一路花香教学设计（4篇）.docx

一路花香教学设计（4篇） 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、读懂所讲的故事，领悟其中的道理。（教学重点） 4、学以致用，能正确地对待自己和他人，树立积极向上的人生观和价值观。（教学难点） 教学预备： 生按“预习五步走”充分预习课文 师备好课多媒体课件 教学时数： 2课时 教学过程： 课前：（出示幻灯片）播放歌曲故事里的事，渲染气氛。 上课预备铃声响：学生照常诵读早读晨诵。 一、激趣导入，板书课题 1、谈话导入:亲爱的同学们，这节课我们连续妙趣横生的故事之旅。不过，我们暂别神话故事，一同走进故事的另一类别寓言。（出示幻灯片）提到寓言，我想大家并不生疏，你都读过哪些寓言故事呢？（指名说）大家知道的寓言故事真多啊！那寓言故事给你留下了怎样的印象？换句话说，你觉得寓言故事有什么特点？（指名说）没错！法国寓言诗人、也是世界四大寓言家之一的拉·封丹曾有一个绝妙的比方“一个寓言可以分为身体和灵魂两局部，所述的故事好比身体，所赐予人的教训好比灵魂。”（出示幻灯片）（生齐读）简洁地说，就是“小故事，大道理”（幻灯片出示）。那么我们学习寓言就要做到两点：一读懂故事，二领悟道理。 2、引入课题并板书：今日我们学习的这则寓言故事有一个特别诗意的名字，叫（出示幻灯片）（生齐答师板书）。让我们一同走进15课一路花香。 二、有的放矢学习目标 1、引语：有的放矢才能学得更高效，请同学们大声朗读一遍本课的学习目标，做到心中有数。 2、（出示幻灯片）生齐读学习目标 三、检查预习效果 1、引语：昨天教师布置同学们根据“查·读·写·思·做预习五步走”预习了课文，预习的效果如何呢？教师先来检查一下。王教师设置了三关，同学们有没有信念闯关胜利？（生答）好！真是信念百倍！爱因斯坦说，“自信是向胜利迈出的第一步。”这节课谁能在整个课堂上带头领先，谁将拥有这本中国寓言故事的优先阅读权！加油吧，孩子们！ 2、第一关：生字新词大闯关（出示幻灯片） 水罐完好无损成就不禁傲慢 裂缝渗出漏掉惭愧赔礼浇灌 挑水利用撒下花种花瓶观赏 （1）读准字音：提示留意多音字，先指名读，然后有节奏地齐读。 （2）识记字形：想方设法试记“罐”“灌” （3）了解词义：理解“傲慢”“惭愧”意思并造句 3、其次关：朗读我能行（出示幻灯片） （1）引语：字词是建筑学问大厦的泥沙石子，我们肯定要牢牢把握好！接下来谁想展现自己的朗读才能？为了你能读得更好，教师先给你们个温馨提示（出示幻灯片）： 读通读顺：读准字音，不添字不减字不改字 读出感情：留意标点符号，把握节奏与语气 （2）指名读，生生评价 4、第三关：我的整体感知（出示幻灯片） 本课是一则（），主要讲了这样一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到（），而挑水工却告知它，自己正是利用它的裂缝漏出的水才浇出“”的美妙景象。(见新课堂之对话窗1） 5、教师小结：三关已顺当闯过，教师禁不住为你们手动点赞啦！预习得真不错！接下来我们就走进课文，倾听破水罐的心声，感受挑水工的才智！ 四、精读细悟合作探究（出示幻灯片） 1、（出示幻灯片）破水罐的情感是如何变化的，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？请用标出。为什么会有这些变化呢？请用横线标画出相关语句，并在旁边写写自己的理解。 （1）指名说：非常惭愧一丝欢乐仍旧难过（出示幻灯片） （2）（出示幻灯片）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到傲慢，而那只有裂缝的水罐却感到非常惭愧。 请结合课文内容答复： “完好的水罐”感到傲慢，是由于它想： “有裂缝的水罐”却感到非常惭愧，是由于它觉得： （见新课堂之对话窗2（1） （3）（出示幻灯片）当他们上山时，那只破水罐观察太阳正照着路旁漂亮的鲜花，这美妙的景象使它感到一丝欢乐。 想象情景：这是怎么美妙的景象？ （4）（出示幻灯片）但到了小路的终点，它仍旧感到难过，由于它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工赔礼。 想象情景：它（）地对挑水工说：“。” （5）（出示幻灯片）莫非你没有留意吗？刚刚那些漂亮的花儿只长在你这一边。那是由于我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些漂亮的花，插在我仆人的花瓶里。假如没有你，仆人哪能每天观赏到漂亮的花朵呢？ 想象情景： 听了这番话，破水罐会怎么想，又会怎么说呢？ 2、（出示幻灯片）回忆课文内容，你觉得标题所说的“一路花香”是谁制造出来的呢？ 挑水工（）了破水罐裂缝渗水的特点，在小路的一旁（）了花种，每天他们从小溪边回来的时候，破水罐（）了它们，才形成这“一路花香”的美妙景象。 3、（出示幻灯片）一路花香这则寓言共涉及3个“人物”，请你评价一下他们。（见新课堂之对话窗3） 4、（出示幻灯片）读了这则寓言，你明白了什么道理？（见新课堂之对话窗4） 明确：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要傲慢自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。（出示幻灯片） 五、拓展延长学以致用 1、引语：真正的学会在于应用。生活中有许多人存在弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们应当怎样帮忙他们克制自卑心理？（见新课堂之对话窗5）（出示幻灯片） 2、自主思索，小组沟通，师生共探 3、教师小结：是啊，世界上每个人，每一件东西都有自身存在的价值，假如我们能发挥自己的特长，又能善待自己的缺乏，聪慧地利用自身的特点，就能在自己的人生道路上获得一路花香。此时此刻，教师想把这首散文诗送给大家观赏自我： 或许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰； 或许你想成为大树，可你却只是一株小草； 或许你想成为大河，可你却只是一泓山溪； 于是，你很自卑，很自卑的你必定以为命运在戏弄自己。 其实，人何必这样： 观赏别人的时候，一切都好； 端详自己的时候，却总是很糟。 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装饰盼望； 不必总是观赏别人， 也观赏观赏自己， 你会发觉：天空一样高远，大地一样宽广！ 正所谓：（出示幻灯片）“金无足赤，人无完人。”“尺有所短，寸有所长。”我们要学会扬长避短、扬长补短，学会观赏自己、成就更好的自己。 六、复习稳固作业设计（出示幻灯片） 1、讲一讲： 请把这故事讲给爸爸妈妈听。 2、写一写： 请合抱负象续写这个故事。（可参考配套三） 3、演一演： 请将故事改编成课本剧并演一演。 七、课堂寄语（出示幻灯片）：天生我材必有用！观赏自己，做更好的自己！ 板书设计： 14一路花香 完好的水罐傲慢 故事挑水工 破损的水罐惭愧 寓意每个人都有价值，要正确对待自己和别人 教学重点 篇二 引导学生理解挑水工与破损水罐的对话，从中懂得要正确对待自己的优缺点。 教学目标 篇三 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮忙学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。 路花香教学设计 篇四 一、复习导入 这节课我们就连续讨论关于花的故事，通过上节课的学习，谁来说说这是一个怎样的故事？ 二、学习课文，感受花香 1、用自己喜爱的方式读文，喜爱的句子可以多读几遍。 思索：小组内沟通两只水罐有什么特点？（板书：完好的水罐破损的水罐傲慢惭愧） “傲慢”自大，自满，这是完好的水罐与破损的水罐比拟在运水中的表现而滋生的一种优越感；骄傲，从“总能”“满满地运到”可看出完好的水罐为自己的精彩表现而骄傲。 “惭愧”自责，这是破损的水罐由于自己不能很好地完成运水任务而产生的对挑水工的歉意；自卑，这是破损的水罐与完好的水罐比拟在运水中的表现而产生的一种惭愧感。 三、全心品读，寻探花香 导语：在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，熟悉他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，收获自己的感受和熟悉。 （一）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（请同学们快速扫瞄全文） （出示：非常惭愧一丝欢乐仍旧难过） （二）体会“非常惭愧” 1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到仆人的家，每天如此，因而它不禁（为自己的成就感到傲慢）。而那只有裂缝的水罐却感到（非常惭愧） 2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（非常惭愧） “惭愧”是什么意思？“非常惭愧”可见程度更深。 于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，教师读旁白） “你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” “尽了自己的全力”详细是指什么？ （这说明挑水工挑水的路程远，任务重。） “却没有得到应有的回报”详细是指什么？ （由于破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量） 指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。 （读出破损的水罐的自责与歉意。） （三）体会“一丝欢乐” 1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时一丝欢乐） 2、“太阳正照着路旁漂亮的鲜花”，这是一幅怎样的画面啊？请同学们绽开想象，用自己的语言来描述。学生说。 3、为什么破水罐心中只有“一丝”欢乐呢？联系上下文说说看。生说 （由于破水罐之前非常惭愧、自责，始终沉醉于之前的心情中。） （四）体会“仍旧难过” 1、（出示）“这美妙的景象使它感到一丝欢乐。但到了小路的终点，它仍旧感到难过，由于它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工赔礼。”它为什么仍旧难过呢？ （引导学生体会，这漂亮的风光只是给破损的水罐带来一丝欢乐，它沉醉在深深的自责与难过之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦专心，难以发觉自己的价值所在。） 2、总结：它的欢乐是那么少，是那么短暂，由于它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难受。谁来读好这段话？（当他们上山时向挑水工赔礼）（指导读好“仍旧”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的心情中摆脱出来的这种心情读出来。） （这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读） 3、这时它又会说些什么呢？（指名说） 4、面对破水罐的赔礼，挑水工是怎么说的？（课件出示挑水工的话） 4、请你再次读读挑水工的话，从哪些词中表达出了他的才智？ 指名读完后，小组内沟通争论。（“早”“利用”“撒下了花种”“插在我仆人的花瓶里”） 5、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值，指导朗读 6、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。” 四、明理拓展 1、提醒道理。 师：在现实生活中，或许，你曾为没有漂亮的容貌而懊恼；或许，你曾为没有精彩的成绩而难过；或许那么，读了这个故事，你又有什么新的熟悉呢？（小组内沟通，反应） 2、给课文补写结尾 写话训练：听了挑水工布满哲理的话语，破水罐知道了自己的价值，它的心情又会发生怎样的变化？它可能会想些什么呢？请同学们拿起笔当一回小作家，给这个的课文添上一个恰当的结尾。（你也可以写：听了挑水工的话，完好无损的水罐会怎么想，怎么说？得知这漂亮鲜花来历的仆人会怎么想，怎么说？） 完毕语：让我们再次注视这“一路花香”。教师愿这“一路花香”带给我们的启发永久留在你、我的心中 以上内容就是一秘为您供应的4篇一路花香教学设计，盼望对您有一些参考价值。