一节活动课的教学反思.docx

一节活动课的教学反思 “活动”是力量要求的最高层次，也是修订后的课程标准提出的新要求。以“活动”来代替“运用”，说明对学生的要求有进一步的提高，它要求学生把有关学问，通过自己的活动实践，去加深理解，并运用到新状况，新问题新事物之中；同时，要求学生通过活动实践，提高分析问题、解决问题的力量。 可持续进展的选择“是通过学生查找资料或访问，用把握的事实，说明理次、观点。在讲本节内容前，我让学生搜集有关西部大开发的资料，在西部大开发中的环保工程，从人口，资源、环境与经济建立的关系动身，争论书中供应的两面三种观点。 在讲授时，我让学生把书中的理论先提炼出来，接着向大家公布调查状况，结果我发觉有很大一局部同学根本就没有做，在许多学生中认为调查搜集就根本不是作业，有许多学生受传统教育影响，只有书上的作业才是作业他们根本没有熟悉到活动课的重要性，因此，教师在教学中应重视这一教学环节，改良教学方法，真正做到细心设计，细心组织，讲求实效，以提高思想政治课的教学质量和效果。 一节活动课的教学反思2 可持续进展的选择 “活动”是力量要求的最高层次，也是修订后的课程标准提出的新要求。以“活动”来代替“运用”，说明对学生的要求有进一步的提高，它要求学生把有关学问，通过自己的活动实践，去加深理解，并运用到新状况，新问题新事物之中；同时，要求学生通过活动实践，提高分析问题、解决问题的力量。 可持续进展的选择“是通过学生查找资料或访问，用把握的事实，说明理次、观点。 在讲本节内容前，我让学生搜集有关西部大开发的资料，在西部大开发中的环保工程，从人口，资源、环境与经济建立的关系动身，争论书中供应的两面三种观点。 在讲授时，我让学生把书中的理论先提炼出来，接着向大家公布调查状况，结果我发觉有很大一局部同学根本就没有做，在许多学生中认为调查搜集就根本不是作业，有许多学生受传统教育影响，只有书上的作业才是作业他们根本没有熟悉到活动课的重要性，因此，教师在教学中应重视这一教学环节，改良教学方法，真正做到细心设计，细心组织，讲求实效，以提高思想政治课的教学质量和效果。 【一节活动课的教学反思】