苏教版三年级下册四单元新教案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 课题 赶海 课时 1/授课时间 知识与能力 1、正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法 2、学会本课 12 个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。情感态度与价值观 3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。重点难点 指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习运用积累语言。引导学生抓住重点句段朗读感悟，掌握课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 欣赏歌曲 活动一：1、自学生字词 2、将课文读正确 解决字音：要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？朗读课文 解决字形：你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？解决字义：哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？一、看图导入。1、今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？（播放大海啊！故乡，出示课文插图）（相机板书：海）2、海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹之类的东西，人们称之为“赶海”（板书课题）二、初读课文 1、初读课文：请大家打开书，听老师读文，（师配音朗读）3、文中还有几个多音字，你能读准吗？出示兴 假 似 将 4、自读课文了，要求读得正确、流利。5、谁愿意向同学们展示一下自己优美的朗读？三、理清脉络 1、你能说说课文写的是什么事？课文写的是哪时发生的事？从哪里看出的？（每当便想起）你能用“每当便想起”说句话吗？2 课文按什么顺序写的？你从哪里看出来的？学习必备 欢迎下载 课题 赶海 课时 2/授课时间 知识与能力 1、正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法 2、学会本课 12 个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。情感态度与价值观 3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。重点难点 指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习运用积累语言。引导学生抓住重点句段朗读感悟，掌握课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动一 1 自由朗读课文 2-4 自然段，你觉得什么有趣，动动笔，在旁边作上记号。2 小组交流 3 读好课文 4 想想说说自己参加过的有趣活动 一、引导初读，感受其“趣”1、轻轻打开课文，读读 2-4 自然段，你觉得什么很有趣，动动笔，在旁边作上记号。二、精读课文，体验其“趣”2、引导学生交流。（1）乐趣一：引导学生读出“我”兴奋的语气。小结：浪花回头，有趣；追赶浪花，更有趣。（板书：追浪花）（2）乐趣二：引导学生抓住“咦”、“哦”来体会作者的心情；通过“武将”和“俘虏”的对比，及“伸”、“捏”、“只一就”的理解来体会作者的成就感。（3）乐趣四：小伙伴捉螃蟹。交流、示句：“那边一个小伙伴夹住了他的手！”想一想、说一说你是从哪些地方感受到有趣的，最后一起通过朗读把这件事的有趣表达出来。（4）乐趣五：满载而归。把句中的“战利品”换成其他内容，不改变句子的原意，可以怎么说？3、让我们闭上眼睛，一同来感受清凉的海风、一同来回味赶海的无穷乐趣吧。（大海啊，故乡、海浪声）三、总结全文，试说写“趣”今天，我们跟随小作者来到沙滩上，追赶了浪花、捉了螃蟹、抓了大虾，感受了赶海的乐趣。相信也一定勾起了大家的美好回忆，你们参加过哪些开心的活动呢？请大家课后好好地想一想，说一说。词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 赶海 课时 3/授课时间 知识与能力 1、正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法 2、学会本课 12 个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。情感态度与价值观 3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。重点难点 指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习运用积累语言。引导学生抓住重点句段朗读感悟，掌握课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动：1、听写词语 朗读课文 2、说说小作者是怎么把“赶海”这件事写生动的 3、说说自己参加过什么印象较深的活动 4、写好这一活动 回忆课文内容，研究课文的写作上的特点 仿照课文写法，写一次活动 一、复习检查 1、听写词语 2、说出下列字的结构和偏旁。3、指名有感情地朗读课文，评议。二、讨论写法、品味朗读。1、小作者是怎样把“赶海”这件事写的这么生动的呢？2、虽然我们没有赶过海，但读了这篇课文，我们都觉得赶海非常有趣，小作者的文章写的多好啊！小作者的文章写的多好啊！我们再来听一听课文录音，仔细品味品味。3、听课文录音。三、说话、写话练习 1、指名读课文后第五题，明确说话、写话要求。2、启发学生回忆参加过的活动，选出一种玩得最开心的活动，练习说一说。指导评议。词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 荷花 课时 1/授课时间 知识与能力 1、读读记记生字新词。有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法 2、体会作者丰富的想像，学习边阅读边想象画面的读书方法 情感态度与价值观 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美情趣和热爱大自然的感情。重点难点 课文描写荷花的样子的第 2、3 自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第 4 自然段是难点。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动：1、说说荷花，认识荷花 2、欣赏荷花图 3、按顺序观察图画，朗读课文，了解课文的写作顺序 一、导语，揭示课题 1、小朋友，在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的 荷花（板书课题）。荷花又叫“莲花”。（板书：莲花）2、荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫“莲叶”。）（板书：莲叶）3、我们还学过一首古诗，里面也赞美过荷花，我们把这首古诗背诵一下。4、荷花还会结果，它的果实就是“莲蓬”。二、观察图画，把学生带入课文描写的荷花池边。1、启发：那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢？你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画。（出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。）2、指导看图：请小朋友按次序仔细看图，看看图上画了些什么？然后再读读课文。读中启发：课文中有个小朋友在看荷花，她见荷花非常美，就写了这篇文章。现在打开书本，自己看看图，读读文章。看看文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？三、自学讨论，理清层次。引导交流：文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 荷花 课时 2/授课时间 知识与能力 1 读读记记生字新词。有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法 2 体会作者丰富的想像，学习边阅读边想象画面的读书方法 情感态度与价值观 3 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美情趣和热爱大自然的感情。重点难点 课文描写荷花的样子的第 2、3 自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第 4 自然段是难点。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动一：1、欣赏荷花，想象自己看到了什么，闻到了什么 2、带着想象读好第一自然段 活动二：1、读一读课文第二自然段填一填 2、小组交流荷花的各种姿态 3、读好课文 观察图画，想象，朗读课文 练习：我站在荷花池边看：看到（）荷叶（）；又看到（）荷花（）；还看到（）花骨朵（）。（小莲蓬）课文中的“我“爱”荷花，因为荷花非常之美。现在就让我们深情地读课文。请同学们把这一节再读一遍。一、讲读课文 第一节：1、启发：同学们，你们再看这幅图，画上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花。现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到什么？闻到什么？2、指点：“一进门就闻到一阵清香“，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带着想象读课文的第一节。第二节：1、出示小黑板。提供句式，分步训练）2、进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。3指点：小朋友已经说了荷花是雪白的，这是白莲，我们平常看到的粉红的荷花叫红莲。荷叶的颜色是碧绿的，这就写出了荷花色彩的美。4、还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠，荷花在微风中舞蹈，花骨朵小巧玲珑，小莲蓬张着笑脸，这些是写荷花的什么？（姿态）这样把荷花的姿态写出来，就把荷花写活了。（板书：姿态美）6、这一节里还有两个字用得很好，你们看出来了吗？指点：（板书“看着”加上“冒”、“露”、“美“三个字）。（激起情绪，展开想象）我站在荷花池边看。看着，看着，觉得自己仿佛就像一朵荷花。7、课文中的小朋友是怎样看荷花的？那么请小朋友们想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。诱导：现在请小朋友久久地、凝神地、深情地来看这幅图。你们仿佛看到了什么？二、有感情的朗读课文 词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 荷花 课时 3/授课时间 知识与能力 1 读读记记生字新词。有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法 2 体会作者丰富的想像，学习边阅读边想象画面的读书方法 情感态度与价值观 3 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美情趣和热爱大自然的感情。重点难点 课文描写荷花的样子的第 2、3 自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第 4 自然段是难点。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动：1、朗读自己喜欢的段落，说说理由。2、学习王冕看荷花 请同学们按照这个意思用“仿佛”说句话“什么仿佛什么？”“什么仿佛怎么样？”这样想句子就容易正确了。（3）这篇材料中有一句写王冕看荷花，看到怎样的程度？看这些长篇的文章要学会抓主要的。“色彩美”“姿态美”下面加上“品格美”写写自己喜欢的一种花 一、复习阅读。1你们读了这一课，最喜欢哪一节？为什么？2第四节是展开想象，课文中的“自己仿佛”“自己觉得”后面写的就是想象的内容。什么叫“仿佛”？二、教补充教材。王冕看荷花（略读）（1）导语：刚才同学们用“仿佛”说话，说得很好。今天我们学了荷花这篇课文，你们在一年级学习了王冕学画，现在老师再介绍一篇材料让你们读。（2）指导：这材料上有几个词是古文中的词，我们现在不查字典，你结合上下文读读，想想。引导运用：现在我们想想在我们刚学的荷花这篇课文的第四节末了，是不是可以再加上一句话，来点明这一节的中心意思，你们想想应该加哪一句呢？三、教补充教材。爱莲说中的两句话。联系生活拓展教材（1）导入（2）讲解：这两句话，前一句的意思是说，水上的、陆上的花草，可爱的很多，后一句是说作者最爱莲花，爱它生长在淤泥之中，却全身洁白不受污染，这是作者对莲花品格的赞羡。（3）学了这两句话，你们知道老师要说荷花的什么美？正因为荷花不仅外表美，内在的品格也很美，所以我们爱荷花。我现在请小朋友用这样的句式连贯地说荷花的美。（4）我们生活中有很多人虽然身处在不良的环境中，但是保持着高尚的品质，我们就可以用“出淤泥而不染“来赞美他们。词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 望庐山瀑布 课时 1/授课时间 知识与能力、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。过程与方法、理解望庐山瀑布的诗意。情感态度与价值观 重点难点 能解释诗句的意思，并能用自己的话描述诗的情景。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动：1、学习生字词，将 望庐山瀑布读正确 2、理解诗句意思 3、体会作者情感 指名介绍诗人李白并作补充 看插图，自由读诗句 你理解了哪些词句的意思？用自己的话说说第三行诗的意思。用自己的话说说全诗的意思。一、一 入新课 今天，我们学习古诗两首，这两首都是唐代著名诗人写的。二、学习望庐山瀑布 1、板书课题，指名拼读生字：庐 瀑 3、解题：（1）“望”是什么意思？（2）“庐山”是座名山。你了解它吗？（3）题意：远看庐山的瀑布 三、学生初读诗句，说说自己对词句的理解 四、再读诗句，想象画面 1、读第一行诗 烟：云雾。紫烟：因为太阳的照射，云雾显出紫红色。生:产生。生紫烟：产生紫色的烟雾来。你觉得哪个字用得好？好在哪里？2、读第二行诗 遥看：远远地看。川：水道，河流。你觉得哪个字用得好？好在哪里？3、读三、四行诗句（1）飞流直下：水流飞泻而下。（2）三千尺：不是真的三千尺，而是用夸张的手法说明瀑布挂得高，很长。（3）瀑布挂得这样高，流得这样急，落到地面会是怎样的景象呢？（5）看着着壮观的瀑布，诗人的心里不觉疑惑起来，疑惑什么呢？（6）诗人为什么会这么想象呢？五、总结全文，体会感情 本诗运用了夸张、比喻的修辞手法，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人对大自然的热爱。六、诵读全诗，背诵全诗 日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三千/尺，疑是/银河/落/九天。词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 绝句 课时 2/授课时间 知识与能力、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。过程与方法、理解绝句的诗意。感悟诗人对大自然美景的赞美之情 情感态度与价值观 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。重点难点 能解释诗句的意思，并能用自己的话描述诗的情景。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动：1、初读古诗，讲古诗读正确，并思考：这首古诗写了什么？读诗句找出不理解的字词借助字典或查找一些材料，把这些难于理解的字词弄懂串联、整理说出诗句的意思说出整首诗的意思。3、小组学习，4、诗中写了哪些景物？（黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船）3、练习朗读、背诵。一、导入、板书课题，有谁知道这首诗是谁写的？你们知道他吗？、解题：这是作者对他居住的草堂附近明媚、秀丽景物的描写。二、精读绝句、教师范读。2、利用学习望庐山瀑布的方法来学习绝句这首诗。复习：3、教师点拨：同学们还有什么不理解的地方吗？提出来师生共同研究解答。4、指导朗读：注意停顿，要读出诗的韵味来；注意轻重音，要读出感情 三、总结 四、当堂检测 词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 习作 4 课时 1/授课时间 知识与能力 1 读懂例文乌鸦反哺，了解主要内容，弄懂“反哺”的本义及引申义。2、借鉴习作范例在三幅图中任选一幅，展开想象，正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写，记叙一个有意义或有趣味的故事。过程与方法 情感态度与价值观 重点难点 展开想象，正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写，记叙一个有意义或有趣味的故事。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动：1、仔细观察图画，理解图画内容。2、读例文，看小作者除了 写 我 们 观 察 想 象 到的，还写了什么？3、想象，编写故事。仔细观察“乌鸦反哺”图。问：从幅图中你知道了些什么？谁能按照这样的方法来说一说这幅图的意思。仔细观察人物的表情。任选三幅中的一幅，练说。1、小组练说。2、大组比赛。一、唤醒体验，激发情感。1、同学们都喜欢听故事吧。还记得小时侯爸妈陪伴我们一边看连环画一边给我们讲故事吗？请你说说你印象最深的一则故事。2、教师归纳：简单的一幅画又是怎样变成父母口中生动的故事的？让我们一起来试一试，看看你能成为故事大王吗？你想说些什么呢？二、学会观察，练习表达。图中人物之间有什么关系？除人物外，在很多画面中都会出现一些景物。他们在干什么，为什么这样？乌鸦和人之间有什么联系？小姑娘和她的妈妈说些什么？问些什么？妈妈又是怎样回答的？同桌试着扮演母女，把任务对话说好。交流，引导学生互评人物对话。3、读例文，看小作者除了写我们观察想象到的，还写了什么？三、当堂写作，及时反馈。现在我们的故事大王评选进入关键期我们来试一试谁能成为真正的故事大王。颁发故事大王证书。教师激情：还有好多同学想得到故事大王证书。同学们还有一次机会，下节课把自己的故事写下来。如果你的故事引人入胜，老师将把你的作文向校报推荐。词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 练习 4 课时 1/授课时间 知识与能力 1、学习查词典的方法，并在实践中逐步养成习惯。2、引导学生揣摩间架结构，努力把字写美观。3、积累成语，了解这些成语集中体现李白诗歌的艺术成就；理解、欣赏、背诵滁州西涧。过程与方法 情感态度与价值观 重点难点 能解释诗句的意思，并能用自己的话描述诗的情景。教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动一 1、请学生分角色读一读师生的对话。2、谁来说说如何查词典？3、请学生查“神秘”，并确定在文中的解释。4、查词典比赛：流线型、大腹便便、绅士。活动二 1、仔细观察“章、罩、举”写时应注意什么/2、学生认真书写 活动三 1、请学生自由朗读成语和古诗 2、借助工具书和资料，小组交流对成语和古诗的理解。3、朗读、背诵。一、处处留心。二、写好钢笔字。1、引导学生观察“章”、“罩”、“举”的间架结构。（上下结构）找出字的关键笔画悬针竖。2、引导学生读“我的提醒”。3、指导学生书写。三、读背成语。2、谁能读准这 8 个成语。3、交流已经读懂的成语的意思。精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。炉火纯青：比喻品德修养、学问、技术或处事手段达到精纯完美的境地。栩栩如生：形容形象逼真，像活的一样。浑然天成：形容才德、文章等完美自然。鬼哭神惊：杜甫称颂李白诗歌“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。4、找出 8 个成语的规律。（反映李白诗歌的艺术成就。）四、读背滁州西涧 2、指名朗读古诗。3、提出古诗中的不懂的字词，学生教师互助解疑。滁州：现安徽省的滁县。西涧：在滁县城西。独怜：偏爱。4、谁能连起来说说诗句的意思：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，而繁茂的树丛中传来黄鹂动听的鸣声，他却似乎不以为然。傍晚，因为下雨，潮水涨得更急，郊外渡口没有行人，惟有一只小船横泊在河里。5、你觉得古诗向我们展现了一幅怎样的画面？（幽静）词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 课题 练习 4 课时 2/授课时间 知识与能力 1、学习如何在日常生活中有礼貌地约请别人。2、学习“竖弯”、“竖弯钩”的写法。过程与方法 情感态度与价值观 重点难点 教具准备 课件 学生活动单 教师导学案 活动：1、读题，明确要求 2、同桌先讨论，再分角色演练 口语交际：约请 谈话导入激发兴趣。同学们在生活中我们常常需要约请别人一起参与活动。那么，怎么去约请，约请是应注意什么？今天我们就来上一节口语交际课约请。审题 指导 3、指导看图：顾老师正在什么地方干什么？4、如果你是三（1）中队的中队长，你会怎样去约请呢？5、指名两位学生表演。（师生共同评议，明确训练要求）6、我们约请别人时除了说话有礼貌，还应注意说清楚约请的原因，约请的内容和要求要讲具体。7、现在请同桌之间再按要求表演一下。创设情景，强化练习。8、指名学生表演。9、同学们明天就是星期天了，在这春光明媚的日子里，你不想约你的好朋友出去游玩吗？10、教师小结。词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确学习必备 欢迎下载 词通过联系上下文理解重点法句中武将战利品的意义情感态度通过朗读课文感受我童年时赶海的乐趣激发热爱大海与价值观热爱生活的思想感情指导有感情地朗读课文结合具体情境培养学生语言表达能力重点难点并练习运用积累语 教具准备课件学生活动单教师导学案一看图导入欣赏歌曲今天老师为大家带来了一首非常好听的歌活动一自学生字词将课文读正确曲我希望在大家欣赏歌曲的时候能够仔细的观察画面你都感受到了什么呢播放大海啊故乡出示课文插 题先扫清生字大家看看这几个二初读课文词你会读吗朗读课文初读课文请大家打开书听老师读文师配朗读解决字形你觉得哪几个生字文中还有几个多字你能读准吗出示兴特别难写能想个办法记住它假似将吗自读课文了要求读得正确