清兵卫与葫芦课件文档.pptx

8.清兵卫与葫芦1走近作者志 贺 直 哉(1883 1971)，日 本 小 说 家。出 身 于 先 是 封 建 官 僚后 为 实 业 资 本 家 家 庭。17岁 即 参 加 白 桦 派 文 学 活 动，成 为“白桦派”代表作家之一，人称日本“小说之神”。3主题解说本 文 通 过 写 清 兵 卫 痴 迷 地 喜 爱 葫 芦，却 被 老 师、家 长 剥 夺 了 这 一爱 好 的 故 事，批 判 了 粗 暴 扼 杀 少 年 个 性 的 做 法，呼 吁 要 尊 重 孩 子 个性，让个性自由发展。PPT 模板：素材：背景：图表：下载：教程：论坛：PPT 课件：者 在 塑 造 清 兵 卫 这 一 形 象 时，运 用 了 哪 些 描 写 方 法？体现出清兵卫是一个怎样的孩子？生 甲：作 者 在 刻 画 清 兵 卫 的 形 象 时，主 要 运 用 了 动 作 描 写、语 言描 写、神 态 描 写、心 理 描 写，在 这 些 描 写 中 有 的 还 很 细 致，属 于 细节描写。生 乙：从 这 些 描 写 中，体 现 出 清 兵 卫 是 一 个 心 灵 手 巧、聪 明、有强烈的好奇心的孩子。师2：清 兵 卫 花 一 毛 钱 买 的 葫 芦，最 终 被 古 董 商 以 六 百 块 钱 的 高价卖出去。这说明了什么？这个结果与前文哪些内容构成对比？生：这 说 明 那 只 葫 芦 非 同 寻 常，显 示 了 清 兵 卫 的 天 赋 和 独 特 的 鉴赏 力。对 比：(1)这 个 结 果 与 大 人 们 的 批 评 形 成 对 比；(2)葫 芦 当 初是 花 一 毛 钱 买 的，与 六 百 块 钱 形 成 对 比，突 出 葫 芦 价 值 高；(3)清兵 卫 对 葫 芦 的 热 衷 与 最 终 被 大 人 们 扼 杀 形 成 对 比，通 过 对 比，突 出了 大 人 们 的 固 执、蛮 横、自 以 为 是，也 突 出 了 清 兵 卫 的 独 特 审 美 眼光。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。论语 雍也【译 文】对 于 学 习，了 解 怎 么 学 习 的 人，不 如 爱 好 学 习 的 人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。【感 悟】对 学 习 感 兴 趣，就 会 变 被 动 为 主 动，以 学 习 为 乐 事，学的轻松愉快，既能提高学习的效率，也能够更好的灵活运用。A D 4(2014，乐山)下列句子没有语病的一项是()A 今年，我省将在普通高考中启用首次考生身份验证系统。B 5月17日，广元少年康亮模仿结绳逃脱，自吊房梁5小时，险些送命。C 端午节，无论是粽叶的清香，还是龙舟的呐喊，渲染的都是中华民族传统文化的深厚内涵。D 斑马线上之所以交通事故频发的原因，是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。B5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()在 孩 子 想 象 的 世 界 里，没 有 什 么 不 可 能 的，没 有 什 么 不 能 实现 的，但 如 此 神 奇 和 美 丽 的 想 象 力，却 如 花 蕊 中 的 一 点 露 珠 一 样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。最 重 要 的 原 因 在 于，我 们 根 本 不 知 道 孩 子 天 然 的 想 象 力 有 多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。我 们 很 多 成 年 人，似 乎 不 明 白 这 个 道 理，在 生 活 中，常 无 心扮演着这个非常可怕的角色。C每 一 个 孩 子 都 是 一 朵 花，但 最 美 的 大 概 就 是 孩 子 那 种 天 然 的 想象力了，清澈，晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。因 此，我 们 常 以 各 种 名 义 轻 而 易 举 就 把 孩 子 那 珍 贵 的 想 象 力 毁灭掉了。(【解 析】这 段 话 先 强 调 孩 子 还 有 着 天 然 的 想 象 力，接 着 指 出 这种 想 象 力 很 脆 弱，容 易 被 摧 残，然 后 再 指 出 摧 残 这 种 想 象 力 的 就 是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。)A B C D 给我的孩子们(节选)丰子恺我 的 孩 子 们！我 憧 憬 于 你 们 的 生 活，每 天 不 止 一 次！可 惜 到 你 们 懂 得我 的 话 的 意 思 的 时 候，你 们 将 不 复 是 可 以 使 我 憧 憬 的 人 了！瞻 瞻！你 尤 其 可 佩 服。你 是 身 心 全 部 公 开 的 真 人。你 什 么 事 体 都 像 拼 命 地 用 全副 精 力 去 对 付。小 小 的 失 意，像 花 生 米 翻 落 地 了，自 己 嚼 了 舌 头 了，小猫 不 肯 吃 糕 了，你 都 要 哭 得 嘴 唇 翻 白，昏 去 一 两 分 钟。外 婆 去 普 陀 烧 香买 回 来 给 你 的 泥 人，你 何 等 鞠 躬 尽 瘁 地 抱 他，喂 他；有 一 天 你 自 己 失 手把 他 打 破 了，你 号 哭 的 悲 哀，比 大 人 们 的 破 产、失 恋、心 碎、丧 考 妣、全 军 覆 没 的 悲 哀 都 要 真 切。两 把 芭 蕉 扇 做 的 脚 踏 车，麻 雀 牌堆 成 的 火 车、汽 车，你 何 等 认 真 地 看 待，挺 直 了 嗓 子 叫“汪”“咕 咕 咕”，来 代替 汽 笛。宝 姐 姐 讲 故 事 给 你 听，说 到“月 亮 姐 姐 挂 下 一 只 篮 来，宝 姐 姐坐 在 篮 里 吊 了 上 去，瞻 瞻 在 下 面 看”的 时 候，你 何 等 激 昂 地 同 她 争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求审判。你 要 我 抱 你 到 车 站 里 去，多 多 益 善 地 要 买 香 蕉，满 满 地 擒 了 两 手 回 来，回 到 门 口 时 你 已 经 熟 睡 在 我 的 肩 上，手 里 的 香 蕉 不 知 落 在 哪 里 去 了。这是 何 等 可 佩 服 的 真 率、自 然 与 热 情！大 人 间 的 所 谓“沉 默”“含 蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！你 们 的 创 作 力，比 大 人 真 是 强 盛 得 多 哩：瞻 瞻！你 的 身 体 不 及 椅 子 的一 半，却 常 常 要 搬 动 它，与 它 一 同 翻 倒 在 地 上；你 又 要 把 一 杯 茶 横 转 来藏 在 抽 斗 里。要 皮 球 停 在 壁 上，要 拉 住 火 车 的 尾 巴，要 月 亮 出 来，要 天停 止 下 雨。在 这 等 小 小 的 事 件 中，明 明 表 示 着 你 们 的 弱 小 的 体 力 与 智 力不 足 以 应 付 强 盛 的 创 作 欲、表 现 欲 的 驱 使，因 而 遭 逢 失 败。然 而 你 们 是不 受 大 自 然 的 支 配，不 受 人 类 社 会 的 束 缚 的 创 造 者，所 以 你 的 遭 逢 失 败，例 如 火 车 尾 巴 拉 不 住，月 亮 呼 不 出 来 的 时 候，你 们 决 不 承 认 是 事 实 的 不可 能，总 以 为 是 爹 爹 妈 妈 不 肯 帮 你 们 办 到。同 不 许 你 们 弄 自 鸣 钟 同 例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！阿 宝！有 一 晚 你 拿 软 软 的 新 鞋 子，和 自 己 脚 上 脱 下 来 的 鞋 子，给 凳 子的 脚 穿 上，刬 袜立 在 地 上，得 意 地 叫“阿 宝 两 只 脚，凳 子 四 只 脚”的 时候，你 母 亲 喊 着“龌 龊 了 袜 子！”立 刻 擒 你 到 藤 榻 上，动 手 毁 坏 你 的 创作。当 你 蹲 在 榻 上 注 视 你 母 亲 动 手 毁 坏 的 时 候，你 的 小 心 里 一 定 感 到“母亲这种人，何等煞风景而野蛮”吧！瞻 瞻！有 一 天 开 明 书 店 送 了 几 册 新 出 版 的 毛 边 的 音 乐 入 门 来。我用 小 刀 把 书 页 一 张 一 张 地 裁 开 来，你 侧 着 头，站 在 桌 边 默 默 地 看。后 来我 从 学 校 回 来，你 已 经 在 我 的 书 架 上 拿 了 一 本 连 史 纸 印 的 中 国 装 的 楚 辞，把 它 裁 破 了 十 几 页，得 意 地 对 我 说：“爸 爸！瞻 瞻 也 会 裁 了！”瞻 瞻！这 在 你 原 是 何 等 成 功 的 欢 喜，何 等 得 意 的 作 品！却 被 我 一 个 惊骇的“哼！”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧！孩 子 们！你 们 果 真 抱 怨 我，我 倒 喜 欢；到 你 们 的 抱 怨 变 为 感 谢 的 时 候，我的悲哀来了！我 在 世 间，永 没 有 逢 到 像 你 们 这 样 出 肺 肝 相 示 的 人。世 间 的 人 群 结 合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。但 是，你 们 的 黄 金 时 代 有 限，现 实 终 于 要 暴 露 的。这 是 我 经 验 过 来 的情 形，也 是 大 人 们 谁 也 经 验 过 的 情 形。我 眼 看 见 儿 时 的 伴 侣 中 的 英 雄、好 汉，一 个 个 退 缩、顺 从、妥 协、屈 服 起 来，到 像 绵 羊 的 地 步，我 自 己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。”你们不久也要走这条路呢！这是何等可悲哀的事啊！【注】：麻 雀 牌：麻 将 刬chn 袜：脱 掉 鞋 只 穿 袜 连 史 纸：江 西出产的一种纸。6“吾爱童子身，莲花不染尘。骂骂唯解笑打亦不生嗔。对境心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。”是丰子恺刻在烟斗上的一首诗。请结合这首诗，概括上文主旨。()通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判“不自然的、病的、伪的”(虚假的，做作的)成人世界。表达对童真世界的赞美向往之情。7揣摩第段画线句子在文中的含义。“抱 怨 我”，表 明 你 们 的 世 界 是 率 真 的、自 然 的，成 人 的 世界 是 虚 假 的、做 作 的，我 更 向 往 的 是 你 们 的 世 界，因 此 我 更 欢喜。“感 谢”我，表 明 你 们 已 经 被 成 人 世 界 同 化，再 也 不 复 曾经的童真，因此是一件悲哀的事情。8写孩子们的时候，作者采用第二人称的写法有什么好处？拉近距离，亲切自然。便于直接抒情。9简要分析作者在第段描写阿宝时运用的描写方法及其效果。本 段 运 用 了 动 作、语 言、心 理 描 写，生 动 形 象 地 写 出 了 阿 宝 的 淘气、率真(天真、顽皮)。10 作 者 在 第 段 写 道：“你 们 的 黄 金 时 代 有 限”，“你 们 不 久也要走这条路。”为什么会是这样，请谈谈你的看法。言 之 成 理 即 可。可 从 以 下 方 面 作 答：受 社 会 风 气 影 响，纯 真 的少 年 会 逐 渐 被 同 化，由 率 真、自 然、热 情 而 世 故 圆 滑。_面 对 强大 的 社 会 压 力。弱 小 的 个 体 会 妥 协、屈 服，由 率 真、自 然、热 情 而沉 默、含 蓄、世 故、圆 滑 起 来。_有 些 人 为 了 追 求 个 人 利 益，会屈意迎合不良风尚，丢掉纯真，刻意世故、圆滑、虚伪。【阅读范题】见第6题。【技 法 点 拨】此 题 考 查 概 括 文 章 主 旨 的 能 力。解 答 此 题，可 抓 住 文中 关 键 性 的 议 论 抒 情 的 第 段，再 联 系 题 目 中 的 诗 歌，就 可 得 出 下列 主 旨：通 过 对 自 然、纯 真 的 童 真 世 界 的 赞 美，批 判 不 自 然 的、病的、伪 的(虚 假 的、做 作 的)成 人 世 界，表 达 对 童 真 世 界 的 赞 美 和 向往之情。【智慧锦囊】概括主旨，把握作者情感，一般采用以下方法：1 挖 掘 标 题 含 义。标 题 是 文 章 的“眼 睛”，通 过 标 题 所 传 达 出 来的 信 息，可 以 捕 捉 到 作 者 所 要 表 达 的 思 想 感 情 和 倾 向，把 握 作 者 的写作意图。2 探 寻 开 头 结 尾。有 的 文 章 开 门 见 山，直 抒 胸 臆；有 的 文 章 篇 末点题，卒章显志。探寻文章的开头结尾，可归纳文章的主旨。3 理 解 重 点 语 句。这 里 的 重 点 语 句 指 的 是 文 中 的 一 些 议 论、抒 情语 句。作 者 通 过 它 们 来 表 达 自 己 的 观 点、情 感，所 以 这 些 句 子 往 往就体现了文章的主旨。4 关 注 反 复 词 句。一 篇 文 章 中 反 复 出 现 的 词 句，是 作 者 着 重 强 调的 内 容，这 个 内 容 又 往 往 与 文 章 的 主 旨 有 联 系，有 的 甚 至 就 是 中 心所在。5 结 合 写 作 背 景。写 作 背 景 往 往 是 文 章 产 生 的 大 环 境，它 告 诉 我们 作 品 产 生 的 根 源、作 者 写 作 的 意 图，这 往 往 能 够 帮 助 我 们 把 握 文章的主旨。