【5以内数的减法,教学设计】多位数的减法教学设计.docx

【5以内数的减法,教学设计】多位数的减法教学设计 内容;讲例1-例3,处理第20页至21页 目标;1熟悉减号和减法算式: 2探究减法的算法 3养成看图的习惯,能提出数学问题,并会解答 重难点;从连动性的三副图中提出减法问题的算理 教具预备;例1多媒体课件;送信卡片;找朋友卡片 教学过程 一 前提测评;5分 小朋友,前面我们学习了5以内的数,想一想,还会数吗? 1,从0数到5 2.倒数呢 3.听师拍了几下 4师说数,生拍 5对口令,找5的对子数 二 引入(2分);请看;这有几支铅笔?( 5支)送给小朋友3支,还剩几支?会算吗?这节课我们就一齐来探究5以内的减法.比一比,看谁这节棵听讲最用心,举手最积极,答复音最亮 三 新课达标20分 (一)学例1 1请看大屏幕:从图中你看到了什么? 2哪副是第一副?你是怎么知道的?什么记号? 3你能看着这两幅图提个数学问题吗? 4用算式表示:3-1=2 5熟悉减号-表示从3里面减去1个还剩2个 6读算式;领读,齐读,男生读,女生读,指名读 (二)学例2 1齐读算式5-2= 2算式表示什么? 3四人一组拿出小棒动手摆一摆 4沟通;5-2=3 5想一想除了摆小棒还可以怎么算? 6汇报用数数的方法,还可以用分成 7看算式摆小棒5-1= 5-4= 8口算4-3= 3-2= 4-1= (三)学例3 1 师指导生在田字格里书写算式,先描在算,比一比看谁写得最标准，最标准 2评比 3听算5-3= 4-2= 3-2= 四课间放松11分一二拍拍手 三四点点头 五六甩甩背 七八跺跺脚 九十我坐直 五达标训练8分 1填在书上书第22页 2找朋友嬉戏(师那得数找算式) 3送信嬉戏(邮筒上写得数站在前,听口令，拿着信封上写着算式的学生上前投信.其余学生说;小小邮递员 真是不简洁 送信快又准 人人都赞扬 4夺红旗竞赛男女生各五名 六布置作业3分 口算;5-4 = 4-3= 3-2= 2-1= 5-3= 4-2= 5-1= 七全课总结1分 通过这节课的学习,你学到了什么,有什么收获?