苏教版数学二年级上册《观察物体》教案.docx

苏教版数学二年级上册观察物体教案苏教版数学二年级上册视察物体教案 本文关键词：上册，二年级，物体，教案，苏教版苏教版数学二年级上册视察物体教案 本文简介：视察物体教学内容：二年级上册第90页。教学目标：1通过让学生实际视察比较，初步体会在不同的位置上，视察到的同一个物体的形态是不同的。2能依据看到的不同的形态正确确定正面、侧面、背面的视察位置。3让学生在视察的过程中经验探究学问的过程，培育学生的合作意识。教学重点、难点：正确分辨从正面、侧面、背苏教版数学二年级上册视察物体教案 本文内容：视察物体教学内容：二年级上册第90页。教学目标：1通过让学生实际视察比较，初步体会在不同的位置上，视察到的同一个物体的形态是不同的。2能依据看到的不同的形态正确确定正面、侧面、背面的视察位置。3让学生在视察的过程中经验探究学问的过程，培育学生的合作意识。教学重点、难点：正确分辨从正面、侧面、背面视察到的简洁物体的形态，并能依据视察到的形态确定视察的位置。教学打算：毛绒玩具和它的四个面的照片、电脑课件。给学生分四人一组，并给每个学生确定号码1到4号。教学过程：一、引入1.师：今日，老师就给大家带来一个盲人摸象的小故事，想一起看看吗？生：想师：播放小故事师：（若学生笑）刚刚看故事的时候，有的同学一边看一边笑，谁来说说你觉得哪有意思，让你很想笑呢？（若学生不笑）为什么每个人摸到的是同一个大象，但说出来的样子却不同？师：刚才同学们说的都很对，因为故事中的每个人都只是摸到了大象身体的一部分，所以对大象的相识就不全面了。也就是说要想了解一个事物的全貌，须要全面视察。今日咱们就一起来学习视察物体。（板书）师：对，我们在视察物体的时候，千万不能像盲人一样，只看到一部分就作出推断，得出结论。今日我们就来一起学习如何去视察物体。(板书)2.师：你们喜爱拍照吗？老师也喜爱拍照，课前就拍了两张照片，你能看出拍的是哪儿吗？（出示校门照片里外两张）师：你们看，这两张照片，一张是站在学校里面(板书)拍的，另一张是站在学校外面（板书）拍的。细致视察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？生：第一张。师：为什么呢？生：因为校名是面对着外面的，只有站在外面才能看到。师：你的意思就是站在学校外面才可以看到校名，对，武坚中心小学就是蒋老师所在的学校。师：两张照片拍的都是这个校门（板书），站在里面和站在外面看到的是不同的。下面让我们一起走进这个学校，看一看教室。（出示教室照片前后两张）3师：这两张照片，一张是在教室前面（板书）拍的，一张是在教室后面（板书）拍的，你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗？生：第一张师：为什么？生：在教室的前面可以看到黑板，国旗，电视机师：看来同一间教室（板书），在教室前面看和在教室后面看，看到的也是不同的。这就须要我们火眼金睛，学会视察。生活中就有许多值得我们视察的东西，比如咱们桌上的这个杯子。二、视察杯子1.师：下面我们分四人一组，不要去移动它的位置。细致视察杯子，想想你坐在它的哪一面？你看到了杯子的什么，把它记在心里。（追问，留意学生语句完整）学生活动。（我坐在杯子的左边，我看到了杯子的把手）师：同学们视察的真细致，让老师看看，哪些小挚友看到的是杯子的前面，（多媒体出示）举起你的小手。真棒！放下。再请看到杯子左边（出示多媒体）的小挚友也举起你的小手，恩真厉害！师：看了这些照片，小挚友想不想自己也来动手拍一拍？跟老师一起做拍照片的手势，想想我们拍出的照片会是什么样子的呢？师：你想亲眼看一看你们这组其他小挚友看到的杯子是什么样子的吗？生：想师:听老师口令，全体起立。请每组小挚友转圈，请坐。拍照(手势)视察。想想你现在坐在杯子的哪一面，看到了什么？师：你现在看到的跟刚刚看到的有什么不一样呢？师：好，接着转圈视察（重复两遍）回到自己座位，把你刚刚看到的和小伙伴们说一说。师：谁来说给大家听一听！师：小挚友们说的都很棒，大家都知道从不同的角度去视察一个物体，看到的结果是不一样的。下面就请你们用今日学会视察物体的本事来做一个发照片的嬉戏。请每组的4号小挚友起立，拿出信封中四张照片，想想现在1号小挚友拍的是哪一张，把照片给他，假如发对了，两个小挚友就握握手，假如发错了，那个小挚友就会摇摇手，但不要急着告知他应当是哪一张，请他再想一想，2号和3号小挚友看到的是哪张照片，做同样的嬉戏。学生第四次活动。三、视察玩具猴师：下面我们再来看看这个玩具猴（多媒体），你知道它的左手在哪一边吗？指给我看一看。右手呢，再指给我看一看。师：有四个小挚友小梅、小玲、小青、小明，他们分别在玩具猴的前面、后面、左手这一边、右手这一边分别给它照了一张照片。（出示四张照片）师：这就是他们拍的照片，我们来看一看。在这张照片上我们能看到玩具猴的哪一面？师：图上的四张照片分别是哪个小挚友拍的？下面请1号和2号小挚友一组，3号和4号小挚友一组相互说一说。生：学生探讨师：谁来说说看，第一张照片是哪个小挚友拍的？为什么？(老师在屏幕中连线)生：第一张照片是小青拍的，因为小青站在小猴的前面。师：其次张照片是哪个小挚友拍的？为什么？生：其次张是小明拍的，小明站在小猴的左边。师：剩下的两张照片分别是谁拍的呢，依据你们探讨的结果，请你在书上像老师这样把剩下的两个小挚友和他们各自拍到的照片用线连一连。生：学生连线。师：指名说一说是怎样连的，并选择第三和第四张照片说一说为什么。师：四个小挚友在不同位置看到的小猴的样子也是不一样的。我们平常视察物体时，也要留意自己在什么位置看的，看到的是什么样子：不同的位置看到的有什么改变和不同。五、巩固练习第2题师：假如让你视察一辆汽车（板书），你准备从哪个位置视察？师：从前面、后面和左面（板书）看到的汽车形态有什么区分？生：从前面可以看到方向盘，从左面看到把手师：依据图纸三个小挚友的视察位置，把每个小挚友与相应的视图连一连。六、小结师：小挚友，今日这节课学习了什么？你有什么收获？视察物体时我们要学会从不同角度去视察，这样才能更加全面地了解它。其实换一个角度视察物体，有时会发觉更多奇妙的东西。（天安门，杨桃）第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页