【《人民币的认识》教案】人民币的认识教案.docx

【人民币的认识教案】人民币的认识教案 【教学目的】1、使学生熟悉人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步学会简洁的元、角、分间的换算。2、使学生受到爱惜人民币和留意节省的思想教育。3、初步培育推理力量和实践力量。 【教具、学具预备】各种币值的人民币若干 【教学过程】一、导入我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前教师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的学问，现在我们就来沟通你所了解到的学问。（学生汇报）（尽情地让学生发挥）同学们了解的学问可真不少，但每个同学了解的学问又是不完全的，今日，我们就一起来熟悉我国人民币的有关学问。（板书：熟悉人民币）二、新课师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。根据学生的答复电脑演示，将同一类人民币放在一起。）1、教学例1，熟悉“分”币。师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。（学生答复，电脑演示第枚硬币正反面图案。）指出：分是人民币的单位。以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。2、教学例2，熟悉“角”币。让学生拿出10分，并说说自己的拿法。（有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。）说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币（电脑演示）。教师板书：1角=10分角币除了有1角外，还有哪些？你怎样区分2角、5角？5角硬币你熟悉吗？它与5分硬币有什么不同？（电脑演示各种角币图案。）指出：“角”也是人民币的单位。学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学相互兑币。3、教学例3、例4、熟悉“元”币让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。讲一讲元币的图案。板书：1元=10角 告知学生“元”同样是人民币的单位。三、稳固练习1、做一做。2、拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。3、独立完成练习第1、2题。四、购物活动电脑演示小小商店的商品及其价格，学生选出最正确、最合理的方案，并对学生进展节省用钱，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。五、为什么人民币中没有以3、4、6、7、8、9作数的钱呢？了解纸币两面各是什么图案。 【板书设计】 熟悉人民币 元角分 1元1角1分