苏教版小学三年级上册第一单元《习作1》作文教学设计_小学教育-小学考试.pdf

苏教版小学三年级上册第一单元习作 1作文教学设计 习作 1 一、教学目的：使初次接触习作的学生感到习作是一件快乐的事情，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求。三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。注意标点符号的运用。四、教学过程：第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，写作就如说话一样，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，我看了不少同学二年级时的博客，你们的一些博文已经是作文了。所以，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。二、阅读范文，感受作文。（1）阅读好阿姨。A自由读一读好阿姨，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？B 交流、讨论。好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。（2）阅读假如我是一支神笔。A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。2 畅谈感受：好阿姨 假如我有一只神笔后，你对作文有了什么感受呢？师：平时你们会上丰富多彩的课程，相信你们一定有所感悟，每天晚上可以把你的所思所想写下来，并发到博客上，让我们一起来分享。三、习作要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉什么都可以写。同学们进行交流，以拓展思路。第二课时 内容：评讲习作 一、从屏幕上打出部分孩子的文章一起阅读。二、师生评议 1 学生自评：首先自我评价，体验习作给自己带来的快乐。2 师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。教学要求：1、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。教学重点、难点：重点：把接待客人这件事写下来。难点：按照顺序，有条理地写下来。课前准备：例文的录音。可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。准备一个小室内剧。教学过程：一、导入 1同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。2老师在说什么呀？3对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？二、读懂例文 事情增强习作的自信心激发学生习作的兴趣和动机让学生拥有放松的习作心态易于动笔乐于表达二教学重点学写作文明确作文基本要求三教学难点把文章写通顺意思表达清楚注意标点符号的运用四教学过程第一课时一谈话激趣导入 少同学二年级时的博客你们的一些博文已是作文了所以相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来二阅读范文感受作文阅读好阿姨自由读一读好阿姨想一想小作者笔下的阿姨好在哪里交流讨论好阿姨是怎样给小作者留下 反映了阿姨热情待客的特点由此可见作文是十分简单的只要留心周围的事物就能写出作文来阅读假如我是一支神笔自由读一读边读边想小作者有了神笔以后他想做些什么小结小作者展开了想像的翅膀写出了这篇生动有趣的作文而且1学生自由读例文好阿姨，思考：例文中写了什么？（1）小小组讨论讨论。（2）大组交流，指名回答。2 再读例文好阿姨，讨论写法。（1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（放录音）（2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？（3）再读读这篇作文，你发现了什么？（4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！3读懂例文假如我有一支神笔，启发想象。（1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！（2）指导模仿说话：如果你也有一支神笔，你想干什么？小小组交流。大组交流，指名说。(3)小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！三、指导习作 1、明确写作要求。下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？2、学生表演，创设情境。（1）两名学生表演小剧客人来了。按照“请进”“请坐”“倒茶”“削水果”“给爸爸打电话”的顺序进行表演。（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。（3）再请一组同学表演。1、学生写草稿。现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。4、点评。（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.（3）交流评议.5、学生修改。事情增强习作的自信心激发学生习作的兴趣和动机让学生拥有放松的习作心态易于动笔乐于表达二教学重点学写作文明确作文基本要求三教学难点把文章写通顺意思表达清楚注意标点符号的运用四教学过程第一课时一谈话激趣导入 少同学二年级时的博客你们的一些博文已是作文了所以相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来二阅读范文感受作文阅读好阿姨自由读一读好阿姨想一想小作者笔下的阿姨好在哪里交流讨论好阿姨是怎样给小作者留下 反映了阿姨热情待客的特点由此可见作文是十分简单的只要留心周围的事物就能写出作文来阅读假如我是一支神笔自由读一读边读边想小作者有了神笔以后他想做些什么小结小作者展开了想像的翅膀写出了这篇生动有趣的作文而且6 誊写作文。事情增强习作的自信心激发学生习作的兴趣和动机让学生拥有放松的习作心态易于动笔乐于表达二教学重点学写作文明确作文基本要求三教学难点把文章写通顺意思表达清楚注意标点符号的运用四教学过程第一课时一谈话激趣导入 少同学二年级时的博客你们的一些博文已是作文了所以相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来二阅读范文感受作文阅读好阿姨自由读一读好阿姨想一想小作者笔下的阿姨好在哪里交流讨论好阿姨是怎样给小作者留下 反映了阿姨热情待客的特点由此可见作文是十分简单的只要留心周围的事物就能写出作文来阅读假如我是一支神笔自由读一读边读边想小作者有了神笔以后他想做些什么小结小作者展开了想像的翅膀写出了这篇生动有趣的作文而且