一年级体育说课稿范文[001].docx

一年级体育说课稿范文 一 、教学内容： 嬉戏: 看数抱团；小足球：脚背正面运球。 二、教学目的: 学生在练习的过程中体会到学习和熬炼的好处，并在合作中增加竞争和创新力量。 三、教学要求: 知道脚背正面运球的动作方法，初步把握运球动作技能，会跑动运球。 四、教学重点: 脚背正面运球的中部； 教学难点: 摆小腿脚反面轻推球抬头观看。 五、教学任务: 1、 使学生把握跑动运球的动作,培育学生的协调性和节奏感。 2、 在宽松和谐的气氛中，增进人与人之间的感情，促进相互间的沟通与协作。 六、教学方法： 讲授法，直观教学法，集体练习法。 七、教学原则: 符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与敏捷性相结合的原则 八、教学过程: 这节课由于儿童活泼好动,奇怪心强,兴趣和爱好特别广泛,留意力不集中,简单分散,又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了嬉戏参加训练的方式设计教学过程，下面我通过四个局部来加以说明这节课的内容。 1、愉悦身心：学生成四列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做预备活动，做徒手操，进展学生的节奏感及表现力活动身体各关节。 2、育心强体：进展集中留意嬉戏的练习，看数抱团，目的是从课的”开头就使学生对这节课学习的内容感兴趣,留意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。 3、增知促技：脚背运球是本课的重点,在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进展直线运球的练习,进展身体协调与连贯性，培育学生的跑动运球力量，设计嬉戏式运球工程“十字路口”增加难度又有消遣性，熬炼学生在跑动运球中抬头观看力量。 4、恢复身心：学生跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞进展放松活动， 学生在轻松开心的心情中完毕本课。 九、 场地器材： 足球场，足球八个，标志桶八个。 一年级体育说课稿范文2 一 、教学内容： 脊柱特别弯曲的预防嬉戏： 大西瓜、小西瓜、击鼓传花 二、教学目标： 仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照力量，进展思维扩大学问范围和促进智力的进展都有积极的作用。 三、教学要求： 养成正确的身体姿态。 四、教学重点： 让学生了解到不正确的姿态会影响到体态美也会影响同学的正常生活。 教学难点： 怎样养成正确的姿态。 五、教学任务： 1、 使学生了解怎样的姿态是正确的。 2、 培育学生正确的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。 3、 进展学生的反响力量。 六、教学方法： 讲授法，直观教学法， 分组练习法、演示法。 七、教学原则： 符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则 八、教学过程： 这节课由于几童活泼好动，奇怪心强，兴趣和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个局部来加以说明这节课的内容。 1、预备局部：学生在班级坐好，师生问好，然后进展集中留意嬉戏的练习，大西瓜、小西瓜，目的是从课的开头就使学生对这节课学习的内容感兴趣，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。 2、根本局部： 脊柱特别弯曲的预防是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的”方法和小组练习的方法来进展站姿的练习，同时依据走动的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进展课堂的电教手段， 提高学生的兴趣。 在初步把握动作的根底上， 为了使学生建立对正确身体姿态的性趣，我配上了多媒体图片进展演示使学生更清晰地熟悉到不正确的姿态对身体的影响， 同时激发学生对正确姿态会产生姿势美的情趣， 不断提高教学效果， 这里就到达了本课的教学重点和难点， 最终进展嬉戏，击鼓传花； 目的是进展学生的身体的协调性和反响力量。培育学生团体协作精神。 3、完毕部份：学生每组选一名学生进展多媒体嬉戏， 学生在轻松开心的心情中完毕本课。 九、 场地器材： 多媒体设备、录音机。 十、本课的平均心律：80100% 练习密度：3035% 一年级体育说课稿范文3 教学目标 1.初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激发学生的学习兴趣。 2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。 3.初步养成积极参加体育活动的意识，培育诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。 指导思想 1.这是一节依据课程标准设计的新教材展现课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促进学生安康成长，激发运动兴趣，培育学生终身体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。 2.在课的构造、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。 课的设计 一年级的学生对体育课特殊感兴趣，课堂上有较强的表现欲 望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的兴趣和热忱来得快，去得也快，难以长久，又是他们的弱点。依据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新奇感。经教师的调控，使学生始终保持在状态下学习、熬炼和消遣。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的力量作为目标和归宿，为学生营造公平、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受，到达目标要求。 教学过程 1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习气氛，拉开本课的序幕。 (1)队列队形 一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课转变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。 师：稍息! 生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。 师：立正! 生：站直不动是关键。 师：向右看齐! 生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。 师：向前看! 生：教师让我向前看，我学教师向前看。出品 运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。 (2)嬉戏快快找同伴 嬉戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中依据教师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得特别积极，有的找不到适宜的，还可以和教师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了胜利，每张得意的小脸上都有绚烂的笑容。 (3)仿照操 在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理，最终在西游记主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。 2.其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。 (1)各种不同姿态的起跑 这是本课的主教材，运用5种不同姿态进展起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，教师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。 (2)嬉戏：捕鱼 将教材中的嬉戏钓鱼加以改良，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳45条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢送。 3.第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完毕全课。