作文讲评课教学设计_中学教育-中学作文.pdf
学习必备 欢迎下载 作文讲评课教学设计 教学目标 1、知识与技能:通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材,有详有略、详略得当 2、过程与方法:讲评中以表扬和激励为主,通过榜上有名、自主交流等激发学生的写作兴趣,学习评析作文,学习把握中心选取材料并会详略得当的表达 3、情感态度与价值观:引导学生挖掘作文的思想内涵,引导学生要善于观察生活关注社会。教学重点:写文章做到有详有略、详略得当 教学难点:作文中如何确定详略。教学准备:打印学生范文以备交流指导 教学过程:新课导入 法国巴黎艺术馆里,陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质(主要部分),现在那双手(次要部分)突出了入们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义 雕望是这样,写作文也是如此,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。(板书,有详有略、详略得当)这节课,我们就通过对大家作文的讲评来重点学习怎样围统中心选材,并初步了解高分作文是怎样炼成的。心选材,并初步了解高分作文是怎样炼成的。二、作文回顾:(投影)回顾本次作文题目及要求 总结点评:1、教师总结批改作文的优缺点。2、榜上有名 列出本次作文写得较好的学生名单 四、作文讲评(-)寻找亮点 作文要有亮点才能吸引|人。作文必须有“光辉”没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”没有“星星”,总得有个“萤火虫”吧 何谓亮点?(投影 让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾;可以是新颖独特的见解,深邃丰厚的哲思,奇特瑰丽的想象 也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物 种修辞、一番感受 为此老师设立了一些特别的奖项,你们希望自己获奖吗?1 吸引眼球奖 芳草满园花满目(展示优秀林题)俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛,通过它,我们可以窥见文章的学习必备 欢迎下载 灵魂。古今中外许多优秀的作家,为了给自己的文章拟一个靓丽标题,直至“为伊销得人 2、精彩开篇奖一举头已觉满眼春(展示优秀开头 古人说“风头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像风凰的头那样,有人说:“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。3、最佳结尾奖一四面湖山收眼底(展示优秀结尾)古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利藩,扰如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。4、妙笔生花奖一一语不惊人死不休(展示精彩语段)孔子说:“言之无文,行而不远,”意即文章要讲宄文采,讲宄美,没有文采的文章,就难以传播。同样的道理,作文要想出众,富有文采的语言表达是必须的 5、最具惜力奖、最佳书写奖)小结:优秀作文的标准。(投影)1、精彩的文章标题。2、精妙的文章构思。3、精巧的文章角度 4、精当的材料处理。5、精美的文章语言。6、精要的文章结尾。(三)讲评习作 1、评头论足(最佳贡献奖);(投影)引导学生思考(1)这篇文章小作者想表达什么主题?选取了什么材料,是怎样安排详略的?(2)你认为本文主要病因在哪,怎样修改?教师总结 在记叙的过程中,哪些要详写?哪些要略写?在一篇文章中,哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写,哪些地方只要一笔交代,这不是根据写作者掌提材料的多寡来决定的,也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写,哪些地方要略写,这是有原则的。简括地说,最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意思有些联关系,完全不写,就会对主要方面有影响一一或者使情节不完整,或者使内容显得单薄,或者使详写部分缺少陪衬,这些属于不能不写但又不必详写的,就要略写。学生作文,在处理详略的问题上,容易犯两种毛病:一是掌握的材料多,就多写、滥写;掌握的材料少,就少写,或不写。二是喜好的、熟悉的就多写,反之则少写,或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关,总要有几句景物描写,有时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。最能直接的、具体生动的表现文章中心意思的地方要详写,同中心意思有些关系,完全不会对主要方面有影响(或使情节不完整,或使内容单薄,或使详写部分缺少陪衬),这些不能不写的,就要略写。2、美文共赏(绝妙美文奖)明确了中心,选好了素材,可怎样表达才能成就一篇优秀的作文呢?接下来我们通过典范文的赏析评点,来找到并总结其中的诀窍。(选取有直情实感,详略安排恰当的学生习作)1、作者读习作,提问二个问题,你怎么构思的?现在看这篇文章,你认为最令自己满意的是哪些?(哪怕只是一个句子 2、同学们看到这篇文章,有什么感想?你们觉得哪一部分拾你留下了深刻的印象?哪些地方写得最好?3、教师点评总结 引导学生,结合教师的点评赏析 四、老师试笔 略得当过程与方法讲评中以表扬和激励为主通过榜上有名自主交流等激发学生的写作兴趣学习评析作文学习把握中心选取材料并会详略得当的表达情感态度与价值观引导学生挖掘作文的思想内涵引导学生要善于观察生活关注社会教 新课导入法国巴黎艺术馆里陈列着一座伟大的文学家巴尔克的雕像奇怪的是他的雕像却没有手他的手呢是被艺术家罗丹用斧头砍去了罗丹为什么要砍掉巴尔克雕像的双手呢原来在一个深夜里罗丹好不容易完成了巴尔克的雕像非常满 双手叠合起来放在胸前十分逼真学生们不禁连声地说好极了老师我可从没见过这样一双奇妙的手啊罗丹的脸上笑容消失了他突然走到工作室的一角提起一把大斧直奔雕像砍掉了那双完美的手罗丹的雕像是要表现巴尔克的精神气质主学习必备 欢迎下载 教师下水文简评 五、总结寄语:略得当过程与方法讲评中以表扬和激励为主通过榜上有名自主交流等激发学生的写作兴趣学习评析作文学习把握中心选取材料并会详略得当的表达情感态度与价值观引导学生挖掘作文的思想内涵引导学生要善于观察生活关注社会教 新课导入法国巴黎艺术馆里陈列着一座伟大的文学家巴尔克的雕像奇怪的是他的雕像却没有手他的手呢是被艺术家罗丹用斧头砍去了罗丹为什么要砍掉巴尔克雕像的双手呢原来在一个深夜里罗丹好不容易完成了巴尔克的雕像非常满 双手叠合起来放在胸前十分逼真学生们不禁连声地说好极了老师我可从没见过这样一双奇妙的手啊罗丹的脸上笑容消失了他突然走到工作室的一角提起一把大斧直奔雕像砍掉了那双完美的手罗丹的雕像是要表现巴尔克的精神气质主
