一年级数学教案软件5篇.docx

一年级数学教案软件5篇 教学目标： 1、通过直观，使学生在理解算理的根底上把握两位数减一位数和整十数的口算方法。 2、通过人人参加口算方法的指导过程，培育学生的观看力量、口头表达力量以及推理归纳力量。培育学生的发散思维力量。 3、通过分组学习，培育学生的合作精神及主动探究学问的精神。 教学设计： 一、创设情境，提出问题 1、师：同学们，今日我们班来了同学们特别熟识的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪慧。有信念战胜喜羊羊和灰太狼吗? 2、那同学们可要做好预备，看看它们出了哪些什么的问题: 我们先来看第一关：小小神算手。 同学们真的很聪慧哦，闯过了喜羊羊的第一关。 接下来我们来看其次关：小小玩具店。 五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜爱的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮忙他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式) 二、合作探讨，解决问题 1、这道题你会算吗?应当怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。大家可以用小棒摆一摆。(学生分组争论，师参加争论) 2、汇报沟通算法。 3、同学们真聪慧，也特别的有爱心，用自己的学具帮忙懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简洁。 4、稳固练习：书本练习十第1题 57-3= 99-6= 89-7= 65-4= 48-5= 26-2= 5、美羊羊也遇到了难题，你们还情愿帮忙她吗?该怎样列式呢? (学生说算式师板书算式) 6、这道题怎样计算呢?在小组里争论一下。 7、汇报沟通算法。 8、练习：(书本练习十二第2题) 30-10= 50-20= 76-40= 38-10= 57-20= 95-70= 三、加强比照，理解算法 1、小结：刚刚大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比拟一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。)它们在计算方法上有什么一样点和不同点?(都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。) 2、小结：这就是我们这堂课要学习的新学问：(板书课题) 3、稳固练习: 四、嬉戏练习，稳固新知 1、同学们你们真的很聪慧，那就请同学们用所学的学问帮忙教师解决一个实际问题好吗? 前两天，我去逛书店，看到了一本自己特别喜爱的书，价格是26元，可是我只带了10元钱，同学们知道我遇到什么难题了吗?谁能帮我解决这个难题呢?你是怎么知道的? 感谢你，明天我就再带上16元钱去买这本书。 你们靠着自己的聪慧才智不但战胜了喜羊羊，而且还帮教师解决了问题，真是令人佩服! 2、玩“爬楼梯夺才智星”的嬉戏。 教师任选两组学生进展竞赛，依据口令同时接力做题，先做完的小组拔才智星。 (先选出一名学生当主裁判，其余学生当副裁判，然后请参与竞赛的两组同学做好预备，按要求进展竞赛。最终由主裁判带着大家集体订正，评议) 五、共享收获，感受欢乐 这节课你们表现的这么精彩，学得又都很仔细，确定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗? 一年级数学教案软件篇2 教学目标： 1、通过操作和观看，使学生初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会识别这几种物体和图形。 2、培育学生动手操作和观看事物的力量，初步建立空间观念。 3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培育学生用数学进展沟通、合作、探究和创新的意识。 教学重点：初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。 教学难点：初步建立空间关系。 教具预备：投影8盒积木 教学过程： 一、情景激趣 1、出示一组图片(各种积木搭成的建筑物)，你看它美丽吗?想不想也造一幢?(想)我们来做回小小建筑师，造你一做你喜爱的房子。 2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，留意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊! 3、展现作品并说说怎样才能把房子(城堡)搭的又美丽又稳固啊 (多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。学生可能说不知名称，只要那出积木就行。) 它们为什么能放的平稳呢?(由于它们都有平平的面) 同学们真了不起，你们说的对级了。它们都有平平的面就叫平面。 二、操作感知 1、分一分，提醒概念。 (1)分组活动。让学生把外形一样的物体放在一起，教师巡察。 (2)小组汇报。 问：你们是怎样分的?为什么这样分? (3)提醒概念。 教师拿出大小不同、外形不同实物直观提醒长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。 2、摸一摸，感知特点。 (1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，后把自己的感受和发觉在小组内沟通。 学生一边摸一边说长方体有6个平面，正方体也有6个平面，圆柱有两个平面，球没有平面。 (2)汇报沟通 大家都数出来了吗?你是怎样数的? (引导学生根据肯定的挨次去数) 三、联系实际 小朋友们，除了这些积木，我们生活当中还有什么东西是长方体、正方体、圆柱和球呀?比比谁说得好! 学生联系生活答复。 看来，积木有不同的外形，我们四周的好多物体也是长方体、正方体、圆柱和球，假如你是一个有心人，会能更多的发觉。 四、分组活动，体验特征 1、做一做第1题。 (1)让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发觉圆柱会滚，然后教师说明，圆柱可以滚动。 2、嬉戏看谁摸得准。 (1)每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。(参照做一做第2题) (2)教师说物体外形，学生摸。 一年级数学教案软件篇3 教学内容： P56、P57页8和9的加减法 教学目的： 1、会娴熟口算10以内加减法，能正确解答 2、能用10以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的严密联系。 3、在计数过程中，初步培育学生数感 重点难点： 初步建立数感，培育学生心算计数 教学预备： 课件 一、创设情景 出示花果山和孙悟空， 小朋友，今日我带你们到花果山去观光好吗? 二、探究学问 1、8的加减法 A、独立思索 你们看，咱们的山上风光不错吧，看小猴子们都下山来欢送呢，出示课件图 出示课件 聪慧的小朋友，你能算一算吗? 说出你的算式，你用什么方法计算? 写加法的理由是什么? 学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只? B、评价，你认为谁写的好?理由呢? C、小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。 2、9的加减法 小朋友们上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子。 课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子 请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。 谁情愿向大家说出你的算式， 评价：你认为哪个组写的好? 三、练习 1、动画演示，小男孩踢足球，最终定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式?说说你是怎样列式的? 2、学生分组拿出数字卡片，同组两人相互拿出相加得8，相加得9的两个数。 用小青蛙找家或摘苹果的嬉戏来完成。 四、课堂总结 今日同学们都学到了什么? 一年级数学教案软件篇4 教学内容： 一年级下册第3031页“回收废品”。 学习目标： 学问目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进展计算，稳固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。 力量目标：在观看中培育学生的创新意识，在操作、争论、沟通中培育学生自主探究的力量，在解决问题中提高学生的计算力量。 情感目标：通过教学，培育学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 教学重点： 如何建立实际情境与加减法意义的联系。 教学难点： 培育学生用加减法解决实际问题的力量。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 师：小朋友喜爱去公园吗?那，教师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的风光真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖这给人们带来了多大的欢快呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜爱现在的公园吗?为什么?你们准备怎么做? 2. 板书课题：回收废品 二、动手操作，探究新知 1. (播放课件) 师：瞧，这三位小朋友已经开头行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁吗?还是让他们自己来介绍吧。 2. 播放课件。 3. 指名说说，从三位小朋友的介绍中，你知道了什么? 4. 依据这些信息，你能提出哪些数学问题? 生1：小红收集了多少个塑料瓶? 生2：小青收集了多少个塑料瓶? 5. 解决第一个问题小红收集了多少个塑料瓶? (1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必需用到哪些数学信息? (2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。 (3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。 (4)算一算：用自己喜爱的方法算出得数。 (5)师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。 6. 解决其次个问题小青收集了多少个塑料瓶? (1)找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必需用到哪些信息? (2)学生独立列出算式，同桌争论、沟通，说说为什么这样列式。 (3)学生汇报。 (4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。 7. 比拟两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。 8. 我们为什么要收集塑料瓶呢?听听才智老人是怎么说的。 塑料埋在地下许多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。 三、分层导练，稳固新知 (出示课件) 1. 收集易拉罐。 2. 收集旧电池。 3. 折幸运星。 四、引导总结，强化新知 1. 师：今日这节课，你们觉得快乐吗?你们都学到了哪些数学学问? 2. 学生自由答复。 一年级数学教案软件篇5 教学内容： 九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15 教学目标： 认知目标 1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。 2. 按给出的数在方格纸上画星图。 3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座学问。 力量目标 1. 进展观看力量、空间想象力量。 2. 在画点图中培育学生的制造性思维力量。 情感目标 在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究宇宙神秘的欲望。 重点难点： 按给出的数在纸上画出星图。 教学预备： 1. 教师方面的预备：多媒体课件、方格纸、小圆片 2. 学生方面的预备：课前有关星座的学问探究、水彩笔 教学过程： 一、情境引入 1. 播放歌曲一闪一闪亮晶晶 师：夜晚静静地降临了，漂亮的月亮散发着淡淡的光线，得意的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成许多的星座。请学生分组沟通介绍收集到的有关星座的学问。 2. 个别答复：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢? 3. 出示课题：漂亮的星座 二、新授实施 1. 教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。 认真观看：它们有什么共同的地方? 小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。 2. 请你用7个小圆片仿照摆出以上的四个星座，教师巡察辅导。 3. 你还能用7个小圆片摆出其他的外形，并取个适宜的名字吗? 学生操作，教师巡察，组织评比：谁的星座最得意、最漂亮? 4. 小结：微妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探究、去求知。 三、练习尝试 1. 我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带着小朋友尝试画) 师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。 生：选择喜爱的颜色画4个圆点来画出星座。 2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内沟通评比。 3. 教师指导写数：7的写法 四、探究稳固 1. 比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生绽开想象自己来创造星座，并展现学生作品，赐予肯定的嘉奖。 2. 总结：今日学习了什么本事?你还想了解什么学问呢?