【能源与可持续发展教案】可持续发展的意义.docx

【能源与可持续发展教案】可持续发展的意义 能源与可持续进展 2 教学过程 3 4 5 篇二：九年级物理下册 11.3能源与可持续进展教案 教科版 能源与可持续进展教学设计 单位 振堂中学 科目 物理 主备人孙凤泽 日期 2023. 一、教学目标 (一)学问目标 1.常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。 2.初步了解能量转移和能量转化的方向性。 3.熟悉能源对环境的影响。 (二)力量目标 1.通过社会调查、培育与人交往的力量。 2.培育学生简洁的进展科学讨论的力量。 (三)情感体验目标 1.保持对大自然的奇怪,初步领会自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近、喜爱、和谐相处的情感。 2.具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理,具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 二、重点、难点分析 能量转移和幻化的方向性是重点和难点。 三、教学方法 本节课内容为新授课。采纳以学生争论为主,教师引导为辅的教学方法,培育学生的观看力量和归纳物理学问的力量。 四、教具学具 无。 五、教学过程 (一)新课引入 向学生展现能源革命和环境污染的录像,提出疑问:能源的开发和利用究竟给人类带来了什么,我们应当如何开发和利用能源。 (二)新课教学 1.整体感知 人类历史上不断进展着能量转化技术的进步,这就是所谓的能源革命。能源革命导致了人类文明的跃进,给人类带来了便利。现在社会,人类生活、生产、学习、讨论都离不开能源的消耗。人类在使用各种能源时,不行避开地对环境造成影响。因此,人类不应当无限制的详大自然索取,而必需在提升物质文明的同时,保持自然、环境的和谐与平衡,开发和使用绿色能源,坚持可持续进展的策略。 2.教学互动 互动1:阅读“人类进步的阶梯”,争论能量的转化技术给人类带来的便利。 明确 能量转化技术的进步,即能源革命,导致了人类文明的跃进。了解人类历史上几次重大的能源革命。 互动2:能量的转化、能量的转移都是有方向性的。 明确 教师先举例说明能量的转化,再问相反挨次的状况会不会发生。进而说明:自然界的实际过程是有方向的。 互动3:学生阅读“能源与可持续进展”,争论新能源。 明确 师生共同争论环境污染、新能源等。 3.课堂小结 (1)内容小结 我们知道能量的转化或转移是有方向性的,能源的使用给人类生活带来了许多便利,同时也对环境造成了一些负面的影响,我们要生存和进展,必需查找新能源。 (2)方法归纳 本节课以学生自学为主,教师适当引导。 (三)布置作业 1.你所在地区是否相宜开发可再生能源?为什么? 2.调查你四周使用能源中的担心全因素及其对环境的影响,提出几种可行的改良措施。 (四)板书设计:略 篇三：第4节 能源与可持续进展 教学设计 教案 教学预备 1.教学目标 （一）学问与技能 知道能源消耗对环境的影响 （二）过程与方法 通过收集信息、阅读材料，从可持续进展的角度分析能源，资源及日常诸多现象，提