。希望同学们在以后的学习、生活中养成善于观察，乐于思考、勤于研究的好习惯，当然，同学们平时也要注意多吃蔬菜水果，补充维生素C，健康、快乐地成长。2、学了这篇课文，如果你以后碰到一些奇怪的现象，你会怎么做？（从生活中发现的一些奇怪现象中选一个进行观察、思考，也学习这篇课文的样子，把它写成科普文。）板书设计：怪病：黑面包、咸鱼 18 维生素 C 的故事“海上凶神”死人 不治而愈：野果 思考 哥伦布心情：十分沉重 噙着眼泪 越来越沉重 又惊又喜 研究 的发现过程懂得任何发现创造都离不开细心的观察和实践教学重点聚焦语言训练习得说明方法教学难点了解维生素被人们发现的经过认识维生素对人体的重要性懂得任何发现创造都离不开细心地思考与研究教学准备多媒体课件课前 着眼泪又惊又喜狂奔蓬头面不治而愈有一位哲学家曾经说过会读书的人能把一篇文章读成一句或几句话经过上一节课的学习你能根据词语的提示用两三句话说说课文的主要内容吗回忆怪病是啊当时的航海船队经常会遇到一种怪病船 地死去过渡这是多么可怕啊可是在一次航海过程中这种病竟然不治而愈了这期间到底发生了什么样的故事请同学们各抒己见哥伦布看见船员生病了心情很难过看到船员生病了哥伦布很焦急他急什么这么多船员生病了他找不到救他们