一年级的体育课堂常规教案5篇[001].docx

一年级的体育课堂常规教案5篇 一、设计理念 1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身表达状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。 2、体育安康课关注的核心是满意学生进展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成动作参加，身体安康，社会适应等各领域的教育目标。 3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能在生活中运用。 二、 教材分析 单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题： 1、培育学生正确的跳蹬姿态，为学生以后的进展与提高打下根底。 2、学会单跳，双脚轻松落地的方法，增加安全地参与体育活动的意识，提高自我爱护力量。 三、 学生分析 1、经过上学期的学习，学生已把握了各种方式的跳动，如仿照动物的跳动动作，对跳动有了肯定根底的熟悉，这些为学生探究、合作学习供应了可能，教学重点应放在协调用力与轻松落地上。 2、经过一学期的学习生活，学生已经熟识了学习环境，能通过肯定合作共同参加可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与制造性，是能相互沟通。 四、 教学目标 1、运动参加目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培育学生对体育活动的兴趣，培育学生主动参加活动的态度与行为。 2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，进展跳动力量，提高灵敏、速度、力气及协调力量。 3、身体适应目标：进展跳动力量，养成良好的安康习惯。 4、社会适应目标：培育学生团结、协作、创新精神与敬重他人及合作学习的习惯。 五、 教学流程 (一)引起动机 1、“1、2、3、4、5，上山看老虎”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后，依据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。 (设计意图);以嬉戏的形式开头体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，进展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。 2、拍拍小皮球：教师扮演篮球运发动，学生仿照小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍。 生：跳一跳，跳一跳。(边喊边做) (设计意图)在师生共同参加的角色嬉戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增加师生之间的情感沟通。 (二)进展活动 1、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有许多大灰狼，同学们该怎样旅行?引起学生思索，跳蹬时轻松落地。师示范，学生仿照练习，师生共同参加。 (设计意图)落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感阅历，在嬉戏中让学生去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。 2、争论尝试： (1)怎样跳，才能与小兔子一样落地轻? (2)各小组利用场地的交换及器材的调换连续练习，目标是落地轻、练得远。 3、发表共享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带着练习，相互沟通，为完成目标而努力。 4、活动深化：最终两次让学生自编自创动作。 (设计意图)：教学过程 中应重视学生的心理需要及情感体验，在好玩的情景之中，通过分组争论，发表共享，展现归纳等活动来激发学生的主动性，培育学生的创新思维，提高合作，探究的学习力量，并兼顾学生个体差异：适应给他们制造自我设计，展现沟通及探讨的时机。 六、 综合活动 1、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。 师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出美丽的花篮吗? 生：自由组合进展编花篮的嬉戏。 2、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢?(引起学生思索，自由分组创编动作)师生共同参加嬉戏 3、情景完毕，进展放松。 一年级的体育课堂常规教案2 教材：体育课堂常识教育，编排队列。 任务： 1、通过叙述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必需遵守常规要求的简洁道理。 2、结合上课、下课要求进展站队、解散练习，使学生能够更好地熟识队形;为今后的体育课及各类活动的组织打好根底。 3、引导学生熟悉、遵守交通规章，知道路上安全的重要性。 教学过程： 一、组织教学 二、叙述体育的目的、任务及意义。(教师提问，学生答复)目的：增加体质，促进学生身心全面进展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建立和保卫祖国效劳。 任务： (1)全面熬炼学生的身体，增加体质; (2)把握体育的根本学问、技术和技能，培育独立锻俯身体的习惯和力量： (3)向学生进展共产主义思想品德教育，审美教育，进展智力，培育文明行为促进学生共性全面进展。 (4)提高运动技术水平，培育体育人才。意义：体育能够代表一个国家的兴盛，人民的素养，政治面貌以及经济地位，是不行缺少的一项运动;体育也是学校教育的重要组成局部，是德、智、体、美、劳全面进展的一个重要方面。 三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求) 1、上课站队要到指定位臵站队，动作要快，队伍要宁静整齐。 2、体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。 3、课上不允许携带危急性小物品(如小刀、钉子等) 4、坚持有病或有事请假制度。(体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一)。 5、上课一切行悦耳从指挥。 四、叙述本学期学习的内容和考核工程： 本学期开头首先学习播送操，然后学习简洁的走、跑、跳动、攀登、爬越、平衡以及技巧和根本体操的正确的动作方法，以便形成正确的动力定型，为以后学习和各种动作技术，促进身心全面进展打好根底。 本学期考核工程是： (1)立定跳远 (2)跳短绳。 五、叙述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩; 六、结合实例叙述上、放学的四项要求：“人行道上右边行”、“过公路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。 七、编排小组，指定组长，按号造册。 一年级的体育课堂常规教案3 教学内容：1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑 教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培育学生遵守组织纪律和集体行动的力量。 2.进展速度和奔驰力量。 教学过程： 一、预备局部：(8) 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.预备活动：慢跑200米，第八套播送操 二、根本局部：(28) 1.向后转(齐步) (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法：学生集体练习。 (4)留意事项：1.教学时应把动作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要精确，力求做到标准清晰、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸预备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，快速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进展，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起连续进展。2.严格遵守纪律，遵守规章。 三、完毕局部： 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容; 4.下课。 一年级的体育课堂常规教案4 教材： 1、队列：排体操路队纵队。 2、简洁的徒手操 三维目标： 1.通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，(第八套播送操)。 2.培育学生身体的正确姿态和节奏，进展学生的良好的姿态。 3.培育学生行动快速和听从指挥的精神。 教学内容： 一、预备局部 1、课堂常规： 体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 宣布课的内容和任务。 2、预备活动： 队列：立正、稍息、集合、解散。 二到三节简洁徒手操。 专项预备活动。 二、根本局部 体操队列排纵队 要求：排头要快速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。 1、教师讲站队的要求。 2、学生练习，教师指导。 3、教师评定。 三、完毕局部 1、放松活动：四肢放松、伸懒腰 2、总结本课状况 3、宣布下课 组织：自由站立 教法：简述方法，师生同练 要求：动作轻松、自然 一年级的体育课堂常规教案5 教学内容：1、什么是体育课?为什么要上体育课?2、养成正确的身体姿态3、人体的形态。 教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿态的要求;人体形态的名称。 教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入局部(9-13分钟)课堂常规： 师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：(1)导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答，教师点评，订正缺乏之处。(3)作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由教师指导大家做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小朋友们都喜爱做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。 上体育课可以使身体安康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳 二：根本局部(15-19分钟)导语： 小朋友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的坐立行姿态的要求，今日教师就让小朋友来争论争论什么样才是正确的。 教与学的方法：(1)导语;(2)让学生分小组争论，派代表答复。(3)教师观看学生争论。(4)学生总结，教师评价。(5)让个别学生仿照示范，师生进展评价，引以为戒。注：(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。 三：完毕局部(9-15分钟) (1)导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们肯定要知道身体的各个根本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，教师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比方：踝关节踢足球时掌握球的力量。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢 (2)嬉戏：指鼻子嬉戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位臵，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。 教与学的方法：(1)教师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。(2)师生共同进展练习。(3)教师进展评价。(4)总结上课内容，宣布下课，师生告辞。