统编版三年级上语文《语文园地一》第1课时优质课堂教学课件.pptx

统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册语文园地语文园地 一一 本单元我们了解了三本单元我们了解了三所不同的学校，大青树下所不同的学校，大青树下的小学跟我们的学校有很的小学跟我们的学校有很大不同。花儿也有学校，大不同。花儿也有学校，花孩子也像我们一样在学花孩子也像我们一样在学校里学习。还有古代的私校里学习。还有古代的私塾，那时的学习方式跟现塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。在有很大的不同。本单元我们读到了很多有新鲜感的词句，本单元我们读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，如：有的是第一次读觉得陌生的词语，如：布依族布依族 德昂族德昂族 私塾私塾 戒尺戒尺 先生先生 有的是有的是想象奇特的句子，如：想象奇特的句子，如：雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。我把有新鲜感的词句抄在了积累本中，如：我把有新鲜感的词句抄在了积累本中，如：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。咿呀呀，像唱歌一样。这句话出自这句话出自大青树下的大青树下的小学小学。交流平台交流平台同学们说一说这句话出自哪一同学们说一说这句话出自哪一课，好课，好吗吗？窗外窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“更更”读一声。读一声。“更夫更夫”是古代民间巡夜是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹梆子或锣，提醒人们的人，每天夜里敲竹梆子或锣，提醒人们现在是什么时间。现在是什么时间。下面这句话是下面这句话是花的学校花的学校的作者泰戈尔的作者泰戈尔的名言：的名言：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。灯去追逐影子。思考：这两个句子有什么特点，你为什么思考：这两个句子有什么特点，你为什么觉得有新鲜感？觉得有新鲜感？第第一句把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们一句把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法很新鲜读课文，这样的写法很新鲜。第二句中第二句中“我我”的想法很奇特，想做一名更夫的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。去追逐影子。你在课内外阅读中有没有读到过有新鲜感你在课内外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句的词句呢？试着说一说吧。呢？试着说一说吧。那鲜艳的服装，把那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。扬的国旗敬礼。树枝树枝在林中互相碰触着在林中互相碰触着,绿叶在狂风里绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响,雷云拍着大手。这时雷云拍着大手。这时,花孩子们花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。冲了出来。春天来了！你看，融化春天来了！你看，融化的雪水的雪水把把小溪唤小溪唤醒醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。秋风秋风阵阵吹，天气渐渐凉。一片片银杏阵阵吹，天气渐渐凉。一片片银杏叶从大树妈妈的手臂上掉落下来，好似一只叶从大树妈妈的手臂上掉落下来，好似一只只翩翩起舞的只翩翩起舞的金色蝴蝶金色蝴蝶。小结 遇到这些有新鲜感的词句，可以遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍，想想词句的意思。还可以抄多读几遍，想想词句的意思。还可以抄下来，平时要注意积累，在习作时也可下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。以尝试运用和仿写。摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥词句段运用词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。这这8 8个成语都含有人体器官，都和人有关。个成语都含有人体器官，都和人有关。有的描写人的动作：有的描写人的动作：摇头晃脑摇头晃脑 张牙舞爪张牙舞爪 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快有有的描写人的外貌状态的描写人的外貌状态：披头散发披头散发 面红耳赤面红耳赤 口干舌燥口干舌燥有有的描写人的心理：的描写人的心理：提心吊胆提心吊胆第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。类似的成语我还知道类似的成语我还知道：垂头丧气垂头丧气 心灵手巧心灵手巧目瞪口呆目瞪口呆手舞足蹈手舞足蹈 读下面的句子，想一想：用什么方法才能读下面的句子，想一想：用什么方法才能把这些句子读好？把这些句子读好？妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学学 校校里上学里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山孙中山笑了笑，说：笑了笑，说：“学问学问，不懂学问学问，不懂就就 要要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”读好这些句子的方法：读好这些句子的方法：方法一：边读边想象画面。方法一：边读边想象画面。方法二：根据句子表达的意思，方法二：根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的读好句子的停顿，读好词语的重音。重音。根据标注的重音，读下面的句子。根据标注的重音，读下面的句子。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗读指导：朗读指导：重音不一定要把语调重音不一定要把语调加重加重读读。重音除了重音除了重读重读之外，还之外，还可以轻读。如：第可以轻读。如：第2 2句中的句中的“一一点儿点儿”就要轻读。重音也可以慢读，如第就要轻读。重音也可以慢读，如第3 3句句中的中的“不懂就要问不懂就要问”就要慢读。就要慢读。在课外阅读的时候一定要用上这节课学在课外阅读的时候一定要用上这节课学到的朗读知识哟！到的朗读知识哟！感谢聆听感谢聆听