一年级数学下册期末的复习计划5篇.docx

一年级数学下册期末的复习计划5篇 一个学期很快就要进入尾声了，立刻就要迎来紧急的复习工作。做好具体的规划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其具体规划如下： 一、复习目标： 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 2、全面复习本册书要求会认的487个生字，把握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，了解和把握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。 3、了解笔顺规章，初步把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 4、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 5、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 6、会正确背诵指定的课文。 7、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育学生阅读和写句的力量。 二、复习内容： 1、扎实训练语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 三、复习重点及难点： 1、复习重点：复习认读生字表中的550个汉字，了解和把握一些常用的识字方法。 2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区分同音字。 四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 五、复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和课外阅读练习。 6、看图，写几句话。 六、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 一年级下册期末的复习规划 篇二 一、指导思想 本册教材在一年级上册打下的根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j、q、x、y与ü相拼的去点规章。 2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 小学语文一年级下册期末的复习规划 篇三 为保证在短时间内复习的质量，让学生在扎实把握学问的根底上提升力量，特制定如下规划： 复习目标 通过复习，精确把握本册教材的重点、难点、考点，努力提高学生的期末成绩。 复习内容 汉语拼音、生字、词语、句子、阅读、写话 复习重难点 1、拼音：补充音节、区分前、后鼻音、平舌音、翘舌音及默写声母韵母 2、生字：易错字的笔顺，如“衣、里、果、九、力、为、方、年”等；加一笔成新字，同音字形近字的辨析组词。 3、词语：量词的精确使用、填上适宜的词语搭配、反义词、积存“又 又 ”、叠词等。 4、句子：能正确使用“。 ？ ！”写句，会乱词组句、把句子补充完整，照样子写句子。 5、阅读：会数自然段共有几句、标自然段，会依据问题思索，并按问题填空。 6、写话时能写清四素句（什么时间？什么地方？谁？干什么），精确表达自己的情感，不会写的字能用正确的拼音代替。 时间安排： 12月13日12月24日 详细做到： 一、两条线保证课堂复习的高效，上午侧重按课本的单元学问点儿每天一个单元指导学 生归纳整理，读读背背说说练练；下午侧重综合练习，比竞赛赛评评议议，做到每节课都有目标、有教案，堂堂清。 二、通过开展同桌竞赛、小组赛等形式让学生主动参加，提高复习趣味性。 三、家校联手，作好个别学生的辅导。 专项练习： 12月13日：拼音局部 1、生母、韵母、整体认读音节 2、比拟、归类形近的声韵母。（复习一 我会写、复习二、三 我会读） 3、辨别字母和音节。（语文园地一 我会写） 4、按挨次连线组成图形，复习声韵母。（复习四 我会连） 12月14日：拼音局部、生字局部（重点字写笔顺、加一笔成新字、读音节写词语） 1、比拟音节，熟悉事物，把音节和图画正确地连起来或推断正确的音节。（复习一、三、四 我会连、读读连连） 2、认读音节。（复习一、二、四 在肯定的情境中认读音节） 3、字音：区分发音易混的字母、音节。 看拼音，写汉字词语。 拼音和汉字相连。（语文园地二 我会连 ） 区分前鼻韵母和后鼻韵母、平翘舌音、 边鼻音、轻声、多音字等。 12月15日：偏旁部首、字词局部 1、偏旁部首认写 2、字形 （1）数笔画。（语文园地三 我会填） （2）按偏旁归类。（语文园地二 我会找，80页 读读说说，语文园地三 读读画画，语文园地四、五 我会认，语文园地六 我会说） （3）把字形相近的进展比拟区分，了解它们的异同点。（语文园地二 读读比比，语文园地四、五 比比写写）。 3、写字：按笔顺规章、间架构造、字形相近的字进展练习。 4、课外认字（语文园地一 我会认，语文园地四 我会读） 5、把握由生字组成的词语。 12月16日：词语局部 1、了解字、词的关系。（一字组多词：122页 我会读，127页 读读说说） 2、数量词。（语文园地三 看看读读，91页 我会说 136页 读读说说） 3、字义：看图写字 4、反义词。（语文园地一 我会连，60页 我会说） 12月17日 字词局部、偏旁部首 1、词语搭配。（68、70、110页 读读说说，语文园地六 我会连） 2、动词、形容词的表达形式。（116、132页、语文园地六的读读说说） 3、形近字组词 4、叠词（AABB式 如138页高快乐兴等）、 又-又-（如：又大又圆等） 越越 12月20日：句子局部（乱词组句、补充句子、加标点、选字填空“呢、吧、吗、哪”） 主要形式有： （1）某某干什么？（如：乐乐洗苹果。课本56页） （2）某某地方有什么？（如：72页 我家门口有一棵小树。） （3）问句：-吗？-呢？-吧？（如：你去北京吗？ 我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页） 12月21日句子局部 1、-越-越-（如：雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。100页） 2、把排列错乱的词语连成一句通顺的话。 3、比方句：如：弯弯的月亮像 。（77页） 4、-从-（如：雨点从天上落下来。） 12月22日阅读局部（出三篇典型短文：动物、人事、写景的） 12月23日句子局部写话局部（出三幅图，要求明确，重点练习。擅长启发孩子想象，清晰表达图意，符合题目要求） 12月24日课文背诵局部、翻看书本，查漏补缺。 以上为每天上午复习内容，每天下午稳固练习外，完成学校下发的试卷。 一年级下册期末复习规划 篇四 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要，充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 复习内容及课时安排复习内容：（共16课时） 一、汉语拼音（3课时） 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 二、字词（3课时） 1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习把握生字表（二）中的250个汉字。 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 三、句子（3课时） 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 四、积存（渗透在整个复习过程） 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文。 五、阅读（3课时) 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 六、朗读（渗透在平常读书的时候） 1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 七、写字（渗透在平常书写的时候） 1、把握不同构造汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 八、说话（2课时） 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。把握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 详细复习安排和复习措施 一、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。 二、识字 1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢！ 2、开猜谜会 把以前编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。 3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小教师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。 4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，稳固了学问。如：学生对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。（以下内容通过小组合作进展） 5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 三、词语 1、字、词擂台赛 1）词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 四、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容；可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量；可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 五、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题。 六、口语交际 1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。 2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 培优扶差措施： 一、是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 二、是留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 三、是心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 四、是敏捷辅导： 1)对于优生:让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2)对于学困生: 1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。 2、本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。 3、综合练习面批面改，准时改正错漏。 4、争取家长的协作，形成教育合力。 小学语文一年级下册期末的复习规划 篇五 复习要求： 1、抓好40分钟，强调复习课质量。 2、把好练习关，提高复习的效率。 3、定好时间表，协调复习的进度。 复习重点 1、要让学生把握192个要求书写的汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 3、用学过的词语说句通顺的话。 4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中消失的古诗。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 、复习把握一些常用的识字方法。培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 、把握本册课本上安排的76格常用偏旁，并能正确书写。 、按笔顺在田字格里书写、默写288个生字。做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 三、词语句子 、熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。 2、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 3、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 4、用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3、熟悉句号、问号、感慨号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。 4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观看到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。 六、复习措施： 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性、实效性。 3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 读书破万卷下笔如有神，