2023年《奇异激光》小学教案篇（2023年）.docx

2023年奇异激光小学教案3篇（2023年）奇异的激光小学教案1 教材分析： 这是一篇说明文。言简意赅地从最亮的光、最快的刀、最准的尺三方面说明激光是奇异的光。并且运用了下定义、举例子、作比拟、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明白激光的确是奇异的光。 学情分析： 激光这种高新技术，对于学生来说或许很生疏，但是它却在军事、医学等方面应用非常广泛，并且有着特别的奉献，因此，应当让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据精确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比拟的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比拟、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。 教学目标： 1、通过流利的朗读课文，把握本课的9个生字，正确理解读写研制、灼伤等词语。 2、理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。 3、了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。 4、激发学生对激光的探究兴趣，培育学生从小喜爱科学。 教学重点： 理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。 教学难点： 了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。 教学预备： 教师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。 学生：搜集生活中运用激光的例子。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 激光，在我们的日常生活中已经运用的越来越广泛了。谁想介绍一下自己对激光的了解?（学生沟通） 你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与激光严密相关(板书课题奇异的激光)，理解奇异。为什么说激光是奇异的光呢？ 今日我们这堂课要进行科技博览会。在博览会上激光讨论所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的“人了解激光。同学们，你们情愿当激光讨论所的讲解员吗？ 点评：语文课上要开博览会，学生们会觉得很新奇，学习兴趣一下子就会被调动起来了。 二、确定方法，自主探究。 过渡：要想当好讲解员，就必需先学习课文。 （一）学习最亮的光 教师提出学习要求： 1、先读这两段话，弄懂不理解的字、词。 2、想一想激光的特点和用途是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。特殊是抓住重点词句，体会它们的作用。 3、再读课文，加深对这种玻璃的熟悉。深入思索，变成自己的理解，预备在博览会上讲解。 （二）自学最快的刀、最准的尺 1、请同学们总结刚刚的学法，自学最快的刀、最准的尺两局部。 2、学生自学。 教师巡察，随时指导学生根据要求学习课文。提示学生通过抓重点词，理解最快的刀、最准的尺。 点评：学生是学习和进展的主体。依据学生身心进展和语文学习的特点，教师关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。 三、进行科技博览会 好了，现在立刻进行科技博览会。请激光讨论所的讲解员为我们介绍这种奇异的激光。（教师可以播放事先预备好的与课文内容相关的音像资料，帮忙学生进展讲解） 1、请学生扮演讲解员进展讲解。 2、其他的同学仔细听，评价一下他是否是一名合格的讲解员。 评价依据：1）他的讲解是否精练、精确？是否有很强的说服力？ 2）听了他的讲解，给你留下印象最深的是什么？为什么？最好能结合重点词句来谈。 3、教师引导学生结合以下重点词句评价： 从以下语句及带点的词语可以知道激光是最亮的光| 1）最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！ 2）我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。 从以下语句及带点的词语可以知道激光是最快的刀 1）然而用激光刀来钻眼就便利多了，只见闪光灯一闪一闪，在啪啪声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。 2）用激光刀切开皮肤，可以削减流血，减轻苦痛。 从以下语句及带点的词语可以知道激光是最准的尺 1）它是目前世界上最准的尺。 2）你会发觉它的准确度是很高的，过去任何一种计量方法都赶不上。 （教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词句。引导学生从特点和用途两方面讲解。） 点评：教师要指导学生把握说明文的文体特点，能够找出文中介绍激光特点时使用的说明方法，并体会使用这种说明方法的好处。同时训练学生通过联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 四、拓展延长。 今日难得见到激光讨论所的人员，我们想知道激光除了刚刚介绍的用途以外，现在还有哪些用途？在不久的将来，还会有哪些用途呢？ 点评：语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 五、总结 今日，我们的博览会开的很胜利，通过讲解员的急躁讲解，我们最终知道了激光的确是奇异的光。并且从大家的精彩点评中，我们也了解了说明文文字精炼，数据精确，说服力强的特点，又进一步学习了列数字、作比拟、下定义和举例子的说明方法，并从中体会到这样写的好处。 奇异的激光小学教案3篇扩展阅读 奇异的激光小学教案3篇（扩展1） 奇异的激光教案5篇 奇异的激光教案1 教学目标 1、学会10个字； 2、默读课文，理解课文内容； 3、把握文章的构造，了解激光的特点及用途。学习抓住事物特点进展说明的方法，了解常用、根本说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的喜爱，培育学生的探究精神，创新精神。 教学重点 了解激光的特点与用途。 教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进展说明。 课时安排 两课时 一、导入 这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！ 二、整体感知 1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其留意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？ 2、检查生字读音。 3、全班沟通。 （1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？ （2）了解文章构造。 读第一段与最终一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结） 写作挨次是根据总分总的挨次进展说明。 过渡：文章的内容也许了解了，文章的构造清晰了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！ 三、精读课文 学习第一段，了解语言表达方法： 1、比拟句子： 你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。 你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。 （通过比拟，了解表达方法，通过三次重复更能表达只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增加语势，强调激光的奇妙。） 2、进展语言训练：把激光作为主语表达？ （让学生懂得一样的意思可以用不同的句式表达，感受*的语言文字很有魅力。） 学习最亮的光的局部，看看它奇异在哪里。 1、让同学们自由的读最亮的光这一局部，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。 2、同桌沟通。 3、全班沟通。 句（1）：比方说，太阳、电灯发的光都是向四周八方照耀的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向放射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四周八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。 体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。运用了比照的写作方法，表达出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。 句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。 体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。 句（3）：打个比方说；假如看太阳的话，就会有临时的目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。 进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，运用了举例子、比照的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。 了解最亮的光在军事中的作用。 四、学问扩展 了解激光在生活中、祖国的建立中的作用（课件呈现） 五、课堂总结 这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比拟、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清晰，说详细。下节课我们盼望大家能举一反三，用这种方法学习另外两个内容。 六、作业： 用假如就会；假如就；假如就会。练习写一段话。（这个练习可以帮忙我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习使用分号，一举三得） 上网查资料了解有关激光的学问。 奇异的激光教案2 教学目标 1、学会10个字； 2、默读课文，理解课文内容； 3、把握文章的构造，了解激光的特点及用途。学习抓住事物特点进展说明的方法，了解常用、根本说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的喜爱，培育学生的探究精神，创新精神。 教学重点 了解激光的特点与用途。 教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进展说明。 课时安排 两课时 一、导入 这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！ 二、整体感知 1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其留意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？ 2、检查生字读音。 3、全班沟通。 （1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？ （2）了解文章构造。 读第一段与最终一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结） 写作挨次是根据总分总的挨次进展说明。 过渡：文章的内容也许了解了，文章的构造清晰了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！ 三、精读课文 学习第一段，了解语言表达方法： 1、比拟句子： 你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。 你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。 （通过比拟，了解表达方法，通过三次重复更能表达只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增加语势，强调激光的奇妙。） 2、进展语言训练：把激光作为主语表达？ （让学生懂得一样的意思可以用不同的句式表达，感受*的语言文字很有魅力。） 学习最亮的光的局部，看看它奇异在哪里。 1、让同学们自由的读最亮的光这一局部，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。 2、同桌沟通。 3、全班沟通。 句（1）：比方说，太阳、电灯发的光都是向四周八方照耀的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向放射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四周八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。 体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。运用了比照的写作方法，表达出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。 句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。 体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。 句（3）：打个比方说；假如看太阳的话，就会有临时的目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。 进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，运用了举例子、比照的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。 了解最亮的光在军事中的作用。 四、学问扩展 了解激光在生活中、祖国的建立中的作用（课件呈现） 五、课堂总结 这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比拟、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清晰，说详细。下节课我们盼望大家能举一反三，用这种方法学习另外两个内容。 六、作业： 用假如就会；假如就；假如就会。练习写一段话。（这个练习可以帮忙我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习使用分号，一举三得） 上网查资料了解有关激光的学问。 奇异的激光教案3 教学目标： 1、 学会10个字。 2、 默读课文，理解课文内容。 3、 把握文章构造，了解激光的特点及用途。学习抓住事物特点进展说明的方法，了解常用、根本的说明方法。 4、 通过阅读课文，激发学生对科学技术的喜爱，培育学生的探究创新精神。 教学重难点： 了解激光的特点和用途，学习抓住事物特点说明的方法。 教学程序： 一、 导入课题 读课题，“奇”作何解释，“异”如何理解?奇异的激光即奇妙，不同寻常的激光。读出自己的理解，再次读题。有问题吗? 二、 出示本节课学习目标 1、理解课文内容，了解激光的特点及用途。 2、学习抓住事物特点进展说明的方法，了解常用、根本的说明方法。 三、学生自学：(教师出示提示要求) 自学要求：(直接在文中圈点划批，不用完整答复以下填空或问题。) 1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自学生字词。 2、默读：课文紧扣“( )”二字，按( )挨次进展说明介绍的。 3、在体会激光的奇妙的同时，了讲解明方法(比照、列数字、举例子、打比方等)，感受说明文语言表达精确、简洁、形象的特点。 自学时间为10分钟，同学们，抓紧吧! 四、师生争论，检查自学效果 打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，假如看太阳的话，就会有临时的目眩感觉，我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。 激光枪不仅能是人的眼睛受到严峻损害，还能灼伤人体。激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。 1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途? 2、分别运用了哪些说明方法? 3、句子中的标点有错误吗?有的话，请改正，并说明理由。 五、课堂小检测 1、默读课文5、6、7自然段，采纳了哪些方法来说明激光是最快的刀?激光这把刀具有什么突出的特点? 2、比拟以下两句话。 现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。 现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。 哪一句增加了语势，强调了激光的“奇妙”?它运用了什么修辞手法? 3、以下三句话有问题吗?有问题的，请改正并说明理由。 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。 假如看太阳的话，就会有目眩的感觉。 原来，房间里有一台激光测距仪，它是世界上最准的尺。 六、课堂练习 必做题：16。 选做题：7。 奇异的激光教案4 教学目标 1、学会10个字； 2、默读课文，理解课文内容； 3、把握文章的构造，了解激光的特点及用途。学习抓住事物特点进展说明的方法，了解常用、根本说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的喜爱，培育学生的探究精神，创新精神。 教学重点 了解激光的特点与用途。 教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进展说明。 课时安排 两课时 一、导入 这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！ 二、整体感知 1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其留意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？ 2、检查生字读音。 3、全班沟通。 （1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？ （2）了解文章构造。 读第一段与最终一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结） 写作挨次是根据总分总的挨次进展说明。 过渡：文章的内容也许了解了，文章的构造清晰了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！ 三、精读课文 学习第一段，了解语言表达方法： 1、比拟句子： 你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。 你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。 （通过比拟，了解表达方法，通过三次重复更能表达只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增加语势，强调激光的奇妙。） 2、进展语言训练：把激光作为主语表达？ （让学生懂得一样的意思可以用不同的句式表达，感受*的语言文字很有魅力。） 学习最亮的光的局部，看看它奇异在哪里。 1、让同学们自由的读最亮的光这一局部，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。 2、同桌沟通。 3、全班沟通。 句（1）：比方说，太阳、电灯发的光都是向四周八方照耀的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向放射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四周八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。 体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。运用了比照的写作方法，表达出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。 句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。 体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。 句（3）：打个比方说；假如看太阳的话，就会有临时的目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。 进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，运用了举例子、比照的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。 了解最亮的光在军事中的作用。 四、学问扩展 了解激光在生活中、祖国的建立中的作用（课件呈现） 五、课堂总结 这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比拟、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清晰，说详细。下节课我们盼望大家能举一反三，用这种方法学习另外两个内容。 六、作业： 用假如就会；假如就；假如就会。练习写一段话。（这个练习可以帮忙我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习使用分号，一举三得） 上网查资料了解有关激光的学问。 奇异的激光教案5 教学目标 1、采纳多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的奇怪心，帮忙学生树立探究科学神秘、效劳人类的远大抱负。 2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培育搜集资料的力量，丰富对激光学问的了解，并能够与同学沟通感兴趣的内容。 3、了解运用了数字、举例、比拟、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。 教学重点 了解运用了数字、举例、比拟、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点，激发学生学习兴趣和热忱。 教学预备 多媒体课件，提前预习课文。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、提醒课题，激趣导课 1、板书课题：奇异的激光。 谈话：你对激光都有哪些了解?(指名学生沟通) 教师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。(出示激光图片) 信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。 二、整体感知，把握文章基点 1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。(学生自由朗读课文) 2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，教师要检查一下大家自学的状况。(出示课件：词语、多音字)检查学生生字识记状况。 3、导语：刚刚大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解? 4、学生沟通，教师随着学生的答复概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”(教师板书) 三、潜心学文，品读词句意味 1、过渡：在这三局部内容中肯定有你最感兴趣的一局部，任选其中的一局部，用你最喜爱的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。 (学生自学，读一读，划一划，写一写) 2、导语：把你对最喜爱的那局部内容的感受和体会，以小组为单位沟通沟通。 (学生在小组中沟通，教师参加其中) 3、集体汇报沟通：指名让学生沟通最喜爱哪一局部内容? 读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。 “最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢!打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼;假如看太阳的话，就会有临时目眩感觉;我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损，以至永久地失明。”(课件出示) (1)这段话用了比照和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉?(学生抓住“目眩”) 随机让学生理解这个词语的意思。 结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受? (学生沟通体会，指名试读这段话) 教师范读，全班读。 学生沟通、补充，提醒利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。(板书：军事) (2)过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜爱这两局部内容的同学吗?谁想来谈一谈你的体会? (学生任选其一，沟通体会。) (3)放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。(板书：医学、测量) 教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。 (指名读、男生齐读、女生齐读) (4)教师结语：通过刚刚的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途特别广泛，可以用在军事、医学和测量等很多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊! 四、拓展延长，充实文本内涵 1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢? 2、学生自由发言。 3、导语：关于激光，课前教师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。 课件出示：局部关于激光的资料，全班学生阅览。 五、教师结语，激发学生情感 其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和讨论，信任在不远的将来，就在咱们班中有同学在讨论激光这一科学领域中传出佳音。 六、布置作业 1、抄写词语。 2、连续收集有关激光的资料。 奇异的激光小学教案3篇（扩展2） 奇异的激光教学设计 (菁选5篇) 奇异的激光教学设计1 教学目标 1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。 2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。 3、激发学生对激光的探究兴趣，培育学生从小喜爱科学。 教学重难点： 1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。 2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。 教学过程 一、导入 1、这节课我们学习奇异的激光，齐读课题，读了课题，你们有什么疑问呢？ 2、看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？（ ）为什么说激光是“奇异”的光呢？下面我们快快来读课文吧！ 3、在读课文之前教师要检查一下同学们的预习状况。 4、示文中的生字。指名读，集体订正。师：你觉得要提示同学们哪里要留意了。齐读两遍。 二、自由读课文，把握文章要点。 1、大家读完了课文，还记得教师刚刚给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（板书） 2、读第一段与最终一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？ 生读 指名答复 3、课文是根据怎样的写作挨次进展说明的？（总分总）板书 三、研读课文 1、同学们自由读最亮的光这一局部，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，画一画，读一读，想一想。 （1）比方说，太阳、电灯发的光都是能集中向一个方向发光。 运用了比拟的写作方法，表达出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。板书：作比拟 （2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！ 运用列数字的写作方法，以数据说话，以数据来说清道理，更能表达出激光的亮。板书：列数字 （3）打个比方说；受损以至永久地失明。 “目眩”是什么意思？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，会怎么样？ 运用了举例子、比拟的说明方法，更加突出激光是最亮的。板书：举例子 2、过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们读其次局部，画出突出激光快的语句，读一读。 （1） 假如用它来切割几毫米厚的钢板，一点也不会变形。 （2） 然而用激光刀来钻眼钻石上的小孔就打成了。 （3） 用激光刀切开皮肤，和使上皮细胞再生的作用。 （4）下面教师就要来考考大家了。请大家想一想激光的特点、用途、是什么？又是运用了什么说明方法。 相机板书：作比拟、比方 4、请同学们用同样的方法学习第三局部。 师：请大家想一想这一局部讲了激光的特点、用途、是什么？又是运用了什么说明方法。 相机板书：列数字、拟人 5、小结 通过刚刚的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最准的尺”，它的用途特别广泛，可以用在军事、医学和测量等很多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！ 四、课堂小结 奇异的激光是一篇介绍科普学问的文章，采纳总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，呈现了激光在生活中起到的作用，运用举例、比照、列数字等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。 五、拓展 假设说你此时就是激光，请以第一人称形式，运用我们一些说明方法介绍激光的某项特点。“我是激光，我是”（同学沟通，评价） 六、板书设计 奇异的激光 最亮的光 作比拟列数字举例子 总 最快的刀 作比拟比方 总 最准的尺 列数字拟人 奇异的激光教学设计2 奇异的激光是一篇介绍科普学问的文章，采纳总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，呈现了激光在生活中起到的作用，运用举例、比照等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。 1、通过学习，激发学生对科学的奇怪心，帮忙学生树立探究科学神秘，效劳人类的远大抱负； 2、识记9个生字； 3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培育学生搜集资料的力量；采纳多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；培育学生搜集资料的力量，丰富对激光学问的了解，并能与同学沟通感兴趣的内容；多媒体帮助教学 一、示课题，激趣导课板书课题： 奇异的激光谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生沟通）教师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。 二、体感知，把握文章基点 1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文） 2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，教师要检查一下大家自学的状况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记状况。 3、导语：刚刚大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？ 4、学生沟通，教师随着学生的答复概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书） 三、潜心会文，品读词句意味 1、过渡：在这三局部内容中肯定有你最感兴趣的一局部，任选其中的一局部，用你最喜爱的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。（学生自学，读一读，划一划，写一写） 2、导语：把你对最喜爱的那局部内容的感受和体会，以小组为单位沟通沟通。（学生在小组中沟通，教师参加其中） 3、集体汇报沟通：指名让学生沟通最喜爱哪一局部内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。 “最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；假如看太阳的话，就会有临时目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损，以至永久地失明。”（课件出示） （1）这段话用了比照和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）随机让学生理解这个词语的意思。结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？（学生沟通体会，指名试读这段话）教师范读，全班读。学生沟通、补充，提醒利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。 （板书：军事） （2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜爱这两局部内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？（学生任选其一，沟通体会。） （3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。（指名读、男生齐读、女生齐读） （4）教师结语：通过刚刚的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途特别广泛，可以用在军事、医学和测量等很多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！ 四、拓展延长，充实文本内涵 1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？ 2、学生自由发言。 3、导语：关于激光，课前教师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。课件出示：局部关于激光的资料，全班学生阅览。 4、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和讨论，信任在不远的将来，就在咱们班中有同学在讨论激光这一科学领域中传出佳音。 奇异的激光教学设计3 教材分析 奇异的激光是一篇介绍科普学问的文章，采纳总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，呈现了激光在生活中起到的作用，运用举例、比照等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。 教学要求 1、通过学习，激发学生对科学的奇怪心，帮忙学生树立探究科学神秘，效劳人类的远大抱负； 2、识记9个生字； 3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培育学生搜集资料的力量； 教学重点 采纳多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点； 培育学生搜集资料的力量，丰富对激光学问的了解，并能与同学沟通感兴趣的内容； 教具 多媒体帮助教学 教学过程 一、示课题，激趣导课 板书课题：奇异的激光 谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生沟通） 教师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片） 信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。 二、体感知，把握文章基点 1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文） 2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，教师要检查一下大家自学的状况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记状况。 3、导语：刚刚大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？ 4、学生沟通，教师随着学生的答复概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书） 三、潜心会文，品读词句意味 1、过渡：在这三局部内容中肯定有你最感兴趣的一局部，