2023年双减政策工作汇报总结.docx

2023年双减政策工作汇报总结 双减政策工作汇报总结 XX县委深入贯彻落实义务教育“双减”政策要求，坚持把教育摆在优先进展的战略位置，充分发挥体制机制保障作用，着力深化教育领域综合改革，推出“双减”一系列措施，大力营造良好的教育生态环境。 布局规划“一盘棋”统筹建好“家门口的学校” 根据新型城镇化进展和常住人口规模、学龄人口变化趋势以及省定办学标准，落实义务教育学校布局规划，逐步缩小地域差距，着力化解“入学难”“乡村弱、城镇挤”“教育资源安排不均”等问题，全面提升义务教育学校课间教学质量和课后效劳保障水平。通过新建、改扩建等方式，真 当前隐蔽内容免费查看正把最好的学校办在老百姓家门口。着力提升学校教育质量，合理分流消退大班额，推动“镇与镇”“校与校”教育的优质均衡，妥当处理好学校、班级“存量”与“增量”问题。 根据学前、小学、初中等学段学龄人口分布等要素，进一步优化施教区范围，压缩试验小学、掘港小学、试验中学等学校本部班级规模，设立试验小学城北和城中2个校区、掘港小学城东校区、试验中学城北和城南2个校区，城区学校资源配置得到进一步优化，扩大优质教育资源掩盖面。统一城乡中小学教职工编制标准，根据“总量掌握、城乡统筹、构造调整、有增有减”的原则，核定义务教育学校教职工编制总量、各学段编制，按学段编制职责事项清单。建立义务教育教师“县管校聘”治理体制机制，根据学校布局调整、办学规模、生源变化、师资构造、课程设置等状况统筹安排编制到各学校。结合教师进修培训、生病生育和寄宿制学校等因素，动态调整各学段、各区域、各学校编制配置，促进城乡义务教育一体化进展。鼓励引导“一杆秤”让教师在学校都能“教足教好”加大校长教师沟通轮岗力度，落实学校用人自主权，进一步完善岗位聘用制度，由达标量化考核向实绩质态考核转变，健全以合同治理为根底的用人机制。完善沟通轮岗制度激活“一池水”，建立常态化校长教师流淌机制，推动校长教师优质资源的合理配置，促进校长、教师在城乡之间、学校之间合理流淌，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流淌。教育行政干部实行组织调动和聘任方式沟通，教师流淌实行支教、顶岗挂职和统一调配相结合方式。义务教育学校教师每年沟通比例不低于符合沟通条件教师总数的15%，城镇学校骨干教师沟通比例不低于符合沟通条件骨干教师总数的15%，重点培育一批教育名家、教学名师和学科带头人。完善职级评定制度计量“一杆秤”，建立县城学校教师农村学校任教育向鼓励机制，将“四精四必”作业标准等要求纳入考评，在职务评聘、表彰嘉奖等方面，向长期在农村中小学任教的教师倾斜。县城学校教师申报中、高级职称、特级教师、县级以上骨干教师、学科带头人等称号，评比市级以上综合表彰嘉奖，考虑有农村学校任教经受。县城学校教师在农村学校效劳期满前方可申报高一级职称、参评县骨干教师以上名优人才和市级以上综合表彰。 强化监管“一张网”实现校外培训机构“严管智管” 完善面对义务教育阶段学生的学科类培训机构监视治理机制，进一步理顺校外教育培训监管职责，坚持“齐抓共管、综合治理”的原则，全面强化校外培训机构监视治理，依法查处违规行为，全面查处各类组织或个人违规开展面对中小学生学科类培训行为，全面加强对非学科类校外培训机构参加校内效劳的治理和指导。推动形成教育部门统筹协调、有关职能部门各负其责的监管工作“一张网”体系。在县教育体育局设立校外教育培训监管科，作为特地治理机构；同时按每2万名在校中小学生配置1名治理人员。积极策应“双减”一体化大数据治理平台建立，建立12345政府热线承受“双减”监视举报工作专班，畅通公众监视举报途径。以“大数据+指挥中心+综合执法队伍”试点工作为契机，加强培训过程治理，统一校外培训机构监控设备，依托县镇两级指挥平台，强化“多元化参加、信息化支撑”的网格治理模式，积极构建培训机构监管“一张网”，强化培训机构24小时监管，坚决杜绝校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训行为，坚决抵抗校外培训机构占用当地中小学校教学时间、20:30后进展线下培训和21:00后进展线上培训行为，真正让学生松绑给家长解套。