2018年辽宁省锦州市中考语文真题及答案.pdf

2 0 1 8 年 辽 宁 省 锦 州 市 中 考 语 文 真 题 及 答 案考 生 注 意：请 在 答 题 卡 各 题 目 规 定 答 题 区 域 内 作 答，答 在 本 试 卷 上 无 效。一、积 累 与 运 用1.请 用 正 楷 字 将 下 面 的 汉 字 抄 写 在 田 字 格，要 求 书 写 规 范、端 正、整 洁。立 德 树 人 明 礼 至 善【答 案】略【解 析】试 题 分 析：不 写 错 字、别 字、形 似 字。写 时 还 要 注 意 汉 字 笔 画 的 条 理 清 晰，正 楷 字 书 写，书 写 要规 范、工 整、美 观，笔 顺 正 确，间 架 结 构 合 理。不 写 繁 体 字。2.选 出 下 列 词 语 中 加 点 字 的 字 音、字 形 完 全 正 确 的 一 项（）A.岿然（k u）束缚（s）戏 虐（x u）心 有 余 悸（j）B.蛰伏（z h）摇 曳（y）滂沱（p n g）相 题并 论（t）C.暴 燥（z o）嗫 嚅（r）应酬（y n g）浮 想 联 翩（p i n）D.蹩脚（b i）狡 黠（x i）恫吓（d n g）韬光 养 晦（t o）【答 案】D【解 析】试 题 分 析：A“束”应 读 作“s h”。B“滂”应 读“p n g”，“相 题 并 论”应 写 作“相 提 并 论”。C“暴 燥”应 写 作“暴 躁”。故 选：D。3.选 出 下 列 各 句 中 加 点 成 语 使 用 有 误 的 一 项（）A.尽 管 萍 水 相 逢，我 们 却 找 到 了 共 同 的 语 言，发 现 了 共 同 的 爱 好。B.“工 匠 精 神”要 求 我 们，把 追 求 极 致 的 精 神 和 精 益 求 精 的 态 度 贯 穿 于 工 作 的 始 终。C.有 的 人 明 明 看 到 花 圃 里 有“禁 止 入 内”的 牌 子，还 是 义 无 返 顾 地 走 进 去 拍 照。D.路 上，黑 森 森 的 林 木 都 好 像 活 着 的 魔 鬼 向 你 袭 来，使 你 毛 骨 悚 然。【答 案】C【解 析】试 题 分 析：A 萍 水 相 逢，意 思 是 萍 随 水 漂 泊，聚 散 无 定。比 喻 素 不 相 识 之 人 偶 然 相 遇。使 用 正 确。B 精 益 求 精，精：完 美。益：更 加。求：追 求。事 物 已 经 非 常 出 色 了，却 还 要 追 求 更 加 完 美，好 了 还 求 更 好。D 毛 骨 悚 然：身 上 毛 发 竖 起，脊 梁 骨 发 冷，用 来 形 容 十 分 恐 惧。使 用 正 确。C 句 中“义 无 反 顾”是 褒 义 词，义：应 该 做 的 事。反 顾：回 头 看。做 正 当 合 理 的 事；只 有 上 前 的 事；绝 不 回 头。义：道 义。反 顾：回 头 看。指 为 了 正 义 而 勇 往 直 前，绝 不 退 缩，不 符 合“明 明 看 到 花 圃 里 有 禁 止 入 内 的 牌 子”的 语 境。4.选 出 下 列 各 句 中 没 有 语 病 的 一 项（）A.6 月 1 0 是 我 国“文 化 和 自 然 遗 产 日”，各 地 纷 纷 开 展 了 与 此 相 关 的 宣 传 活 动。B.通 过“车 让 人”活 动 的 开 展，使 我 市 交 通 秩 序 得 到 进 一 步 改 善。C.学 校 举 行 的 汉 字 听 写 大 赛，极 大 地 增 加 了 我 们 学 习 和 正 确 使 用 汉 字 的 热 情。D.辽 宁 男 篮 之 所 以 取 得 如 此 骄 人 的 战 绩，是 因 为 他 们 团 结 协 作、努 力 拼 搏 的 结 果。【答 案】A点 睛：本 题 考 查 病 句 辨 识 判 断。病 句 原 因 很 多，主 要 有 搭 配 不 当、成 分 残 缺、语 序 不 当、前 后 矛 盾 等。判断 病 句，必 须 对 汉 语 的 语 言 规 范 有 所 了 解，首 先 要 仔 细 阅 读 句 子，第 一 步 凭 借 语 感 感 知 句 子 有 无 毛 病，再用 所 学 知 识（病 句 类 型）作 分 析。可 用 压 缩 句 子 抓 主 要 成 分 由 整 体 到 局 部 地 判 断。5.结 合 语 境 仿 照 画 线 句 补 全 句 子，使 之 构 成 语 言 连 贯 的 排 比 句。百 善 孝 为 先。孝 心、孝 道、孝 敬、孝 顺 一 个“孝”字，彰 显 着 中 华 民 族 的 优 良 传 统。孝 亲 敬 长，就 是多 一 些 努 力，全 力 实 现 长 辈 的 期 待；就 是 多 一 些 感 恩，真 诚 回 馈 长 辈 的 恩 泽；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。【答 案】(1).示 例：就 是 多 一 些 理 解，(2).耐 心 倾 听 长 辈 的 唠 叨；【解 析】试 题 分 析：仿 句，要 求 有 三，一 是 所 述 事 物 属 于 同 类 事 物，二 是 句 子 的 结 构 要 相 同，三 是 句 式 和语 气 要 一 致，有 的 还 要 求 写 作 手 法 相 同，比 如 修 辞 方 法 相 同。本 题 所 仿 写 内 容 要 与“孝”有 关，陈 述“孝”的 表 现，要 与 例 句 一 样，由 两 个 句 子 构 成，并 且 使 三 组 句 子 构 成 语 言 连 贯 的 排 比 句。6.选 出 下 列 关 于 文 学 名 著 的 表 述 有 误 的 一 项（）A.朝 花 夕 拾 是 鲁 迅 画 忆 童 年、少 年 和 青 年 时 期 不 同 生 活 经 历 和 体 验 的 文 字，该 书 使 得 更 多 的 青 少 年 能够 分 享 鲁 迅“温 馨 的 回 忆 和 理 性 的 批 判”。B.简 爱 塑 造 了 一 个 坚 强 的 女 性 形 象 简 爱，她 和 罗 切 期 特 之 间 的 经 历 一 波 三 折。当 她 再 次 回 到桑 菲 尔 德 庄 园 时，罗 切 斯 待 已 双 耳 失 聪，双 腿 残 疾，但 简 爱 依 然 爱 他。C.童 年 中 的 外 祖 母 是 俄 罗 斯 文 学 中 最 有 光 辉 的 艺 术 形 象 之 一，她 无 私 的 爱 温 暖 了 阿 廖 沙 的 心 灵。D.武 松 是 水 浒 传 中 的 一 位 英 雄 好 汉，他 有 恩 必 报、有 仇 必 复，曾 醉 打 蒋 门 神、斗 杀 西 门 庆、血 溅 鸳 鸯楼。【答 案】B【解 析】试 题 分 析：此 题 考 查 学 生 对 名 著 朝 花 夕 拾 简 爱 童 年 水 浒 传 中 的 重 要 故 事 情 节 的 了解。B 项，“双 耳 失 聪”表 述 错 误，应 是“双 目 失 明”。7.古 诗 文 填 空。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，思 而 不 学 则 殆。（论 语 六 则）安 得 广 厦 千 万 间，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（杜 甫 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，愁 云 惨 淡 万 里 凝。（岑 参 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京）海 日 生 残 夜，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（王 湾 次 北 固 山 下）王 维 在 使 至 塞 上 中 运 用 比 喻，传 神 地 表 达 出 激 愤 和 抑 郁 的 内 心 情 感 的 诗 句 是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。【答 案】(1).（1）学 而 不 思 则 罔(2).（2）大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜(3).（3）瀚 海 阑 干百 丈 冰(4).（4）江 春 入 旧 年(5).（5）征 蓬 出 汉 塞，(6).归 雁 入 胡 天。【解 析】试 题 分 析：本 题 考 查 学 生 根 据 上 下 句 提 示 和 理 解 性 默 写 经 典 诗 文 句 子 的 能 力。（1）至（4）小 题 都是 上 下 句 对 接，难 度 相 对 较 小，（5）小 题 属 于 理 解 性 默 写，难 度 稍 大，只 要 平 日 注 意 积 累，一 般 不 会 出 错，默 写 时 注 意。小 题（1）注 意“罔”的 写 法。小 题（2）注 意“庇”“俱”的 写 法。小 题（3）注 意“瀚 海”“阑干”的 写 法。小 题（5）注 意“蓬”“雁”的 写 法。古 诗 文 名 句 和 现 代 诗 文 的 书 写，要 想 不 失 分，关 键 在 于平 时 强 化 记 忆，做 到“三 不”：不 漏 字、不 添 字、不 写 错 别 字。8.选 出 对 文 天 祥 过 零 丁 洋 赏 析 有 误 的 一 项（）辛 苦 遭 逢 起 一 经，干 戈 寥 落 四 周 星。山 河 破 碎 风 飘 絮，身 世 浮 沉 雨 打 萍。惶 恐 滩 头 说 惶 恐，零 丁 洋 里 叹 零 丁。人 生 自 古 谁 无 死？留 取 丹 心 照 汗 青。A.首 联 写 了 个 人 和 国 家 的 两 件 大 事，一 是 因 科 举 走 入 仕 途，二 是 国 家 危 亡 之 时，起 兵 勤 王 抗 元。B.颔 联 用“风 飘 絮”和“雨 打 萍”六 个 字 形 象 地 揭 示 了 国 家 和 个 人 的 命 运。C.颈 联 巧 借 地 名 写 出 了 诗 人 昔 日 的 惶 恐 和 今 日 的 零 丁 之 感。D.这 首 诗 叙 述 了 诗 人 抗 元 失 败 被 俘 的 经 历，表 达 了 诗 人 舍 生 取 义 的 决 心 和 对 故 园 的 思 念 之 情。【答 案】D【解 析】试 题 分 析：D 项“表 达 了 诗 人 舍 对 故 园 的 思 念 之 情”错 误，诗 中 并 无 对 故 园 的 思 念 之 情，属 于 无 中生 有。过 零 丁 洋 是 宋 代 大 臣 文 天 祥 在 1 2 7 9 年 经 过 零 丁 洋 时 所 作 的 诗 作。此 诗 前 二 句，诗 人 回 顾 平 生；中 间 四 句 紧 承“干 戈 寥 落”，明 确 表 达 了 作 者 对 当 前 局 势 的 认 识；末 二 句 是 作 者 对 自 身 命 运 的 一 种 毫 不 犹豫 的 选 择。全 诗 表 现 了 慷 慨 激 昂 的 爱 国 热 情 和 视 死 如 归 的 高 风 亮 节，以 及 舍 生 取 义 的 人 生 观，是 中 华 民 族传 统 美 德 的 崇 高 表 现。9.上 海 合 作 组 织 青 岛 峰 会 开 幕 前，习 近 平 主 席 和 京 总 统 应 邀 观 看 中 俄 少 年 冰 球 友 谊 赛。开 球 前，球 员 互 向对 方 国 家 领 导 人 赠 送 球 衣。假 如 你 是 中 国 球 员 代 表，你 会 向 普 京 总 统 说 些 什 么 呢？【答 案】示 例：尊 敬 的 总 统 先 生，您 好！我 很 荣 幸 地 代 表 中 国 球 员 向 您 赠 送 球 衣，请 您 收 下，祝 福 中 俄 友谊 长 存，谢 谢 您！【解 析】试 题 分 析：此 题 考 查 学 生 的 语 言 表 达 能 力，阅 读 材 料，根 据 要 求，要 注 意 称 呼，礼 貌 用 语 得 体。说 明 事 由，语 言 流 畅，没 有 错 别 字，言 之 有 理，表 达 清 楚 即 可。1 0.综 合 性 学 习。【材 料 一】一 个 名 叫 特 奥 的 意 大 利 机 器 人 和 一 位 中 国 少 年 辆 琴 手 在 幕 后 弹 奏 同 一 首 肖 邦 的 钢 琴 曲，让听 众 和 钢 琴 演 奏 家 郎 朗 辨 別 哪 个 是 机 器 人，哪 个 是 真 人。弹 奏 结 来 后，观 众 有 不 同 猜 测，最 后 请 郎 朗 辨 认。郎 朗 给 出 的 答 案 是 正 确 的。主 持 人 问 他：“你 是 根 据 什 么 判 断 的？”他 说：“真 人 选 手 弹 奏 时 有 一 个 音 符弹 错 了，而 机 器 人 的 演 奏 是 完 美 的。”【材 料 二】如 今，人 工 智 能 已 走 进 很 多 中 小 学 的 课 堂。专 家 表 示，信 息 化 学 习 是 对 传 统 教 育 进 行 的 一场 革 命。“智 慧 课 堂”不 仅 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，而 且 能 帮 助 老 师 更 清 楚 地 了 解 每 个 学 生 对 知 识 的 接 受程 度。学 生 可 以 自 主 选 择 预 习、自 学、复 习，多 样 化 课 程 设 置 使 学 生 各 取 所 需。这 些 都 是 传 统 课 堂 无 法 比拟 的。【材 料 三】1 9 5 7 年，关 国 科 学 家 司 马 贺 曾 预 言 1 0 年 内 计 算 机 下 棋 将 击 败 人 类。到 1 9 9 7 年，国 际 象 棋冠 军 加 里 卡 斯 帕 罗 夫 输 给 了 I B M 的 计 箕 机“深 蓝”，标 志 着 国 际 象 棋 领 域 被 杌 器 攻 陷，尽 管 比 预 计 时 间晚 了 3 0 年。2 0 1 6 年 3 月 9 日，谷 歌 人 工 智 能 系 统 A l p h a G o，在 深 奥 的 围 棋 棋 盘 上 把 世 界 棋 冠 军 李 世 石 逼 到投 子 认 输，以 总 比 分 4：1 战 胜 李 世 石。一 些 人 开 始 恐 慌，害 怕 拥 有 人 工 智 能 后，一 日 三 餐，甚 至 连 起 床、上 床 都 是 它 们 帮 我 们 完 成。这 样 下 去，在 它 们 眼 里，人 类 将 一 无 是 处。人 工 智 能 是 计 算 机 科 学 技 术 的 一 个 分 支，利 用 计 算 机 模 拟 人 类 智 力 活 动。阅 读 上 述 材 料，写 出 三 条 关 于“人工 智 能”的 探 究 结 果。【答 案】（1）人 工 智 能（机 器 人）演 奏 的 准 确 率 更 高（完 美）。（2）人 工 智 能 改 变 了 传 统 教 学。（3）人 工 智能 的 快 速 发 展 使 一 些 人 恐 慌 开 始（担 忧）。【解 析】试 题 分 析：本 题 考 查 结 合 材 料 来 探 究 问 题 的 能 力，要 对 三 则 材 料 中 的 核 心 信 息 加 以 概 括。由 材 料一“真 人 选 手 弹 奏 时 有 一 个 音 符 弹 错 了，而 机 器 人 的 演 奏 是 完 美 的”可 以 得 出 探 究 结 果：人 工 智 能（机 器人）演 奏 的 准 确 率 更 高（完 美）。根 据 材 料 二“信 息 化 学 习 是 对 传 统 教 育 进 行 的 一 场 革 命”“学 生 可 以 自 主选 择 预 习、自 学、复 习，多 样 化 课 程 设 置 使 学 生 各 取 所 需。这 些 都 是 传 统 课 堂 无 法 比 拟 的”可 以 得 出 探 究结 果：人 工 智 能 改 变 了 传 统 教 学。根 据 材 料 三“国 际 象 棋 冠 军 加 里 卡 斯 帕 罗 夫 输 给 了 I B M 的 计 箕 机 深蓝”“谷 歌 人 工 智 能 系 统 A l p h a G o，在 深 奥 的 围 棋 棋 盘 上 把 世 界 棋 冠 军 李 世 石 逼 到 投 子 认 输”“一 些 人 开始 恐 慌”可 以 得 出 探 究 结 果：人 工 智 能 的 快 速 发 展 使 一 些 人 恐 慌 开 始（担 忧）。二、阅 读（一）阅 读 下 面【甲】【乙】两 个 语 段，完 成 下 面 小 题。【甲】王 曰：善。乃 下 令：群 臣 吏 民，能 面 刺 寡 人 之 过 者，受 上 赏；上 书 谏 寡 人 者，受 中 赏；能 谤 讥于 市 朝，闻 寡 人 之 耳 者，受 下 赏。令 初 下，群 臣 进 谏，门 庭 若 市；数 月 之 后，时 时 而 间 进；期 年 之 后，虽欲 言，无 可 进 者。燕、赵、韩、魏 闻 之，皆 朝 于 齐。此 所 谓 战 胜 于 朝 廷。【乙】厉 王 虐，国 人 谤 王。召 公 告 曰：“民 不 堪 命 矣！”王 怒，得 卫 巫，使 监 谤 者。以 告，则 杀 之。国 人 莫 敢 言，道 路 以 目。王 喜，告 召 公 曰：“吾 能 弭 谤 矣，乃 不 敢 言。”召 公 曰：“是 鄣 之 也。防 民之 口，甚 于 防 川；川 雍 而 溃，伤 人 必 多。民 亦 如 之”王 弗 听，于 是 国 人 莫 敢 出 言。三 年，乃 流 王 于 彘。（国 语 召 公 谏 厉 王 止 谤 节 选）【注 释】弭（m）：消 除。鄣：阻 塞。壅（y n g）：堵 塞。彘（z h）：晋 地 名，在 今 山 西 省 霍县。1 1.解 释 文 中 加 点 词 的 含 义。时 时 面 间进（_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _）期 年 之 后（_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _）厉 王 虐（_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _）国 人 谤王（_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _）1 2.选 出 下 列 中 加 点 词 的 用 法 和 意 义 相 同 的 一 项（）A.能 谤 讥 于市 朝 受 任 于败 军 之 际B.门 庭 若 市愿 为 市鞍 马C.乃 不 敢 言若 无 兴 德 之 言D.于 是国 人 莫 敢 出 言 问 今 是何 世1 3.翻 译 文 中 的 画 线 句 子。燕、赵、韩、魏 闻 之，皆 朝 于 齐。国 人 莫 敢 言，道 路 以 目。1 4.【甲】文 中 邹 忌 以 家 比 国，劝 谏 齐 威 王；【乙】文 中 召 公 用“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _”（请 用 原 文 语句 作 答）形 象 地 说 明 广 开 言 路 的 重 要 性。1 5.【乙】文 中 周 厉 王 的 做 法，带 给 你 什 么 启 示？【答 案】1 1.(1).偶 尔(2).满 一 年(3).暴 虐（残 暴）(4).指 责 1 2.A1 3.（1）燕、赵、韩、魏 等 国 听 说 了 这 件 事，都 来 朝 见 齐 国。（2）国 都 的 人 没 有 感 说 话 的，在 路 上 碰 见 只 用 眼 神 示 意。1 4.(1).防 民 之 口，(2).甚 于 防 川1 5.参 考 示 例：我 们 要 正 确 认 识 自 己 的 问 题，并 能 虚 心 地 接 受 别 人 的 意 见 或 建 议。【解 析】1 1.试 题 分 析：本 题 考 查 理 解 文 言 实 词 含 义 的 能 力。理 解 词 语 的 含 义 时 要 注 意 文 言 词 语 的 特 殊 用 法，如 通假 字、词 类 活 用、一 词 多 义 和 古 今 异 义，能 结 合 具 体 语 境 来 准 确 辨 析 即 可。注 意 本 题 中“间”“期”“谤”都 是 古 今 异 义 词，所 以 千 万 不 要 以 今 释 古。“虐”在 现 代 汉 语 中 也 有“暴 虐”的 意 思，所 以 说 理 解 好 上 下文 内 容 是 作 答 的 关 键。1 2.试 题 分 析：根 据 学 习 积 累，了 解“于”“市”“言”“是”的 几 种 意 思 用 法，分 析 各 项 句 子 的 意 思，比 较 判 断 各 字 用 法 的 不 同，判 断 答 案。A 句 两 个“于”皆 为 介 词，在。B 集 市/买。C 说/言 论。D 代 词，这/判 断 动 词，是。所 以 选 A。1 3.试 题 分 析：疏 通 全 文，在 全 文 语 境 中 大 致 了 解 句 子 的 意 思，翻 译 要 要 做 到 三 点，原 意 不 能 改 变，关 键字 词 要 译 准 确，句 子 要 通 顺。本 题 要 解 释 清 楚 关 键 词 语 有：“闻”“朝”“以”“目”，翻 译 后 要 疏 通 句子。所 学 课 文，做 过 翻 译 练 习 要 加 强 记 忆，可 直 接 写 出 译 句，如“燕、赵、韩、魏 闻 之，皆 朝 于 齐”。注意“皆 朝 于 齐”状 语 后 置 句 的 翻 译。点 睛：翻 译 句 子 应 该 在 直 译 的 基 础 上 意 译。首 先，在 草 稿 上 把 关 键 的 字 词 的 意 思 解 释 出 来(直 译)；然 后，将 句 子 的 大 致 意 思 写 出 来(意 译)。二 是 文 言 文 中 有 些 特 殊 句 式(如 主 谓 倒 装、宾 语 前 置、状 语 后 置 等 倒 装 句)和 现 代 汉 语 的 语 序 不 一 样，翻 译 时 要 作 适 当 的 调 整。1 4.试 题 分 析：阅 读 全 文，根 据 所 学 所 记，了 解 文 章 内 容，抓 住 其 中 召 公 的 话“是 鄣 之 也。防 民 之 口，甚于 防 川；川 雍 而 溃，伤 人 必 多。民 亦 如 之”，从 中 提 取“防 民 之 口，甚 于 防 川”即 可。这 个 成 语 可 理解 为 形 象 地 说 明 广 开 言 路 的 重 要 性。1 5.试 题 分 析：抓 住 题 干 中 所 提 问 题“周 厉 王 的 做 法，带 给 你 什 么 启 示”一 句，从“启 示”这 个 点 来 分 析，处 理 问 题 时 应 有 什 么 样 的 态 度，采 取 什 么 样 的 方 法。“防 民 之 口，甚 于 防 川”给 我 们 的 启 示 不 应 该 只 是 一个 广 开 言 论 这 么 简 单；有 句 俗 话 叫 只 要 有 人 就 有 是 非，言 论 如 水，多 则 必 满，满 则 必 溢，而 因 为 有 人 就 有话，所 以 这 满 溢 的 过 程 又 循 循 相 息，更 何 况 在 1 0 多 亿 人 口 的 国 度，不 可 能 没 有 怨 言；给 民 间 永 不 干 涸 的 言论 找 到 出 口，从 而 变 水 患 为 水 利 才 是 这 句 古 语 的 核 心 价 值。（一）译 文：齐 威 王 说：“你 说 的 很 好！”于 是 就 下 了 命 令：“大 小 的 官 吏，大 臣 和 百 姓 们，能 够 当 面 批评 我 的 过 错 的 人，给 予 上 等 奖 赏；上 书 直 言 规 劝 我 的 人，给 予 中 等 奖 赏；能 够 在 众 人 集 聚 的 公 共 场 所 指 责议 论 我 的 过 失，并 传 到 我 耳 朵 里 的 人，给 予 下 等 奖 赏。”命 令 刚 下 达，许 多 大 臣 都 来 进 献 谏 言，宫 门 和 庭院 像 集 市 一 样 热 闹；几 个 月 以 后，还 不 时 地 有 人 偶 尔 进 谏；满 一 年 以 后，即 使 有 人 想 进 谏，也 没 有 什 么 可说 的 了。燕、赵、韩、魏 等 国 听 说 了 这 件 事，都 到 齐 国 朝 拜 齐 威 王。这 就 是 身 居 朝 廷，不 必 用 兵 就 战 胜 了 敌 国。（二）译 文：周 厉 王 暴 虐，百 姓 纷 纷 指 责 他。召 穆 公 对 厉 王 说：“老 百 姓 忍 受 不 了 暴 政 了！”厉 王 听 了 勃然 大 怒，找 到 卫 国 的 巫 师，让 卫 巫 去 监 视 批 评 国 王 的 人，按 照 卫 巫 的 报 告，就 杀 掉 批 评 国 王 的 人。于 是 人们 都 不 敢 随 便 说 话，路 上 相 见，以 目 示 意，不 敢 交 谈。周 厉 王 颇 为 得 意，对 召 穆 公 说：“我 能 消 除 指 责 的言 论，他 们 再 也 不 敢 吭 声 了!”召 公 回 答 说：“你 这 样 做 是 堵 住 人 们 的 嘴。阻 塞 老 百 姓 的 嘴，好 比 阻 塞 河 水。河 道 因 堵 塞 而 造 成 决 口，就 会 伤 害 很 多 人。倘 使 堵 住 老 百 姓 的 口，后 果 也 将 如 此。周 厉 王 不 听，于 是 老 百 姓 再 也 不 敢 公 开 发 表 言 论 指 斥 他。过 了 三 年，人 们 终 于 把 这 个 暴 君 放 逐 到 彘 地去 了。（二）阅 读 下 面 的 选 文，完 成 下 面 小 题。最 后 的 牵 手雷 抒 雁 这 一 次，是 他 的 手 握 在 她 的 手 里。这 是 一 双 被 岁 月 的 牙 齿 啃 得 干 瘦 的 手：灰 黄 的 皮 肤，像 是 陈 年 的 黄 纸，上 边 满 是 渍 一 般 的 斑 点；不安 分 的 筋，暴 露 着，略 略 使 皮 与 指 骨 间，有 了 一 点 点 空 隙。那 些 曾 经 使 这 手 显 得 健 壮 和 有 力 的 肌 肉 消 失 了。这 是 长 年 疾 病 的 折 磨 所 雕 凿 出 来 的 作 品。可 是，母 亲 仍 然 紧 紧 地 握 着 这 手。很 久 都 是 相 对 无 言。突 然，她 感 到 那 手 在 自 己 手 心 动 了 一 下，便放 松 了 它。那 手 立 即 像 渴 望 自 由 的 鸟，轻 轻 地 转 动 一 下，反 握 住 她 的 手。“要 喝 水 吗？”她 贴 近 他 的 脸 低 声 地 问。A 父 亲 不 回 答，只 是 无 力 地 拉 着 母 亲 的 手。母 亲 知 道，他 实 在 是 没 有 力 量 了，从 那 手 上 她 已 感 到，生命 准 备 从 这 个 肉 体 上 撤 离。不 过 依 着 对 五 十 多 年 来 共 同 生 活 的 理 解，她 随 着 那 手 的 意 愿，追 寻 着 那 手 细 微的 指 向，轻 轻 地 向 他 身 边 移 动 着。到 了 胸 前，她 感 觉 到 父 亲 的 手 指 还 在 动。又 移 到 颈 边，那 手 指 似 乎 还 在命 令：前 进！不 要 停 下 来。母 亲 明 白 了，全 力 握 紧 那 干 枯 的 手，连 同 自 己 的 手，一 齐 放 在 他 的 唇 上。那 干 枯 的 手 指 不 动 了，只有 嘴 唇 在 轻 轻 嚅 动。有 一 滴 浑 浊 的 泪 从 他 灰 黄 多 皱 的 脸 颊 上 滚 落 下 来。许 多 记 忆 一 下 子 涌 上 她 的 心 头。从 这 两 双 手 第 一 次 牵 在 一 起 的 时 候，父 亲 就 这 样 把 母 亲 纤 细 的 手 握在 自 己 手 里。那 时，父 亲 的 手 健 壮、红 润 而 有 力 量。母 亲 想 挣 脱 他 的 手，但 像 关 在 笼 子 里 的 鸟，冲 不 破 那手 指 的 门，直 到 她 心 甘 情 愿 地 让 自 己 的 手 停 留 在 他 的 手 里。这 两 双 手 相 牵 着，走 过 一 年 又 一 年，直 到 他 们 的 子 女 一 个 个 长 大，飞 离 他 们 身 边。贫 困 的 时 候，他们 坐 在 床 边，父 亲 拉 过 母 亲 的 手 放 在 自 己 的 手 里；苦 难 的 时 候，他 拉 起 她 的 手 放 在 自 己 的 手 里。手 指 好 像是 一 些 有 灵 性、会 说 话 在 的 独 立 生 命，只 要 握 在 一 起，就 如 同 魔 术 师 神 奇 的 吹 了 一 口 气，什 么 就 都 有 了。信 心、勇 气、财 富，一 切 都 有 了。难 道 就 是 这 两 双 手 一 相 牵，就 能 相 守 一 生？或 许 这 只 是 他 们 自 己 独 特 的 方 式。可 是，他 们 彼 此 听 得 懂 这 手 的 语 言：关 切、思 念、幽 怨、歉 意、鼓 励、安 慰 现 在，生 命 就 要 首先 从 他 的 一 双 手 中 滑 落。曾 经 有 过 的 共 同 的 幸 福 记 忆，都 将 从 这 一 双 手 首 先 远 去 了。母 亲 的 手 在 父 亲 的 唇上 只 停 留 了 短 暂 一 瞬，便 感 到 那 只 干 枯 的 手 不 再 动 了，失 去 了 温 度。屋 子 里 突 然 一 片 静 寂，原 来 那 咕 咕 作响 的 氧 气 过 滤 瓶 不 再 作 声 了。时 间 到 了！B 母 亲 没 有 落 泪，站 起 身 来。望 着 那 一 张 曾 经 无 比 熟 悉、突 然 变 得 陌 生 的 脸，她 慢 慢 抓 起 父 亲 的 手，轻 轻 地 贴 在 自 己 唇 边。她 觉 得 沿 着 手 臂 的 桥，那 个 人 的 生 命 跑 了 过 来，融 汇 在 自 己 身 上。她 相 信 自 己 不 会 孤 单，明 天，依 然 会 是 两 个 生 命、两 个 灵 魂 面 对 这 同 一 世 界。（选 自 读 者 2 0 1 8 年 第 8 期，有 册 改）1 6.文 章 线 索 有 串 联 全 文、贯 通 文 脉 的 作 用。选 文 有 两 条 线 索，请 说 说 明 线、暗 线 分 别 是 什 么。明 线：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _暗 线：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 7.选 文 第 段 中 画 线 句 运 用 了 哪 种 描 写 方 法？有 什 么 作 用？灰 黄 的 皮 肤，像 是 陈 年 的 黄 纸，上 边 满 是 渍 一 般 的 斑 点；不 安 分 的 筋，暴 露 着，略 略 使 皮 与 指 骨 间，有 了一 点 点 空 隙。1 8.请 从 修 辞 的 角 度 赏 析 第 段 中 画 线 句 的 妙 处。那 手 立 即 像 渴 望 自 由 的 鸟，轻 轻 地 转 动 一 下，反 握 住 她 的 手。1 9.选 文 第 两 段 采 用 了 哪 种 记 叙 顺 序？这 样 写 有 什 么 好 处？2 0.请 结 合 语 境 分 析 A、B 两 处 画 波 浪 线 的 句 子 分 别 表 现 了 人 物 怎 样 的 心 理。A 父 亲 不 回 答，只 是 无 力 地 拉 着 母 亲 的 手。B 母 亲 没 有 落 泪，站 起 身 来。2 1.根 据 选 文 内 容，理 解 下 面 句 子 的 含 义。她 觉 得 沿 着 手 臂 的 桥，那 个 人 的 生 命 跑 了 过 来，融 汇 在 自 己 身 上。【答 案】1 6.(1).明 线：（父 母 的）牵 手(2).暗 线：父 母 相 伴 一 生 的 深 情（父 母 之 间 的 深 厚 感 情1 7.外 貌 描 写，生 动 地 写 出 了 父 亲 手 的 干 瘦 和 苍 老，体 现 出 父 亲 饱 经 风 霜，且 病 得 很 重1 8.运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法，表 现 出 弥 留 之 际 的 父 亲 对 母 亲 深 深 的 依 恋 和 不 舍（表 现 出 父 亲 对 母 亲 的 深 厚感 情）1 9.插 叙，补 充 交 代 了 父 母 从 第 一 次 牵 手 起，便 一 直 双 手 相 牵 共 同 面 对 生 活 的 幸 福 记 忆，写 出 了 父 母 的 牵手 具 有 神 奇 的 力 量，表 现 了 父 母 之 间 具 有 深 厚 的 感 情。2 0.A:父 亲 临 终 前 对 母 亲 的 不 舍；B:母 亲 能 够 平 静、坦 然 地 面 对 父 亲 的 离 世2 1.父 母 心 手 相 牵，父 亲 的 生 命 已 经 融 入 到 母 亲 的 生 命 中，父 亲 虽 然 去 世 了，但 在 母 亲 心 中，父 亲 并 没 有离 开，会 永 远 陪 伴 自 己【解 析】1 6.试 题 分 析：此 题 考 查 文 章 的 线 索。线 索 是 叙 事 性 文 艺 作 品 中 贯 穿 整 个 情 节 发 展 的 脉 络。它 把 作 品 中 的各 个 事 件 联 成 一 体，表 现 形 式 可 以 是 人 物 的 活 动、事 件 的 发 展 或 某 一 贯 穿 始 终 的 事 物。一 部 叙 事 作 品 通 常都 有 一 条 或 一 条 以 上 的 线 索，但 起 主 导 作 用 的 只 有 一 条。如 本 文 的 线 索 有 两 条：明 线 是（父 母 的）牵 手；暗 线 是 父 母 相 伴 一 生 的 深 情。一 般 来 说，暗 线 往 往 是 情 感 线 索。1 7.试 题 分 析：此 题 考 查 学 生 的 理 解 和 把 握 能 力，从 描 写 的 角 度 考 虑，“灰 黄 的 皮 肤”“不 安 分 的 筋，暴露 着”属 于 外 貌 描 写，“灰 黄”“斑 点”写 出 了 父 亲 手 的 干 瘦 和 苍 老，“不 安 分 的 筋，暴 露”“灰 黄”写出 了 父 亲 的 饱 经 风 霜 和 和 病 得 严 重。一 定 要 抓 住 重 点 词 语 来 分 析。1 8.试 题 分 析：此 题 考 查 修 辞 手 法 中 的 比 喻 修 辞 格，“那 手 立 即 像 渴 望 自 由 的 鸟，轻 轻 地 转 动 一 下，反 握住 她 的 手”明 显 运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法。点 明 描 写 人 物 的 手 法 后，在 文 中 找 到 语 句 的 位 置，结 合 上 下 文 情节 内 容，体 会 语 句 所 表 现 的 人 物 心 理 活 动，即 父 亲 对 母 亲 的 深 厚 感 情。1 9.试 题 分 析：本 题 是 在 考 查 学 生 对 插 叙 的 理 解。插 叙 是 在 叙 述 中 心 事 件 的 过 程 中，为 了 帮 助 展 开 情 节 或刻 画 人 物，暂 时 中 断 叙 述 的 线 索，插 入 一 段 与 主 要 情 节 相 关 的 回 忆 或 故 事 的 叙 述 方 法。“许 多 记 忆 一 下 子涌 上 她 的 心 头”这 是 一 句 表 明 插 叙 的 标 志 性 语 言。内 容 上 的 作 用：补 充 交 代 了 父 母 从 第 一 次 牵 手 起，便 一直 双 手 相 牵 共 同 面 对 生 活 的 幸 福 记 忆。情 感 上 的 作 用：父 母 的 牵 手 具 有 神 奇 的 力 量，表 现 了 父 母 之 间 具 有深 厚 的 感 情。结 构 上 的 作 用：上 下 勾 连，承 上 启 下，使 文 章 浑 然 一 体。2 0.试 题 分 析：此 题 考 查 学 生 的 赏 析 能 力，品 味 成 功 的 动 作 描 写 对 刻 画 人 物 内 心 世 界 的 效 果。在 这 两 个 句子 中，由“拉”字 可 以 分 析 出，此 句 运 用 了 动 作 描 写，写 出 了 父 亲 临 终 前 对 母 亲 的 不 舍；由“没 有 落 泪，站 起 身 来”可 以 看 出 母 亲 能 够 平 静、坦 然 地 面 对 父 亲 的 离 世。做 此 题，最 好 把 握 好 上 下 文 的 内 容 或 中 心 后再 作 答。点 睛：动 作 描 写 是 刻 画 人 物 的 重 要 方 法 之 一。人 物 的 每 一 行 动 都 是 受 其 思 想、性 格 制 约 的，因 此，具 体 细致 地 描 写 某 一 人 物 在 某 一 情 况 下 所 作 出 的 反 应 主 要 是 动 作 反 应，就 势 必 显 示 出 了 这 一 人 物 的 内 心 活 动、处 世 态 度、思 想 品 质。成 功 的 动 作 描 写，可 以 交 代 人 物 的 身