七年级上学期教学工作计划6篇.docx

七年级上学期教学工作计划锦集6篇 一、学生状况分析。 今年我担当七（5）（6）两个班的英语课，两个班共有学生113人，其中两个班的学生状况分析如下：学生在小学学过的英语已严峻造成两极分化。勤奋对英语感兴趣的学生根底较好，每班610人，比拟懒散缺乏良好学习习惯的连字母都认不清；大局部学生在读音，单词记忆尤其是音标上都有缺憾。从两班的优秀学生看，有缺腿现象，已经不同程度的消失了两极分化现象。 通过一周的观看，在学习习惯上需要拨正治理。班级人多，在听讲，字体书写、读书，回答下列问题等方面都需要细节上的培育。 二、措施。 1、重点抓根底，抓单词，在教单词前先教会音标。 规划用三个星期时间教学48个音标。让学生学会通过音标记单词，课上教给学生记好笔记，重点单词、句子构造的用法，精讲多练，每天进展单词小测验。 2、抓早自习晨读，让学生大声朗读，通过开口读，到达增加语感，背诵课文目的。一开头先由教师师范领读，渐渐熟识后选出朗读好的每天领读规定的课文和单词。时间为6：30-6：40。 3、课上注意语音、语调、语速的培育，快速流利的朗读课文，大声干脆的朗读课文。检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 3、重点抓尖子生，鼓舞低要求后进生，促进中间层。尖子生多提问，多布置作业，多鼓舞高要求，对学困生实行兵教兵之术，准时进展课下辅导。 4、利用课余时间进展听课，取长补短，不断完善自己。 5、定期进展考试，检查。 三、教学进度表。 第1、2周：第一单元School and numbers。 第3、4周：其次单元Colour and clothes。 第5周：国庆放假。 第6、7周：第三单元Body and feerings单词竞赛。 第8、9周：第四单元Food and restaurants。 第10周：复习、期中考试。 第11、12周：第5单元Family and home。 第13、14周：第六单元Lets go。 第15、16周：第七单元Days and months。 第17、18周：第八单元My country and Englishspeaking countries。 第19周：期末考试。 七年级上学期教学工作规划 篇2 前言： 为帮忙各学校依据息县初中作文教学训练序列 征求意见稿，制订详细到周、责任到人的年级作文教学学期规划，应学校备课组长要求，把摘录的七年级上学期单元作文规划局部内容贴在这里，以供学习借鉴。 一、教材作文训练序列解读 初中教材（人教版）以“成长”为总主题，帮忙学生在语文学习中循序渐进的熟悉自我，熟悉世界，形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断相互融合，向总主题靠拢。 第一板块：正确对待自己。自己包括：自己的过去、现在、将来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等等。主题梯级：熟悉自己，发觉自己，观赏自己。超越自己，进展自己。实现自己，做最好的自己。 其次板块：正确对待他人和集体。他人包括：家庭、学校、社会、历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：观赏他人，追求人性美、人格美、道德美。体会人间的真情：爱，和善，宽容，真诚，感恩。与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。 第三板块：正确对待人类文化。文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等等。主题梯级：奇怪，敬重，鄙视，观赏，喜爱。讨论，探究，学习，继承。进展，发扬，创新。 第四板块：正确对待自然。自然包括：生物，非生物；自然规律，自然风光，自然现象等等。主题梯级：奇怪，探究，亲近，讨论。喜爱，观赏，追求美妙。敬畏，敬重，爱护，善待自然，与之和谐相处。 第五板块：正确对待未知世界。未知世界包括：人类所未涉足的领域，自己所不熟识的科学、文化和自然领域。主题梯级：布满奇怪，兴趣。大胆想象，推想。英勇探究，富有热忱。 二、七年级上学期作文训练目标设定 七年级上册教材单元主题以第一、其次、第四板块为训练重点，并对第三、第五板块内容有初步接触。第一、二、六单元主题属第一板块，这一板块要着重激发学生的自我意识，引导学生开头熟悉自我，思索自己的人生，正确对待自己的人生。学习的深入程度已到达全部三个梯级。第三、四单元主要属第四板块，是正确对待自然。深入程度已到达前两个梯级。第五单元属于其次板块“我与他人”中的家庭局部。引导学生关注亲人，感受亲情。深入程度到达前两个梯级的局部程度。 作为初中起始年级的第一学期，七年级上册作文训练的目标，除重点引导学生熟悉单元主题，初步学习写一般记叙文，练习表达的完整、生动、详细外，应更注意激发孩子写作兴趣，帮忙其培育良好的写作习惯。在详细训练措施上应表现出以下特点： 首先，重视点评展现，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式给他们增加发表的时机，重在查找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和确定。 其次，重在习惯培育，不打无预备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学严密结合，穿插在单元阅读教学中，充分吸取课文中的养分，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进展特地训练。训练形式依据学生根底选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅依据教学时间敏捷安排，一般每单元在一到三次。大作文在单元综合性学习完毕后，一般为小话题作文，区分于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合表达单元学习成果的作用。 三、七年级上学期单元作文规划 第一单元 本单元选文以人生为主题，着重提醒生命规律和人生哲理，抒发人生感悟。内容上侧重于正确面对人生挫折，树立积极乐观豁达的人生态度。文体有诗歌，有散文，写作手法上都能以小见大，从现象到本质，通过亲身经受的小事，我们从无意中看到的一种自然现象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。 写作训练意图引导学生联系自己的生活体验，想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“熟悉自己”阶段。 小作文：1、局部训练（同题材改写）：选择童趣中你喜爱的场景，融入自己的感受，制造性地改写。如：“观蚊成鹤”可改为“我真的观察了一群白鹤”2、局部训练（同主题仿写）：借鉴在山的那边的象征手法，另外选择意象，写一首诗。（例：在河的那边，是岸吗？/是的！人们啊，请信任/在不停地闯过很多的.暗礁之后/在一次次地战胜惊涛之后/你终会渡过生活的激流/而在这激流的那边，就是岸啊/是一个如花似锦的天地/在一刹那闪烁在你的眼前）3、整体借鉴：走一步，再走一步紫藤萝瀑布告知我们只要擅长观看，思索，想像，一切有生命的东西，自然界的一蝉一花都可以从中悟到生命的乐趣与真谛。选择自己的一次小经受，观看一种小生命，用以小见大的手法抒发自己的人生感悟。 综合性学习，依据新生入学的情境，以自我介绍为主题。 大作文：以“这就是我”为副标题作文。题目举例：我是一个 的男（女）孩、我为我傲慢（台灯下的自我观赏）、我的病历诊断书（台灯下的自我解剖）、讲解指导：正确地面对自己的人生，首先应正确地熟悉自己，发觉自己，观赏自己，才能超越自己，进展自己，从而实现自己。我思故我在。要求：选择最能表达自己的精神世界、共性特征的材料来写。观赏自己的特长，正确地对待自己的缺乏。学习用生动的人物描写来突出主题。 其次单元 本单元仍以人生为主题元素，侧重于抱负和信念，目的是引导学生更深入地思索自己的人生意义，追求崇高的生命价值。结合阅读教学，单元主题属于第一板块，感悟崇高的道德美，思索自己的人生。 小作文：1、局部训练（同题改写）：抱负仿写，将抱负比做其他详细意象，加深对抱负的熟悉，熬炼想象力。如：抱负是桥梁2、自主借鉴：借鉴行道树一文象征手法，抒情意象，抒发自己的人生抱负。写诗如：“假设我是一棵树，我要生长在”3、自主谈感受：借助短文两篇我的信念论语十则中优秀人物的感悟来思索自己的人生，这些感悟内容大都比拟深刻，可请学生就其中一点谈谈感想，形式自由。 综合性学习，以“漫游语文世界”为主题，引导学生留意生活中的语文现象，属于第三板块的主题。 大作文：以“ 里的语文”为题作文。如：城市建立里的语文、广告宣传里的语文、校园里的语文。讲解指导：在综合活动中多角度观看生活，搜集资料，感受语文世界丰富多彩的表现形式，熟悉语文世界的博大精深。从自己的角度写出对社会生活中语文运用的独特感受和真实体验。 第三单元 这个单元主题属第四板块训练范围，描绘自然，观赏自然。所选五篇文章，均出自名家之手，都是文情并茂地描绘大自然的美丽篇章。目的是激发孩子们喜爱自然，喜爱美。意境美丽、构思精致、语言精致、情景交融、富有诗情画意，是很好的写景范文。 小作文：1、局部训练（同题材改写）：改写古代诗歌四首，参加自己的想象、制造将钱塘湖春行天净沙·秋思扩写成一篇小散文。要求恰当使用多种修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等多种角度入手，融入情感。2、谋篇借鉴：学习春济南的冬天，选择校园最有特色之处，按肯定的挨次描写校园风光。3、写法新体验：以“我真的变成了（一棵树、一片云、一滴水、一座山）”为起始句写片段。抓住某一景物特点，融入情感，绽开想象，由外而内，细腻地描写，享受与自然融为一体的感受。 综合性学习：“感受自然”。 大作文：“这里风景独好”，在观看感受的根底上描绘现实中自己过的美景。讲解指导：情深万象皆深，心美万物皆美。大自然正是由于有了人的观赏才散发了无穷的魅力，写作时要融入自己的想象和情感，将眼中的美景变成笔下的美景。抓着景物特点、美点来写。有整体有局部，根据肯定挨次。运用恰当的修辞、句式来突出景物特点。 第四单元 这个单元属于第四板块主题范围。选文所反映的内容为以都自然现象进展科学探究。目的是激发学生的求知欲，培育学生喜爱科学的精神和探究求知世界的兴趣。本单元内容写作技巧要求不高，写作训练的目的应放在运用科学学问对进展科学的推想，大胆合理的想象。 小作文：1、自主借鉴：介绍自己喜爱的一种动物。引导学生学习绿色蝈蝈中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写法。2、独立探究：“复原远古 世界”（恐龙、猛犸、鸟类、鱼类）。讲解指导：学习化石吟后，选择你所感兴趣的一种远古生物，在你所了解到的相关科学学问的根底上，绽开想象，复原出他们生活状况。要求：写出完整的整故事，写诞生动的细节。 大作文：在阅读月亮上的脚印和综合性学习“探究月球神秘”的根底上进展。以“我和月球”为话题作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球神秘、我是月球小专家）。讲解指导：在符合题目要求的前提下，运用自己所了解的月球学问，绽开联想和想象，写故事新编，写科幻小说。依据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略。 第五单元 本单元应属于其次板块“我与他人”中的家庭篇。选文以感受亲情为主题，反映家庭中父母与子女间、手足之间的冲突与和谐。目的是引导学生体会亲情，理解家人，关怀家人。以感恩、才智的心处理与亲人的关系。选文中有很多生动的人物描写。 七年级上学期教学工作规划 篇3 一、学生状况分析 （一）英语教学中普遍的存在的问题。 1.大多数的中学英语教师仍旧看好应试教育，认为只要教出成绩就好，对学生读写的要求过于严格，而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点熟悉模糊，不注意激发学生的学习积极性和学习动机，致使大多数的学生已经对英语失去兴趣，感到乏味和厌烦，没有任何学习方法和策略，有的有肯定的学习方法但也不对路。 2.农村英语教师大多数是兼任教师，课时多、任教班级多。同时由于学校加强教育质量的监控治理，教师们把更多的精力投入到语数教学上，课余时间都花在培优扶困的工作中，有的教师甚至占用英语课来辅导语文和数学，使英语教学处于“半荒半废”的状况。 3.有好多学校在三四五年级根本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。有的学校开了英语课，但只注意写，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。有的学校也比拟注意听说，但由于教师的.水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的教师的口语问题过多，导致学生发音很不精确，订正起来很难。 （二）上述问题所导致的后果 1.大多数学生的英语水平几乎为零。 2.大多数的学生对英语没有任何兴趣。 3.大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。 4.一局部学生对学习英语的重要性没有熟悉，动机不够剧烈。 这样的话，学生的英语水平普遍比拟差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。 二、教学规划 （一）矫正学生对英语的熟悉。 1.帮忙学生熟悉学习英语的目的。 首先我们说学好英语，世界都是你的。英语是世界沟通标准工具，是人们走上快速了解世界和熟悉世界的通道，是我们把握和掌控将来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。中国已经走向了世界，世界也正在走进中国，而作为用途最广的英语，必将在将来生活中发挥越来越重要的作用。 其次学好英语，我们才能在将来的进一步深造学习以及就业当中取得更好的成绩或走在前列，才能更好地和国外朋友沟通，在创业过程中更具优势。 （二）帮忙学生渐渐把握学习英语的策略与方法。 在新的教学标准中，把英语学习策略作为英语教学目标中的一个，变单纯传授学问为注意帮忙培育学生的学习策略与方法。学习策略是学生在学习过程中，有目的、有依据的对整个学习过程进展设计、组织、监控、反应、选择的活动方式，是技能、方法、手段的运用。教师在教学中必需在考虑学问、才智技能学习的同时，还要考虑学习的策略。学习过程中必需把承受学问、理解学问、稳固学问和运用学问结合起来。要使学习者学有成效，就要同学习策略的讨论结合起来。把握以下几种学习策略。 1.留意的策略。 学生的留意力是学习与记忆产生的前提。教师可以采纳各种外部手段来掌握学生的留意，并激发学生采纳适当的学习策略。还可以把设计问题作为一种学习策略教给学生，让学生学会自己提出问题，自己思索和回答下列问题，从外部掌握转化为自我掌握，从而提高留意听课的质量，促进学习的进步。 2.仿照的策略。 仿照学习法是指学生根据教师或别人供应的模式、样板来进展仿照，从而形成肯定的技能和行为习惯的学习方法。仿照的策略的关键是提高仿照质量，学生必需学会并把握。主要有： （1）要仔细观看教师的示范动作、语言的音调、音色，以及发音部位； （2）要自觉掌握动作的程度； （3）要反复矫正动作，力求仿照精确； （4）要反复练习。学生只要把握了仿照的策略，就能在学习过程中有目的、有选择地去仿照，有利于较快地把握学问、技能。 3.编码的策略。 记忆是学习的一个重要组成局部。在外语系统学习时，协作联想学习中运用表象对材料进展编码的策略和在自由回忆学习中语义编码的策略均被普遍采纳。分类编码及编码系统的形成对学习与记忆是非常重要的。教师应通过教学激发学生的编码策略的思想，加强在机械记忆上的理解记忆，与遗忘作斗争，把认知与“有意再现”结合起来。 七年级上学期教学工作规划 篇4 一、指导思想 本学期我担当七年级3、4班的英语教学。大局部学生在小学已经学过英语，小局部民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么根底。所以现阶段最主要是激发学生学习的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了在思想上赐予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有规划地上好课。 二、教学措施 七年级是英语学习的根底阶段，也是关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： （一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性，语音是语言的根底，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮忙。作为初一的英语教师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的.正确性，克制学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比拟，让学生把握好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中稳固所学音标和读音规章，为把握好单词打下好根底。课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进展一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 （二）、以旧引新，重视中小学英语学问的联系 初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生预备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。 （三）在导入新课中教学词汇 大家都知道，词是为句子预备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已把握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已把握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮忙理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单把握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际力量的提高大有好处。 （四）重视后进生的培育。 多与差生沟通，助其克制自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能消失有英语成绩落后的状况。要准时检查，准时补救。争取每周都要进展一次大的检查。 （五）教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。 （六）平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 （七）团结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 课程安排及教学进度： 第一周其次周：开学初教学预备工作预备篇 第三周第四周：Unit1Unit2阶段性检测 第五周：Unit3阶段性检测 第六周：国庆节假期 第七周第八周：Unit4Unit5阶段性检测 第九周：Unit6 第十周第十一周：ReviewUnit1Unit6期中复习阶段 MidexamofUnit1Unit 6迎接期中考试 第十二周第十三周：Unit7Unit8阶段性检测 每十四周第十五周：Unit9unit10阶段性检测 第十六周第十七周：Unit11Unit12阶段性检测 第十八周第十九周：ReviewUnit7Unit12复习迎接期末考试 七年级上学期教学工作规划 篇5 本人今年担当七年级五班和六班的英语教学工作。到了一所新的学校，面对一群新的学生，一切又要重新开头。因而制定本学期的教学工作规划很有必要。 一、教材分析 我们使用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小学学问的复习。后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在时。每个单元分为Section A和Section B两个局部。A局部是根本的语法学问呈现和学习，B局部是在A局部的根底上的提升和拓展。整套教材采纳任务型教学法，从听说读写方面全面培育学生的英语力量。 二、学情分析 七年级五班60人，男生34人，女生26人；七年级六班有61人，男生30人，女生31人。学生大局部来自农村家庭，家庭教育远远跟不上。因而需要教师尽心尽力教学，在学校严抓、狠抓学生的学习。提高他们的成绩。 三、明确本学期的.教学任务、目标和要求 （一）工作目标 1.本学期要尽快提高和培育学生对英语学习的兴趣。打好学生学习英语的根底； 2.标准学生的英语书写。从起始年级就打好书写根底，力争写一手美丽标准的英文字母； 3.完成教材内容，使学生把握根本的日常交际对话用语。 （二）教学任务 1.教材中9个单元的根本语法，句型让学生把握； 2.学会26个英文字母的发音，遇到单词会自己拼读识记； 3.完成每周每班5个课时的教学量。并保证课堂教学的有效度。 （三）教学要求 仔细严谨、短时高效、质量达标。 四、教学常规及治理措施方面 1.备课 虽是老生常谈的话题，但还是要仔细抓实备课环节。从备教材、备教法到备学生，以及课前的教具预备及多媒体课件制作等。抓好细节、打“胸有成竹”之仗。 2.上课 一个教师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好教师的先决条件。因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。心里想着学生，充分展现自身的魅力，精彩课堂，成就学生。 3.抓单词和课文背诵 单词是学习英语的根底，单词学不好如同盖楼房打不牢地基一样。对整个英语学习起着根本的打算性作用。因而本学期预备把学生分成学习小组，依靠小组长的力气过好单词关。同时利用早读，自习等时间对学生进展听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法，也应成为一个重点去抓。 4.注意单元检测 总结自己以往教学中的缺乏，即不注意学生的做题训练，尤其是单元检测抓得不实，以致学生由于训练不够和对检测的不够重视，因而成绩总是不够抱负。今年想弥补这个缺失，以验证检测的重要性。 5.和谐师生关系 自己比拟擅长和学生打成一片，盼望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽，更会取得好的教学效果。 五、预期教学目标 在一学期的教学工作中，力争教学成绩在同年级排在前列。所教的学生大局部都能对英语产生兴趣。 新的征程又要开头，只有学习才能不断提高。成长，永不止步！ 七年级上学期教学工作规划 篇6 学生状况 本学期我代七年级5班及6班的英语课分析：。现有学生140名左右，英语水平不等。学生的英语根底学问和听说力量普遍较差，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题。面对学生把握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 教学目标： 1、力量进展目标 指导学生进展拼读和预习，培育自学力量；通过比拟级、最高级的学习，培育观看分析问题的.力量和思维力量；了解动物习性，培育描述动物特性的表达力量；对语言点的归纳力量；增加用英语谈论过去活动的力量；培育拼读英语单词的力量。 2、思想情感目标 培育喜爱学习好习惯；增加自信念；进展爱国主义教育；进展社会交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的力量。 3、认知目标 语法：一般现在时BE动词的根本句型；物主代词的用法； 课文：听懂课堂用语，并做出反响；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进展描述；能用正确的所谓写信；描写人物； 本学期教育教学详细工作： 教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进展准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2、多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。我还需向有丰富教学阅历的教师学习。