苏教版小学语文一年级上册《江南》教学设计1_小学教育-小学考试.pdf

江南第一课时教学设计 一、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助拼音正确、流利地朗读背诵古诗。2.正确认读本课的一类字“可、北、叶、西、江、鱼、南”3.结合图片，创设情境感受诗歌所描绘的意境，有感情地朗读诗文，体会江南的美景，产生热爱自然的感情。4.识记生字“江、鱼”，并指导书写。二、教学重难点：朗读课文，认读字词，指导“江、鱼”的识记与书写是重点，体会古诗文所描写的意境，感受江南的美景是难点。三、教学准备：幻灯片课件、教学过程：课前谈话，背诵古诗文：1.小朋友们今天是第二次来到这个教室上课了，你发现这里与我们的教室有什么不一样？（评价：你是个善于观察的孩子。）2.你们知道吗？只有表现最棒的班级才有资格来这儿上课呢!在课堂上怎么做才是最棒的孩子？（评价：你平时发言就很积极，相信今天会更棒。是啊！你坐的多好，腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，看着老师，真是一位会学习的好孩子）3.从开学到现在我们已经背诵了许多古诗文，你最喜欢哪一篇？能给大家背一背吗？老师配上音乐，学生自由背。（评价：你背得好，其他同学听得专心；声音那么响亮，你一定是个勇敢的男子汉！你背诗的时候就像一位诗人。）一、谈话导入：1.今天，刘老师带领小朋友们再来学习一首诗。1 点击出示课题：伸出小手跟老师一起板书课题。师加上拼音。谁来读一读课题？指两名同学读课题。Jiang 是一个三拼音节，又是一个后鼻音节，你读的很准确。（评价：你的声音真好听！你的声音真响亮！）齐读课题。2.“江”是这篇课文要学的生字，你有什么办法记住它？3 学生用加一加，换一换的方法识记。相机引导：江左面的偏旁叫三点水，一般带三点水的字都和水有关，江里边有好多水，所以偏旁是三点水，你还知道哪些这样的字？指三四个学生说一说课外认识的带有三点水的字。师相机出示：“河 池 湖 海”老师给小朋友们带来了许多带三点水的字，你认识吗？你做小老师领大家读一读。3.出示地图，了解江南。2 题目中的“江”指的是长江，点击出示地图和长江的名字：长江是我国最长的一条河，长江以南的广大地区就是江南，被人们称为鱼米之乡。小朋友们去过江南吗？没关系，下面老师就带大家去欣赏江南的风景，睁大眼睛，仔细看！师播放江南风景图片，并介绍“江南，被人们称为水乡。瞧，这儿有一条条清清的小河，可北叶西江鱼南结合图片创设情境感受诗歌所描绘的意境有感情地朗读诗文体会江南的美景产生热爱自然的感情识记生字江鱼并指导书写二教学重难点朗读课文认读字词指导江鱼的识记与书写是重点体会古诗文所描写的意境感受江 你发现这里与我们的教室有什么不一样评价你是个善于观察的孩子你们知道吗只有表现最棒的班级才有资格来这儿上课呢在课堂上怎么做才是最棒的孩子评价你平时发言就很积极相信今天会更棒是啊你坐的多好腰板挺得直直的眼睛 背一背吗老师配上音乐学生自由背评价你背得好其他同学听得专心声音那么响亮你一定是个勇敢的男子汉你背诗的时候就像一位诗人一谈话导入今天刘老师带领小朋友们再来学习一首诗点击出示课题伸出小手跟老师一起板书课题师河上有一座座弯弯的小桥，河里有一条条各式各样的小船，河的两岸有一座座漂亮的房子。江南真是个美丽的地方！谁能美美地读一读课题？一齐读。4、小结过渡：人们特别喜欢到江南水乡游玩。古时候，有一位诗人游览江南后就写了一首小诗，赞美了那里美丽的景色，你们想听吗?二、初读课文：1、点击播放视频范读。眼睛看着大屏幕认真听，仔细看。听后提问：你觉得刚才小姐姐读得怎么样？1 2、只要我们用心一定能和小姐姐读得一样棒。借助拼音自由读课文，一目双行，不认识的字看着拼音多读几遍，把句子读正确流利。学生按要求自由读书，老师走进学生中间进行巡视指导。1 3、看小朋友们读得那么认真，藏在古诗里的字宝宝出来和你们交朋友了！谁能叫出它们的名字？先出示带拼音的一类字，（指名读）再去掉拼音读一类字（男女生赛读）。然后出示带拼音的二类字（开火车读），再去掉拼音读。（指名读）2 4、送青蛙宝宝回家：2 同学们和生字宝宝成为了朋友特别高兴！可是有一只小青蛙不高兴了，因为它在回家的路上遇到了困难，只有读出荷叶上的字，他才能回到家，可是他不认识，谁来帮帮它？出示一类字，那么多热心的孩子，这一排。（李忠翰这一组）还有一只小青蛙遇到了同样的难题，这一次哪一组的同学来帮可北叶西江鱼南结合图片创设情境感受诗歌所描绘的意境有感情地朗读诗文体会江南的美景产生热爱自然的感情识记生字江鱼并指导书写二教学重难点朗读课文认读字词指导江鱼的识记与书写是重点体会古诗文所描写的意境感受江 你发现这里与我们的教室有什么不一样评价你是个善于观察的孩子你们知道吗只有表现最棒的班级才有资格来这儿上课呢在课堂上怎么做才是最棒的孩子评价你平时发言就很积极相信今天会更棒是啊你坐的多好腰板挺得直直的眼睛 背一背吗老师配上音乐学生自由背评价你背得好其他同学听得专心声音那么响亮你一定是个勇敢的男子汉你背诗的时候就像一位诗人一谈话导入今天刘老师带领小朋友们再来学习一首诗点击出示课题伸出小手跟老师一起板书课题师忙？（渠继畅这一组）出示二类字。5、检查课文的朗读情况：单个的生字你们认得很准，把他们放到课文还认识吗？指名读课文。其他同学边听边想，这首诗一共几句话？相机认识感叹号！感叹号变成蓝色。谁还想读一读课文？三、精读感悟：（一）学习第一句话：1、夏天到了，江南的荷塘特别美。我们一起去看看。出示小姑娘采莲的图片：你看到了什么?指学生说一说。（引导学生说出：粉红的荷花，荷花也叫莲花；碧绿的荷叶，荷叶又叫什么？还看到了什么？相机认识莲蓬。出示莲蓬图片：瞧，美丽的荷花里还藏着一个小莲蓬呢!荷花谢了，莲蓬慢慢长大，里面结出一粒粒莲子。你吃过吗?什么味道?小姐姐采的是什么？理解：“江南可采莲”中的“莲”指的是莲蓬。2、出示图片，学生一边欣赏一边倾听老师的介绍：江南的莲叶又绿又多，莲花开得很鲜艳；在这么美丽的荷塘里划船、采莲，是件多么高兴的事啊！怪不得诗人这样赞美江南的荷塘美景，出示诗句“江南可采莲，莲叶何田田！”再仔细看看这些莲叶，什么样的？学生会说出：绿绿的、圆圆的，师引导：莲叶只有一片吗？像什么？碧绿的莲叶又大又圆，一片挨着一片，非常可爱，这就是“莲叶可北叶西江鱼南结合图片创设情境感受诗歌所描绘的意境有感情地朗读诗文体会江南的美景产生热爱自然的感情识记生字江鱼并指导书写二教学重难点朗读课文认读字词指导江鱼的识记与书写是重点体会古诗文所描写的意境感受江 你发现这里与我们的教室有什么不一样评价你是个善于观察的孩子你们知道吗只有表现最棒的班级才有资格来这儿上课呢在课堂上怎么做才是最棒的孩子评价你平时发言就很积极相信今天会更棒是啊你坐的多好腰板挺得直直的眼睛 背一背吗老师配上音乐学生自由背评价你背得好其他同学听得专心声音那么响亮你一定是个勇敢的男子汉你背诗的时候就像一位诗人一谈话导入今天刘老师带领小朋友们再来学习一首诗点击出示课题伸出小手跟老师一起板书课题师何田田！”红色的字显示“何田田。”引导：莲叶真多啊，莲叶真绿啊！谁再来读一读？读出感叹号来！（二）学习第二句话：（1）这么美的荷塘，怎么能没有小鱼呢？请小朋友们把课文中写小鱼的句子找到。（2）谁找到了？读给大家听听好吗？出示第二句话和汉字：“鱼”，“鱼”也是一个生字，想办法记住它吧!（3）播放视频：小鱼在莲叶间游啊游,一会游到东边，一会游到西边，一会游到南边，一会游到北边。喜欢这些小鱼吗？为什么？（4）多可爱的小鱼呀！谁愿意变成一条快乐的小鱼游起来？谁有不同的游法？一边游，一边读。（这样游，真漂亮！）（5）小鱼们，你们在池塘中游来游去干什么啊？（6）哦，原来，诗人说的“鱼戏”就是小鱼在做游戏呀。现在我要来采访这几条小鱼，你们在荷塘里跟伙伴们一起做游戏，心情怎么样啊？让我们一起来做一条快乐的小鱼！读。老师想一个人来当一回自由快乐的小鱼。还有谁是快乐的小鱼？读给大家听？请起立，我们现在都是快乐的小鱼，一起读一读。四、整体感悟，美读诗文。1、这就是江南的荷塘，莲叶田田，鱼儿在追逐嬉戏！让我们也跟着采莲姑娘一起采莲吧！斜线表示停顿。齐读：江南北。2、一起读得很棒，谁想自己读一读？老师会给你配上美妙的音乐。可北叶西江鱼南结合图片创设情境感受诗歌所描绘的意境有感情地朗读诗文体会江南的美景产生热爱自然的感情识记生字江鱼并指导书写二教学重难点朗读课文认读字词指导江鱼的识记与书写是重点体会古诗文所描写的意境感受江 你发现这里与我们的教室有什么不一样评价你是个善于观察的孩子你们知道吗只有表现最棒的班级才有资格来这儿上课呢在课堂上怎么做才是最棒的孩子评价你平时发言就很积极相信今天会更棒是啊你坐的多好腰板挺得直直的眼睛 背一背吗老师配上音乐学生自由背评价你背得好其他同学听得专心声音那么响亮你一定是个勇敢的男子汉你背诗的时候就像一位诗人一谈话导入今天刘老师带领小朋友们再来学习一首诗点击出示课题伸出小手跟老师一起板书课题师先自己练一练，如果能加上动作更好。指陈俞含和陈子谦配乐读。3、读了那么多遍，你能背出来吗？试试看？出示填空式的课文，背诵。4、让我们一起当一回快乐的采莲人，美美地吟颂江南。五、欣赏歌曲江南，感受美，帮助记忆。（5 分）1.这首诗不但可以读，还可以唱呢。你听（播放江南）拍起小手，可以跟着唱。你会唱吗？试试看？六、学习生字：1、过渡：刚刚小朋友们读得好，背得好，唱得也很好，相信你们一定也能把“江”字写好。只有按照笔顺才能把一个字写漂亮，伸出小手，跟着电脑老师一起书空笔顺。2、江：左边是一个三点水，成弧形，中间的点往左写，最后一笔是提，三点水要写得长一些。右边是工，横的起笔比左边低，竖写得稍短，最后一笔横稍长。2、描红，范写，实物投影仪展示。六、补充：古时候很多诗人都很喜欢江南，喜欢高高兴兴地到荷塘采莲，唐朝的大诗人王昌龄写过一首采莲曲。播放视频。七、结课：这节课我们一起走进江南，欣赏到了何田田的莲叶，做了一回快乐的小鱼，认识了许多生字，熟练地背诵了课文，你们都是爱学习的孩子。可北叶西江鱼南结合图片创设情境感受诗歌所描绘的意境有感情地朗读诗文体会江南的美景产生热爱自然的感情识记生字江鱼并指导书写二教学重难点朗读课文认读字词指导江鱼的识记与书写是重点体会古诗文所描写的意境感受江 你发现这里与我们的教室有什么不一样评价你是个善于观察的孩子你们知道吗只有表现最棒的班级才有资格来这儿上课呢在课堂上怎么做才是最棒的孩子评价你平时发言就很积极相信今天会更棒是啊你坐的多好腰板挺得直直的眼睛 背一背吗老师配上音乐学生自由背评价你背得好其他同学听得专心声音那么响亮你一定是个勇敢的男子汉你背诗的时候就像一位诗人一谈话导入今天刘老师带领小朋友们再来学习一首诗点击出示课题伸出小手跟老师一起板书课题师