统编版三年级上语文8《卖火柴的小女孩》第2课时优质课堂教学课件.pptx

第第2 2课时课时8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册 上上节节课课，我我们们一一起起学学习习了了课课文文第第1 14 4自自然然段段，了了解解了了卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩苦苦难难的的现现实实生生活活。你你能能根根据据句句式，再来描述一下这个小女孩吗？式，再来描述一下这个小女孩吗？课课前导入前导入句式：句式：可怜可怜的小的小女孩！女孩！_可怜的小女孩！在又冷又黑可怜的小女孩！在又冷又黑的夜里的夜里，还赤，还赤着脚在街上卖火柴。着脚在街上卖火柴。可怜的小女孩！走了一整天，谁也没有买可怜的小女孩！走了一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。可怜的小女孩！冻得蜷可怜的小女孩！冻得蜷着腿缩着腿缩成一团也不成一团也不敢回家，生怕因为没卖掉一根火柴，没挣敢回家，生怕因为没卖掉一根火柴，没挣到一个硬币挨爸爸的打。到一个硬币挨爸爸的打。这个这个小小女孩后来又怎么女孩后来又怎么样了呢？这节样了呢？这节课，让我们一课，让我们一起来起来继续学习这篇课文。继续学习这篇课文。默读默读课文课文第第5 59 9自然段自然段，思考：小女孩一共，思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关语句。擦燃了几次火柴？画出相关语句。品读鉴赏品读鉴赏她终于抽出了一根。她终于抽出了一根。她又擦了一她又擦了一根。根。她又擦着了一根火柴。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。5 5次次思考思考：小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？：小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？表达了她怎样的愿望？小小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次第一次幻象中温暖幻象中温暖的大火炉与现实中的寒冷形成的大火炉与现实中的寒冷形成对比对比，突出了她，突出了她对温暖的对温暖的渴望。渴望。渴望温暖渴望温暖幻象：大幻象：大火炉火炉现实：寒冷现实：寒冷 桌上桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。一直向这个穷苦的小女孩走来。第二次第二次想一想：小女孩为什么会看到烤鹅？想一想：小女孩为什么会看到烤鹅？因为在因为在现实生活中，小女孩实在太饿了，现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。烤鹅。幻象幻象：烤鹅烤鹅现实：饥饿现实：饥饿 渴望食物渴望食物 她她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。第三次第三次想一想：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看想一想：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？见了美丽的圣诞树？小小女孩蜷缩在墙角，又冷又饿，非常女孩蜷缩在墙角，又冷又饿，非常痛苦，她渴望过一个温暖痛苦，她渴望过一个温暖的夜晚，的夜晚，感受节感受节日的幸福和快乐。日的幸福和快乐。幻象幻象：圣诞树：圣诞树现实：痛苦现实：痛苦 渴望快乐渴望快乐 奶奶奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。慈爱。第四次第四次奶奶的奶奶的“温和、慈爱温和、慈爱”与爸爸的凶狠形成与爸爸的凶狠形成对比对比，表明小，表明小女孩渴望得到家人的女孩渴望得到家人的疼爱。疼爱。小女孩对幻象小女孩对幻象中的奶奶中的奶奶说了什么话？这几句话说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？表现了小女孩怎样的心情？“奶奶！奶奶！”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊！请把啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！圣诞树一个样，就会不见的！”急切、无助，思念奶奶，渴望奶奶急切、无助，思念奶奶，渴望奶奶带她离开。带她离开。幻象幻象：奶奶：奶奶现实：孤独现实：孤独 渴望疼爱渴望疼爱 奶奶奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。地方去了。第五次第五次小女孩离开了人世，在美妙的幻觉小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去中死去了。了。想一想：小女孩为什么会飞到想一想：小女孩为什么会飞到“没有寒冷，没没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方有饥饿，也没有痛苦的地方”？这是这是小女孩梦想去的地方，她带着这些小女孩梦想去的地方，她带着这些美好的愿望，离开了人世。三个美好的愿望，离开了人世。三个“没有没有”从从侧面写出了社会现实的极端残酷。侧面写出了社会现实的极端残酷。幻象幻象：和奶奶：和奶奶一起飞走一起飞走现实：冻死现实：冻死 渴望幸福渴望幸福梳理总结：通过上面的学习，自主填写下面梳理总结：通过上面的学习，自主填写下面的表格。的表格。（课后习题（课后习题第二题）第二题）点燃火柴点燃火柴看到的东西看到的东西愿望愿望现实现实第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次大火炉大火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶跟奶奶一起飞走跟奶奶一起飞走渴望渴望温暖温暖渴望食物渴望食物渴望快乐渴望快乐渴望疼爱渴望疼爱渴望幸福渴望幸福寒冷寒冷饥饿饥饿痛苦痛苦孤独孤独冻死冻死自由读下面的句子自由读下面的句子，思考：从第一次擦燃火，思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？不同？她她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。犹豫很久才抽出一根。犹豫很久才抽出一根。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。高大，这样美丽。很干脆，毫不犹豫。很干脆，毫不犹豫。小小女孩卖火柴的收入是家里重要的生活女孩卖火柴的收入是家里重要的生活来源，每一根火柴来源，每一根火柴对对她她来说来说都很珍贵。她一都很珍贵。她一整天没有卖出一根火柴，整天没有卖出一根火柴，心里的内疚和恐惧心里的内疚和恐惧使她不敢擦燃一根火柴使她不敢擦燃一根火柴。小女孩最初为什么不敢擦燃一根火柴？后来小女孩最初为什么不敢擦燃一根火柴？后来又为什么擦燃了一大把火柴又为什么擦燃了一大把火柴？极度极度的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火柴来取暖，小女孩在出现的幻象中得到了短柴来取暖，小女孩在出现的幻象中得到了短暂的幸福和快乐。她渴望幻象中的一切成为暂的幸福和快乐。她渴望幻象中的一切成为现实，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象现实，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象一次次消失一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于，希望一次次落空，小女孩急于抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。了。仔细仔细阅读阅读第第10101111自然段自然段，画出不理解的句，画出不理解的句子，子，提出疑问。提出疑问。小女孩冻死了，为什么却小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上两腮通红，嘴上带着微笑带着微笑”？小小女孩临死前看到了那么多美好的幻女孩临死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特别是想，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。还带着微笑。提示：提示：谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。年的幸福中走去。小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说她她“幸福幸福”？提示：提示：前一个前一个“幸福幸福”：指小女孩临死前是在美：指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的。好的幻象中度过的，因此是幸福的。后一个后一个“幸福幸福”：指小女孩死了，就再也：指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过通过这两个这两个“幸福幸福”，我们可以感受到作者压抑在我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满强烈不满。板书设计板书设计悲惨结局悲惨结局(10111011)残酷现实残酷现实 (14)(14)美丽幻象美丽幻象 (59)(59)卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩深深切切同同情情下雪下雪的夜晚的夜晚又冷又饿、赤着脚又冷又饿、赤着脚蜷缩在墙角蜷缩在墙角第一第一次次：大火炉：大火炉第二次：烤鹅第二次：烤鹅第三次：圣诞树第三次：圣诞树第四次：奶奶第四次：奶奶第五次：和奶奶一起飞走第五次：和奶奶一起飞走冻死街头冻死街头主旨提炼主旨提炼 本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，突出了小女孩在现实年夜冻死街头的故事，突出了小女孩在现实生活中的痛苦和对美好生活生活中的痛苦和对美好生活的渴求的渴求，表现了，表现了作者对穷苦人民的深切作者对穷苦人民的深切同情同情,和对当时社会和对当时社会的的强烈不满。强烈不满。点拨：点拨：读课文时，用笔画出读课文时，用笔画出自己自己印象深刻印象深刻的的句子句子和段落和段落，可以，可以联系小女孩的遭遇谈感受；联系小女孩的遭遇谈感受；可以结合小女孩看到的幻象谈体会；还可以结合小女孩看到的幻象谈体会；还可以可以结合结合小女孩的命运谈感受；等等。小女孩的命运谈感受；等等。和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。教材习题答案教材习题答案参考答案：示例参考答案：示例 “她不敢回家，因为她她不敢回家，因为她没没卖掉卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。打她的。”这句话给我留下的印象最深刻。这句话给我留下的印象最深刻。卖火柴的小女孩真是太可怜了，她凶恶的父卖火柴的小女孩真是太可怜了，她凶恶的父亲不疼爱她，唯一疼爱她的奶奶也去世了。亲不疼爱她，唯一疼爱她的奶奶也去世了。和她比起来，我的生活真是太美好了！我要和她比起来，我的生活真是太美好了！我要好好珍惜现在的幸福生活！好好珍惜现在的幸福生活！小女孩擦燃火柴后出现的美好幻象给小女孩擦燃火柴后出现的美好幻象给我留下了深刻的印象。小我留下了深刻的印象。小女孩看到女孩看到的幻象越的幻象越美好，就越显示出她悲惨的遭遇。是啊，她美好，就越显示出她悲惨的遭遇。是啊，她从未拥有过这些美好的东西，因此只能从幻从未拥有过这些美好的东西，因此只能从幻象中得到。象中得到。在读到在读到“第二天清晨，这个小女孩坐第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了在旧年的大年夜冻死了”时，我忍不住流下时，我忍不住流下了泪水。我希望她在另一个世界，能拥有温了泪水。我希望她在另一个世界，能拥有温暖的火炉，能收到漂亮的礼物，能吃到喷香暖的火炉，能收到漂亮的礼物，能吃到喷香的烤鹅，能和奶奶一起过上幸福的生活。的烤鹅，能和奶奶一起过上幸福的生活。课外拓展课外拓展妈妈妈妈给我两块蛋糕，给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块。我悄悄地留下了一块。你别问，这是为了什么你别问，这是为了什么？爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么你别问，这是为了什么？你别问这是为什么你别问这是为什么哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么你别问，这是为了什么？晚上，我把它们放在床头边，晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐她就是卖火柴的那位小姐姐旧（旧（）泪（泪（）群（群（）裙（裙（）腊（腊（）蜡（蜡（）新旧新旧泪水泪水围裙围裙群众群众蜡烛蜡烛腊月腊月1.辨析字形并组词。课堂练习课堂练习小女孩一共擦燃了（小女孩一共擦燃了（）次火柴）次火柴，分别分别看看到到了了（）、（）、（）、（）、（）、）、（）、（、（）。）。大火炉大火炉五五2.根据课文内容填空。烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶和奶奶一起飞走了和奶奶一起飞走了她她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。的幸福中走去。第一个第一个“幸福幸福”指小女孩临死前是在美好指小女孩临死前是在美好的幻想的幻想中度过中度过的，因此是幸福的；后一个的，因此是幸福的；后一个“幸福幸福”指小女孩死了，就再也没有寒冷指小女孩死了，就再也没有寒冷、饥饿和痛苦饥饿和痛苦，就彻底幸福了。，就彻底幸福了。3 3.这句话中的两个这句话中的两个“幸福幸福”是什么含义？是什么含义？1.1.把把这个故事讲个家人听，并和他们这个故事讲个家人听，并和他们谈谈谈谈自己自己的感受的感受。2.2.读读安徒生的其他童话故事。读读安徒生的其他童话故事。3.3.完成作业课件中的相关练习。完成作业课件中的相关练习。课后作业课后作业