一年级第一学期数学教学计划十篇.docx

一年级第一学期数学教学计划集锦十篇 一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的熟悉不多，依据本班学生的学习根底低和学习习惯还没有形成制定以下工作规划。 一、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：预备课；位置；15的熟悉和加减法；熟悉图形（一）；610的熟悉和加减法；1120各数的熟悉；数学乐园；熟悉钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比拟多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 二、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 六、教学措施及方法 1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。 2、上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。 3、教学中注意应多用情景教学、游戏教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 4、教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。 5、注重学生学习习惯的培养。 6、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。 7、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。 8、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动。 9、对学生的双基进行落实。对后进生的辅导应放在双基的训练上。 一年级第一学期数学教学计划 篇8 一、学生情况分析 今年我带一年级五班和六班的数学课。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都充满好奇，充满憧憬，从幼儿园的“游戏为主”到小学生的“学习为主”；从“无规矩”到“遵规矩”；从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。课堂常规：上课怎样和老师打招呼，怎样听讲，怎样交流，怎样摆放学习用品、怎样举手回答问题，怎样收拾书包，以及什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业等等，都是需要孩子在近期必须学会的，我们老师从入学第一天就开始做这样的训练工作，看起来一个简单的口令，一个简单的话语，一个简单的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不容易，任重而道远。在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班集体作为主要目标。 二、教学目标 使学生能够： 1. 熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、读、写010各数。 2. 初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。 3.直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。 4.初步认识钟面，会认读整时和半时。 三、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。1120各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，数学实践活动。 1根据标准调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。 2视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。 3认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。 4重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。 7安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 四、教学措施 1培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2. 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，并会产生与同伴交流的愿望，达到获得知识、发展能力的目的。 3. 尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。 4. 使用多媒体教学、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 5. 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、其他方面 积极承担学校交给的工作和任务，与程爱梅老师结成师徒，共同学习，共同提高。 附教学进度安排： 周次 日期 内容 一 9.6-9.9 新生入学教育 二 9.12-9.14 生活中的数 三 9.18-9.23 生活中的数 四 9.26-9.30 生活中的数 五 10.8-10.14 生活中的数 六 10.17-10.21 比较 七 10.24-10.28 比较 八 10.31-11.4 加减法（一） 九 11.7-11.11 加减法（一） 十 11.14-11.18 加减法（一） 十一 11.21-11.25 期中考试 十二 11.28-12.2 分类 十三 12.5-12.9 位置与顺序 十四 12.12-12.16 认识图形 十五 12.19-12.23 加减法（二） 十六 12.26-12.30 加减法（二） 十七 1.2-1.6 认识钟表 十八 1.16-1.19 总复习 期末考试 一年级第一学期数学教学计划 篇9 一、情况分析 我班有学生 28人。学生的基础参差不齐，有少数几个学生的数学成绩较差。因为学生学习习惯、行为习惯养不一，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。 二、目的要求 这一册的教学目标是，使学生能够： 1 、熟练的数出 20以内的物体的个数，掌握 10以内各数的组成，会读，写 0-20各数。 2 、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些简单的问题。 3 、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。 4 、初步认识钟面，会认识整时和半时。 三、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比， 10以内的认识和加减法，认识图形，分类。 11-20各数的认识，认识钟表， 20以内进位加法，用数学实践活动。 1 、根据标准调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。 2 、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。 3 、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。 4 、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5 、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6 、安排 “用数学 ”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。 7 、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 四、教学措施 1 、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。 2 、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。 3 、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4 、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、教学安排 第 1 周 第一单元：准备课、比较 第 2 至 3 周 第二单元：认识 10 以内的数 第 4 周 第三单元：认识物体 第四单元：合与分 第 5 至 9 周 第五单元： 10 以内数的加减法 第 10 至 11 周 整理和复习、测验 第 12 周 第六单元：分类 第 13 周 第七单元： 11-20 各数的认识 第 14 周 第八单元：认识钟表 第15 至 16 周 第九单元： 20 以内的加法 第 17 周 整理与自评 一年级第一学期数学教学计划 篇10 一、指导思想： 使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培养学生的科学态度和辨证唯物主义的观点。 二、基本情况分析： 、4班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。 5班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。 、4班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100及以上的有人，8099有人，6079有人，4059有人，40以下有人，其中最高分为，最低分为。 5班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100及以上的有人，8099有人，6079有人，4059有人，40以下有人，其中最高分为，最低分为。 、4/5班分别为高一年级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是： 三、教材分析： 、教材内容：集合、一元二次不等式、简易逻辑、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。 、集合概念及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一；函数是中学数学中最重要的基本概念之一；数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的基础。 、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前项和的公式。 、教材难点：关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区别和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、 、教材关键：理解概念，熟练、牢固掌握函数的图像与性质。 、采用了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步展开教材内容的做法，符合从有限到无限的认识规律，体现了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对独立，方法比较单一，有助于掌握每一阶段内容。 7、各部分知识之间的联系较强，每一阶段的知识都是以前一阶段为基础，同时为下阶段的学习作准备。 8、全期教材重要的内容是：集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。 四、教学要求：共3页，当前第1页123 、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义，能掌握有关的术语和符号，能正确地表示一些简单的集合。 、掌握一元二次不等式的解法和绝对值不等式的解法，并能熟练求解。 、了解命题的概念、逻辑联结词的含义，掌握四种命题及其关系，掌握充分、必要、充要条件，初步掌握反证法。 、了解映射的概念，在此基础上理解函数及其有关的概念，掌握互为反函数的函数图象间的关系。 、理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的单调性和奇偶性，能利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描绘图象。 、掌握指数函数、对数函数的概念及其图象和性质，并会解简单的函数应用问题。 、使学生理解数列的有关概念，掌握等差数列与等比数列的概念、通项公式、前项和的公式，并能够运用这些知识解决一些问题。 五、教学措施： 、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 六、教学进度安排： 九月份：集合、子集、全集、补集、交集、并集、集合习题 绝对值不等式、一元二次不等式、不等式习题 逻辑联结词、四种命题、充要条件、习题、 第一章小结与练习 十月份：映射、函数、单调性奇偶性、反函数、习题 指数、指数函数、对数、对数函数、习题 函数应用举例、第二章小结与练习 十一月份：期中复习与考试、数列、 等差数列、等差数列的前n项和、习题 等比数列、等比数列的前n项和、 十二月份：分期付款等应用、习题 第三章小结与练习、复习（12） 元月份：期末复习 附: 高一数学教学的几点具体措施 1、作业方面： 课堂作业设置一本；提倡用钢笔书写，一律要求用铅笔、尺规作图，书写规范；墨迹、错误用橡皮擦擦干净，保持作业本整洁；当天布置，当天第二节晚自习之前交（若无晚自习，则第二天早读之前交）；批阅用“？”号代表错误，一般点在错误开始处，自觉完成更正； 每次作业按a、b、c、d四个等级评定，分别得分5、4、3、2，每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、教师评定等级，得分9098为优良等级，98及以上为优秀等级；共3页，当前第2页123