三年级上册数学教学计划3篇[001].docx

三年级上册数学教学计划3篇 一、学生的学习状况分析： 三年级共19位学生。经过二年时间的学习,大局部学生对学习数学兴趣深厚，然而学会急躁思索是新课标中对小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，留意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。针对这些特点，得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答下列问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 二、教材分析： (一) 教材内容 本教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法(一)(二)，测量，倍的熟悉，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟悉，数学广角-集合。 1、 数与计算方面 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，倍的熟悉，多位数乘一位数以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，由于不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，学生理解把握会有肯定的难度，所以本册消失的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 2、 空间与图形方面 在空间与图形方面，这一册教材安排了长方形和正方形，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生熟悉熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 3、 量的计量方面 在量的计量方面，这一册安排的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。 4、数学广角 本册教材安排了数学广角-集合和数字编码的教学内容，连续引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生观看、操作及归纳推理的力量。 (二)、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进 行估算。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名 称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长 方形、 正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米; 熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全 面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学措施 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量. 2、改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣. 3、了解学生，因材施教，准时反应，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。 4、留意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来. 5、加强学生的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育学生思维的敏捷性. 6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参与教研教改活动。 7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。 8、加强集体教研，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 9、用好教材，改革课堂教学构造，加强引导。 10、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进展。 三年级上册数学教学规划 篇2 一、班级学生状况分析 我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大局部学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水局部学生家离学校较远。依据上学年成绩检测状况分析，学生的根底学问把握较好，但仍有局部学生成绩不够抱负，其缘由主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了连续加强学生的根底学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。 二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和数学实践活动等。 1计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标和要求 1会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。 6熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确熟悉时间。 7了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比拟单。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 五、学困生辅导 1、对学困生教师要多倾注些关怀和爱心，急躁辅导循循善诱，给他们制造表现时机，鼓舞他们。 2、常常家访，取得家长的协作和支持，把学生在校表现告知家长。 三年级上册数学教学规划 篇3 一、指导思想： 复习的目的既要帮忙学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进展技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的力量为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。 二、学情分析 三年级学生整体看，大局部学生学习较为主动，具有较好的学习习惯。根底学问比拟扎实。两个班都有两极分化比拟明显，整体较为急躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常消失抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少局部学生学习状态不稳定，还需要教师和家长做好思想引导工作。 三、指导思想： 以书本为主，训练学生的根底学问和根本技能，在解题过程中，培育学生的审题和解题力量。 四、复习的详细规划 内容 措施 目标 第一课： 1、小数的初步意义及读、写、大小比拟 3、一位小数的加减法 4、解决相关简洁生活问题 1、 听写小数； 2、 “翻译”小数：读、写法之间互换； 3、 用小数表示物品的价格； 4、 回忆比拟小数大小的方法； 5、 稳固练习 6、 精确进展一位小数的加减法计算，留意整数与小数的加减法。 1、娴熟、正确读写小数 2、正确进展小数大小比拟 3、精确把握问题情境，正确解决问题。 其次课时 对称、平移和旋转 1、推断生活中对称、平移和旋转现象 2、在方格纸中画出简洁图形的轴对称图形 3、数出平移后图形的移动距离 4、在方格纸中画出简洁图形平移后的图形 1、能正确推断生活中对称、平移和旋转现象 2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形 第三课时 统计与可能性 （1）回忆平均数的意义，求简洁数据的平均数，并作简洁分析； （2）回忆大事发生的可能性有大有小，并列举全部可能发生的结果。 1、在详细的问题情境中，体会平均数的意义及作用 2、 求简洁数据的平均数，并作简洁分析； 3、 对一些简洁生活大事发生的可能性作出推断，并列举出全部可能发生的结果。 1、会求简洁数据的平均数，并能作简洁合理的分析 2、能对一些简洁生活大事的发生与否作出推断，并列举出全部可能发生的结果。 第四课时 乘法 （1）整十数乘整十数的口算练习 （2）两位数乘两位数的计算 1、口算练习：抢答，并说算理； 2、说说两位数乘两位数的计算过程； 3、稳固练习 1、能正确进展口算 2、能正确进展两位数乘两位数的计算 第五课时 乘法 运用相关学问解决简洁生活问题 1、结合实例：说说两位数乘两位数的计算过程中，每一步的含义。 2、解决相关的简洁生活实际问题 精确把握问题情境，正确解决问题。 第六课时 面积 面积的含义及长方形、正方形面积的计算 长方形、正方形的面积与周长的比拟 1、什么是面积。 2、长方形、正方形面积的计算 3、什么是周长 4、长方形、正方形周长的计算 5、运用相关学问解决简洁生活实际问题 能正确求出长方形与正方形的面积 能正确区分长方形与正方形的面积与周长，并能正确解决问题。 第七课时 熟悉分数 (1)分数的意义,认、读、写简洁的分数 (2)分数的大小比拟及简洁分数的加减法计算 (3)相关的简洁生活问题 1、 结合实例，说说分数各局部的意义； 2、认、读、写简洁的分数； 3、说说同分母分数和同分子分数的大小比拟方法 4、说说同分母分数（分母小于10）的加减计算方法 5、稳固练习 1、能用分数正确表示物品的数量 2、能正确进展简洁分数的大小比拟及加减运算 3、精确把握问题情境并解决问题。 第八课时 查漏补缺 三、复习形式、要求及措施 1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和制造性，使学生最大限度地参加到教学活动中来，主动猎取学问，领悟方法，促进思维。 2留意学生之间的力量差异，着重进展“双基”的训练，分层推动，课堂作业、课后作业分层次。 3、要从重视记忆转向重视思维。 4、复习方法多样化。 5、留意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。 6、逐单元、有重点进展复习 7、抓薄弱环节，进展集中练习 8、作综合试卷，形成综合处理力量。 9、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。 【三年级上册数学教学规划3篇】