一年级下学期数学教学工作计划（9篇）.docx

一年级下学期数学教学工作计划（9篇） 一、学生状况分析 本学期我担当一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。主要任务有以下几点： 1、逐步养成良好的学习习惯。 课前：做好预备，把需要的书本、学具摆放整齐； 听课：坐得端正、仔细思索、认真倾听别人发言等； 发言：先举手，教师允许后才站起来答复，回答下列问题洪亮完整； 书写：格式正确，字迹端正、工整。 2、数学力量的培育，仔细观看、认真计算、积极思索等。 3、培育数感。 二、教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11到20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简洁的比拟；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性，等等。这里所表达的比拟思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时又是多位数计算的根底。 熟悉和根本技能，必需让学生切实把握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这局部内容将对学生计算产生积极影响。 三、教学目标 1、通过数一数活动能娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，通过详细情景体验与参加会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，经受数的分和合的实践操作把握10以内各数的组成，通过读一读、写一写会读写020各数。 2、通过演示、操作、表述初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，知道加法和减法的关系，经受计算、同伴沟通、总结能比拟娴熟地运用适合自己的算法正确计算一位数的加法和10以内的减法。 3、经受加减法的计算过程，初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、结合实物直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 5、通过课堂观看、讲解、组织学生争论总结会看钟表上的整时。 四、主要教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的兴趣。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓舞，努力做一名学生喜爱的教师，从而使学生亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、敬重学生的共性差异，面对全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。 6、注意培育学生深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。 五、本学期本人的工作目标 我打算以一个新人的姿势从头开头。在平常的工作中，虚心向有阅历的教师请教，每天反思自己的缺乏。以极大的热忱爱工作、爱学生，敬重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩。 一年级下学期数学教学工作规划2 一、教学内容： （一）数与代数 1、海底世界 数数 2、欢乐的校园 10以内数的熟悉 （）110各数的熟悉 （）0的熟悉 、走进花果山10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探究规律 、海鸥回来了1120各数的熟悉 （1）1120各数的熟悉 （2）、20以内不进位加法和不退位减法 、小小运动会 20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法 （二）空间与图形 1、谁的手儿巧熟悉图形 长方体、正方体、柱和球的熟悉 、好玩的嬉戏 图形与位置 （）左右、前后、上下方位的熟悉 （2）从不同方位观看物体的外形 （三）统计与概率 、妈妈的小帮手 分类与比拟 （1）按指定标准和自选标准分类 （2）比拟多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄 2、我又换牙了统计 （1）简洁的数据整理 （）象形统计图和简洁统计表的初步熟悉 （四）实践与综合应用 、实践活动 找找四周的数 、教学广场 找规律 、数学广场 简洁组合问题 、实践活动 大蒜有几瓣 、雪山乐园 总复习 二、教学目标： 、 数与代数 （）、在详细的情境中能娴熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；熟悉“ ”、“=”、“ ”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能熟悉个位和十位，识别十位和个位上数字的意义； （2）、结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进展初步的估算。 、空间与图形 （1）、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形； （2）、识别从正面、侧 面和上面观看到的简洁物体的外形； （3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 、统计与概率 （1）、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类； （2）、通过简洁的统计活动，初步熟悉象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法。 、实践与综合应用 （1）、加深对20以内的数有关学问的理解 （2）、加深对分类与比拟及统计方面学问的理解。 三、教学重点、难点： 重点：10以内数的加减法；1120各数的熟悉 难点：统计 四、课时安排： 海底世界 数数1课时 （一）欢乐的校园 10以内数的熟悉8课时 （二）妈妈的小帮手 分类与比拟 3课时 实践活动 找找四周的数 1课时 （三）走进花果山 10以内数的加减法14课时 数学广场 1课时 （四）谁的手儿巧 熟悉图形2课时 （五）海鸥回来了 1120各数的熟悉3课时 （六）好玩的嬉戏 图形与位置3课时 （七）小小运动会 20以内数的进位加法和退位减法16课时 数学场 1课时 （八）我又换牙了 统计 2课时 实践活动 大蒜有几瓣1课时 （九）雪山乐园 总复习5课时 五、详细教学措施： 1、 在教学中，留意选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经受“做数学”的过程。 2、 注意培育学生发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的力量。 3、提倡多样化的学习方式，重视学生共性的进展。 4、注意评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合作沟通、学问技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反应中，逐步培育学生建立自信、熟悉自我的力量。 一年级下学期数学教学工作规划3 一、本班学生数学学习状况分析与教材分析 学情分析 本班学生29名，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、观看与测量、加与减（一）、（二）、（三）熟悉人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟悉，简洁的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教学措施 1、课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2、重视课堂根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3、结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 4、培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。并依据详细状况，自己制造一些教学效果更好的教具和学具。 7、每学完一个单元的内容，做到准时复习，准时考核，这样可以准时了解学生对学问的把握状况，以便准时补差补漏。 8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业教师要准时批改，并让学生养成改错的好习惯。 四、本学期教学奋斗目标： 力争经过一学期的努力，使学生全面把握本学期所学的学问，在期末统考中及格率到达100%，均分到达105分以上，后进生转化率到达100%。 五、主要教学措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、抓好后进生的转化工作，对他们在课堂上多提问，课后多辅导，多鼓舞树立起他们的学习信念，挖掘提高成绩的有利因素，全面提高教学成绩。 6、实行敏捷多样的评价方式，激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学。提高学生的学习主动性。 一年级下学期数学教学工作规划4 一、学生状况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共（）人，其中跟读生（）人，正式生（）人。 学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分（）分，最低分（）分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教学内容和教学目标 （一）数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。第三单元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 （二）空间与图形1、其次单元观看与测量。学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。第四单元好玩的图形。学生将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 （三）统计与概率第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题，并和同样进展沟通。 （四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对学问进展实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 三、教材编写的意图和特点 （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展学生的数感。进展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的熟悉。 （1）经受从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。 （2）经受运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 （3）在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、关于100以内的加减法 （1）结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 （2）能估量运算的结果，进展估算意识和技能。 （3）经受探究运算方法的过程，体验算法多样化。 （4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓舞学生运用所学学问解决实际问题。 （5）在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。 （二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展学生的空间观念。 （1）在实际观看物体的活动中，体会从不同方向观看同一物体所看到的图形可能不同。 （2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。 （3）在从立体到平面的活动中，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经受从详细情境中抽象出平面图形的过程。 （4）在操作，思索和沟通中，积存有关图形的阅历，进展空间观念。 （三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动进展学生的统计观念。 （四）在整理与复习中，注意进展学生回忆与反思的意识。 四、教学措施 1、培育学生数学学习的兴趣和良好习惯。 2、让学生在生动详细的情境中学习数学。 3、引导学生思索，并与同伴进展合作沟通。 4、培育学生初步的提出问题和解决问题的力量。 5、制造性地使用教材。 五、教学进度安排： 生活中的数5课时 观看与测量4课时 加与减（一）10课时 好玩的图形8课时 加与减（二）15课时 购物5课时 加与减（三）6课时 统计3课时 总复习4课时 一年级下学期数学教学工作规划5 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元： 1、位置； 2、20以内的退位减法； 3、图形的拼组； 4、100以内数的熟悉； 5、熟悉人民币； 6、100以内的加分和减法； 7、熟悉时间； 8、找规律； 9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的熟悉。 2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反响数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学目标 1、学问与技能方面 （1）、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 （2）能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 （3）、经受从生活中发觉并提出问题 ，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 （5）、熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 （6）、会读、写几时几分，知1时=60分，知道珍惜时间。 （7）、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 （8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 （9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 （10）、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 （11）、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与态度方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信念。 四、学生状况分析 本班共有58人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的.学习任务。 一年级下学期数学教学工作规划6 一、学情分析 这个学期担当一年（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比拟抱负。只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短，自控力量比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大局部孩子能主动学习，局部后进生需要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足根底学问和根本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维力量等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上进展并为以后学习打下根底，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 其中重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点： 1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 四、教学目标： 1、数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数；初步熟悉计数单位“一”、“十”和“百”；初步熟悉数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。 （2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进展口算。 （3）在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 （4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 2、空间与图形： （1）经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 （2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3、统计与概率： （1）经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进展简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 （2）能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进展简洁的分析、推断和推理。 4、情感与态度 （1）在教师和同学的鼓舞、帮忙下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 （2）在教师和同学的鼓舞、帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。 （3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 （4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、详细教学措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 六、全册课时安排与进程安排：（约60课时） （一）位置（4课时） （二）20以内的退位减法（12课时） 十几减九3课时左右 十几减几4课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习3课时 （三）图形的拼组（2课时） （四）100以内数的熟悉（8课时） 数数 数的组成2课时左右 读数 写数2课时左右 数的挨次 比拟大小3课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时 摆一摆 想一想1课时 （五）人民币的熟悉（4课时） 熟悉人民币2课时左右 简洁的计算2课时左右 （六）100以内的加法和减法（一）（15课时） 整十数加减整十数3课时左右 两位数加一位数和整十数4课时左右 两位数减一位数和整十数6课时左右 整理和复习1课时 （七）、熟悉时间（3课时） 小小商店1课时 （八）、找规律（4课时） （九）、统计（3课时） （十）、总复习（5课时） 周次 日期 规划进度（注明篇目或详细章节） 重点/难点 附注 1、 2、132、17 开学典礼，熟识学生 熟识学生 2 、2、202、24 第一单元位置 用上、下、左、右、前、后描述相对位置 3 、2、273、2 其次单元第一节 十几减九 拆十法算十几减九 4、 3、53、9 其次单元其次节 十几减几 拆十法算十几减几 5 、3、123、16 其次单元第三节 解决问题 解决问题 6、 3、193、23 第三单元 图形的拼组 单元检测 图形的拼组 7 、3、263、30 第四单元第一节 100以内数的熟悉 数数 数的组成 读数 写数 8、 4、24、6 第四单元其次节 数的挨次、比大小、整十数加一位数和相应减法 清明放假一天 9 、4、94、13 第四单元 第三节 摆一摆 想一想 10、 4、164、20 第五单元 人民币的熟悉 熟悉人民币和简洁计算 11、 4、234、27 第六单元第一节 整十数加减整十数 整十数加减整十数 12、 4、305、4 第六单元其次节 两位数加一位数和整十数 两位数加一位数和整十数 五一放假1天 13、 5、75、11 第六单元第三节 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数 14 、5、145、18 第七单元 熟悉时间 非整时或半时的时间熟悉 15 、5、215、25 第八单元 找规律 图形列或数字列规律查找 端午放假一天 16、 5、286、2 第九单元 统计 每格代表1的单式统计图 儿童节放假一天 17 、6、46、8 总复习 单元复习 18 、6、116、15 总复习 查漏补缺 19、 6、186、22 总复习 综合卷练习 20、 6、256、29 期末检测 期末检测 一年级下学期数学教学工作规划7 一、 指导思想 一年级数学下册，是以新课程标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上编写的。遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，以学生进展为根本，坚决不移的推动教育教学工作的开展。 加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学规划。 二、学情分析 一年级一班、共有学生 30人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为深厚。局部学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。 三、教材分析： 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，和100以内的加减法口算、笔算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习米、厘米的熟悉，熟悉钟表。 统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 四、教学目的： 1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能熟悉计数单位 “百“ ，知道 100 以内数的组成和挨次，会比拟 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。 五、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，和100以内的加减法口算、笔算。 教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。 六、教学措施 1、改良教学方法。通过学习，使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 一年级下学期数学教学工作规划8 本学期我担当一年级数学教学工作。仔细学习，深入讨论教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。 一、备好课 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量 一堂预备充分的课，会令学生和教师都