三年级上册数学复习教案[001].docx

三年级上册数学复习教案 第三课时 教学内容 教科书第109页的第711题，练习二十六的第1013题 教学目的 1使学生加深对所学的长度单位和质量单位的熟悉，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克。 2使学生把握正方形、长方形的特征，初步熟悉平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长。 教学过程 一、复习千米、吨 1第做109页的第7题。 教师提问，学生口答： (1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米? (2)1千米是多少米?1吨 是多少千克? 随着答复，教师板书：1厘米=10毫米 1千米=1000米 1分米=10厘米 1吨=1000千克 2做第109页的第8题。 让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长 3做练习二十六的第10题。 教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想指名答复后，教师再说一遍推想过程：由于1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所 以4千米=4000米。 接着，教师再板书出：5000千克=( )吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程，然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程 4做练习二十六的第11题。 先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理。 二、复习长方形、正方形和平行四边形 1做第109页的第9题。 教师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让学生分别说出是什么图形，依据学生的答复，在每个图形下面板书图形的名称 教师：我们已经学过长方形、正方形、平行四边形，大家想一想，这几个图形各有什么特点? 指名答复。教师依据学生的答复，把主要的写在黑板上教师留意引导学生按挨次说，如先说边的特点，再说角的特点，或每个图形分别说最终使学生看到它们 的区分和联系。 2做练习二十六的第12题。 教师只说明题意，让学生在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形教师巡察，看学生画的方法是否正确，学生画完以后，要说出是怎样画的对画得 又对又快的学生应赐予表扬。 3做第109页的第10、11题。 教师：什么叫一个图形的周长? 让学生做第10题要求量的时候，准确到整厘米每量一边，在边的旁边注上该边的长度算完以后，让学生说一说是怎样算的教师留意订正学生中的错误 4做练习二十六的第13题。 教师可以依据班里的状况，让学生预备两张边长15厘米的正方形纸。 先让学生独立解答，教师巡察；留意学生中消失的问题集体订正时，可以让学生指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有 不同的解法?对想出不同解法的学生应赐予鼓舞。 三年级上册数学复习教案2 教学内容： 教材第63页例3及相关内容。 教学目标： 1、稳固复习长度单位、面积单位。 2、区分长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。 教学重点： 通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。 教学难点： 由直观到抽象地区分面积单位与长度单位。 教学预备： 多媒体课件，10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。 教学过程： 一、课前预备 1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位。(板书：米、分米、厘米) 2、你学过的面积单位有哪些?(板书：平方米、平方分米、平方厘米) 3、引入新课：今日这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。 二、探究新知 学习教材第63页例3。 1、比拟1厘米和1平方厘米。 (1)请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。 (2)提问： 什么样的图形为1平方厘米? 小组争论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。 你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗? 2、比拟1分米和1平方分米。 (1)请同学们用手势演示1分米和1平方分米。 (2)教师手里有一根毛线，它的长大约是1什么?(展现1分米长的毛线) (3)出示正方形请同学们估测这是1什么? 引导：你们看出1分米和1平方分米的区分了吗? (4)请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。 (5)展现学生画的图。 3、比拟1米和1平方米。 (1)教师的讲桌的长是1米多，你能到前面指认一下是从哪里到哪吗? (2)讲桌的面积有多大是指什么?(表象地区分长度单位和面积单位) 同学们有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能说一说1米和1平方米的区分吗?(小组合作到前面演示，双臂张开大约是1米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米) 4、通过估算加深对概念的理解。 (1)先小组合作估量同学们所用课桌的长度和宽度，教师用皮尺帮忙学生验证。 (2)估量自己课桌面的面积大小，再用同学们预备好的。1平方分米的正方形量一量。 (3)说一说，你四周哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。 三、课堂作业新设计 1、教材第64页练习十四第5题。 2、画一个正方形并标出这个人正方形的边长和面积。 3、用9个1平方厘米的正方形拼摆图形，算出它们的面积和周长。 4、推断。(对的打，错的打) (1)一条线段长1平方分米。 (2)一居室的面积大约是10米。 (3)一根铅笔长15厘米。 (4)一座高楼高约100平方米。 (5)小明从学校要走50米的路才能到家。 四、思维训练 动脑筋，想一想。 教学反思： 通过本节课的直观图形的学习，学生进一步稳固了面积单位的概念，能够正确区分长度单位和面积单位，能应用到实际问题中，加深了对年级单位和长度单位概念的理解。 三年级上册数学复习教案3 一、 教学目标 1通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和把握所学学问，提高计算力量；培育初步的整理、归纳力量。 2提高计算力量、解决问题力量，培育初步的整理、归纳力量及数学应用意识。 3在小组合作学习中，体会与同伴相互沟通学习的乐趣；养成仔细计算、自觉验算的良好的学习习惯。 二、教学重点： 通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和把握所学学问，提高计算力量；培育初步的整理、归纳力量。 三、教学难点： 进一步学习计算与解决实际问题的联系，提高解决问题的力量，增加数学应用意识。 四、教学具预备 课件 五、教学过程 （一）归纳整理 1.同学们，我们刚学过万以内的加法和减法，这节课我们就来进展这一局部内容的整理和复习。（板书课题：整理和复习） 2.这一单元我们都学习了哪些内容，你能把这些内容进展整理吗？ 3.把整理的结果在小组内沟通一下。 4.针对小组汇报的各局部内容进展板书，同时对学生的汇报予以确定和鼓舞。 5. 同学们整理的特别全面。那么笔算减法要留意一些什么呢？怎么样进展验算？怎么样估算？接下来，我们就先对笔算加、减法进展整理和复习。 （二）复习提高 1.梳理算法。 （1）谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加、三位数加三位数连续进位、三位数减三位数连续退位的题呢？（教师板书） （2）独立完成黑板上这些题。 （3）订正。 在计算笔算加法时我们应当怎么做，应当留意些什么？ 在计算笔算减法时我们应当怎么做，应当留意些什么？ 它们共同的地方是什么？不同的又是什么？ （4）要想知道我们算的对不对，我们可以怎么办呢？ （5）谁来说说加、减法有哪些验算方法？ （6）把刚刚的题进展验算，全班集体订正。 2. 反应测试。 （1）练习十第1题。 独立完成 任挑2道题进展验算，写在旁边。 （出示课件）全班订正、反应。表扬鼓舞。 （2）小教师。 比一比哪个教师当得好？看谁不但可以挑错，还能给同学们讲清晰。 集体订正 （三）拓展应用 其实计算在我们生活中到处可见，学好计算还可以帮我们解决生活中的好多问题呢！ （1）练习十第2题。 （出示课件） 从图上你都知道了哪些数学信息？ 你能提出什么跟它有关系的数学问题？ 边出示问题边订正答案： 下午孵出了多少只小鸡？ 337+118=455（只） 这一天共孵出了多少只小鸡？ 455+337=792（只） 还剩下多少个鸡蛋？ 900-792=108（只） （2）整理图书 （出示课件） 从图上你都知道了哪些数学信息？ 同桌合作完成这道题。 合作要求：A. 给同桌提一个问题。 B. 每人依据同桌提出的问题，先估量一下得数大约是多少。 C. 依据这个问题列式计算。 D. 提问题的同学进展验算，检查其计算的对错。 全班沟通。 这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 三年级上册数学复习教案4 一、数与计算: 1、万以内的加减法（笔算） 2、有余数的除法 3、多位数乘一位（口算、笔算） 4、分数的初步熟悉 二、量与计量: 1、测量（毫米、分米、千米、吨） 2、时、分、秒 三、空间与图形: 1、四边形 2、周长 【教材分析】： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为六局部：万以内的加、减法，有余数的除法，多位数乘一位数，四边形，时、分、秒及千米和吨，分数的初步熟悉。本册第八单元“可能性”和第九单元“排列、组合”是为培育学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。 总复习的编排留意突出学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，加强学生对所学学问的理解和把握。本单元的重点是复习万以内的加法和减法，多位数乘一位数，以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。四边形，有余数的除法，分数的初步熟悉，千米和吨的熟悉，时、分、秒等内容也比拟重要，也要让学生切实理解和把握。 下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法是在二年级下学期学习几百几十加、减几百几十的根底上进一步学习三位数的加、减法，重点是培育学生的计算力量和估算力量，难点是连续进位的加法和连续退位的减法。依据标准对数与代数内容的安排，第一学段只学习三位数的笔算加减法，而其次学段没有安排笔算加减法的内容；也就是说小学阶段笔算加减法的最高要求就是三位数的”笔算加减法。因此，本单元的内容要让学生切实学好，并留意培育学生的估算意识和力量。 2“有余数的除法”的复习。 这局部内容主要是让学生能够比拟娴熟地用竖式计算有余数的除法，为后面连续学习除法计算打下良好的根底；另外，要让学生会解决有余数除法的问题。 3“多位数乘一位数”的复习。 这局部内容的重点是让学生理解多位数乘一位数的算理和把握计算方法，能够比拟娴熟地笔算、估算多位数乘一位数，并能够解决多位数乘一位数的实际问题。多位数乘一位数是笔算乘法的开头，要让学生切实把握。 4“四边形”的复习。 这局部内容的重点是让学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培育学生的估量意识和力量。至于四边形的概念和平行四边形的特征，学生初步熟悉就可以了。 5“时、分、秒”和“千米和吨”的复习。 本学期所学的“时、分、秒”是在一年级初步熟悉时间的根底上，让学生建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进展简洁的计算和估量。“千米和吨”主要是让学生建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率；建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率；能够进展时间和质量的简洁计算和估量。这两局部内容与现行九年义务教育教材比，加强了与生活实际的联系，在学生已有阅历的根底上加强探究性，并注意培育学生的估量意识和力量。 6“分数的初步熟悉”的复习。 这局部内容的重点是让学生初步熟悉简洁分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数。至于简洁的分数大小比拟和计算，都是为了让学生更好地理解分数的含义。 【教学目标】： 系统梳理本册所学学问，学生获得的学问更加稳固，计算力量和估算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的乐趣，增加学好数学的信念，全面到达本学期的教学目标。 1、会笔算三位数的加减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 7、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 8、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 【教学重点】： 万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。 【教学建议】： 1这局部内容可用4课时进展复习。复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，了解每一名学生在学习中还有什么困难，切实加以解决；其他内容的复习，教师可依据实际状况敏捷把握，对学生把握得不坚固的内容要重点复习，使学生都能够到达本学期的教学目标。 2复习万以内的加、减法时，结合教科书第120页的第1题，可以先让学生说一说黑板上这道题的计算错在哪里，应当留意什么；然后再让大家做第1题，做完后再进展全班沟通，结合学生计算过程中消失的错误说一说计算时应当留意什么。再让学生做第120页第2题，笔算之前可先估算一下，最终集体订正。 3复习有余数的除法时，让学生通过做第120页的第3题，了解学生计算有余数除法时还存在什么问题，准时订正；再通过肯定的练习到达计算娴熟。结合第121页的第4题，要了解学生列式及单位名称写得对不对，让学生结合题意说一说自己是怎样解决问题的。 4复习多位数乘一位数时，结合第121页第5题，先让学生估算，再笔算；然后全班沟通算法，针对计算中消失的问题进展订正，帮忙学习有困难的学生到达本学期规定的教学目标。 5复习四边形时，要留意归纳整理，使学生知道长方形、正方形和平行四边形的联系和区分。结合第121页第7题，学生画完几种四边形后，让学生进展全班沟通，说一说每种图形各有什么特征，它们之间的联系和区分是什么。结合第122页的第8题，让学生说一说周长的概念，怎样计算长方形和正方形的周长。 6复习“时、分、秒”和“千米和吨”时，要留意全面复习学过的时间单位和质量单位，结合实例让学生体会这些单位的大小和培育学生的估量力量。 7复习“分数的初步熟悉”时，除了结合第123页的第11、12题外，还要结合一些实例使学生理解分数的根本含义，体会到“整体”既可以是各种实物，也可以是各种图形。 8关于练习二十六中一些习题的说明和教学建议。 第1题，先让学生独立计算，再全班沟通计算方法，使大家知道解决这类问题可以用简洁的推理的思索方法。如第1小题，先想个位上几加4等于7，3加4等于7，所以上边空格填3；十位上6加几等于10，4加6等于10，所以下边空格填4；得数的百位上虽然是9，但是十位上向百位进了1，所以要想几加3等于8，5加3等于8，所以上边空格填5。 第7题，可先找几名学生说一说题意，假如大家理解题意了，可以让学生独立解答；假如大局部学生没有理解题意，可以分小组争论（不要争论解答方法），再让学生独立解答。最终，全班沟通解答方法，使大家知道只要分别求出正面的长方形和正方形的周长，再加上15厘米，就是所求的结果。 【课时安排】：共4课时 第1课时：万以内的加、减法有余数的除 第2课时：多位数乘一位数四边形 第3课时:时、分、秒、千米和吨 第4课时：分数的初步熟悉 三年级上册数学复习教案5 一、教学目标 1、通过整理和复习，使学生对万以内的数和简洁的分数有进一步的熟悉；对千克和克以及24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和沟通信息的力量，进一步增加数感。 2、通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算）、简洁的同分母分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能到达根本的要求，使计算力量得到进一步的提高。 3、通过整理和复习，使学生进一步学会观看物体，进一步熟悉长方形和正方形的特征，熟悉周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培育初步的空间观念。 4、通过整理和复习，使学生进一步熟悉简洁的条形统计图，熟悉大事发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。 5、通过整理和复习，使学生进一步理解学问间的相互联系，提高综合运用数学学问解决实际问题的力量，体会数学的价值，增加数学意识，进展数学思索。 二、详细安排 1、乘法、除法（第一、七单元） 2、认数、千克和克（其次、三单元） 3、24时记时法（第五单元） 4、长方形和正方形（第六单元） 5、观看物体、统计与可能性、熟悉分数（第八、九、十单元） 6、加和减（含应用题）（第四单元） 整理与复习1 复习内容：乘法、除法（第一、七单元） 复习目标： 通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数等计算，在正确率和速度两方面都能到达根本的要求，使计算力量得到进一步的提高。 复习过程： 一、 出示题目 1、238×4 208×4 280×4 800×4 要求说出题目之间的区分。 指名板演，并齐练。 评讲：计算过程、计算的留意点、格式的书写要求。 说出乘法算式中各局部之间的关系，并熟记。 2、64÷2 65÷2 65÷6 指名板演，并齐练。 评讲：计算过程、计算的留意点、格式的书写要求。 要求说出题目之间的区分。 说出除法算式中各局部之间的关系，并熟记。 二、 练习指导 1、 P109.4 估算得数大约是几十多，并要求说出估算方法。 指名计算，再进展比拟异同。 2、 P109.6、7 独立审题，理解题意，对学生中存在的解决问题中消失的困难赐予解答。 三、 全课总结 四、 作业 1、 P109.4、6、7 2、 补充应用题（略，五题） 整理和复习2 复习内容：认数、千克和克（其次、三单元） 复习目标： 通过整理和复习，使学生对万以内的数有进一步的熟悉；对千克和克有进一步的了解；提高运用学过的数表达和沟通信息的力量，进一步增加数感。 复习过程： 一、认数 1、回忆在“认数“单元学会的学问内容。 （教师依据学生的答复相机板书） 2、课堂练习 回忆万以内数位挨次表，要求熟记。 读数：3245 3045 3005 3050 10000 3500 要求：读出上面各数。说出读数过程的留意点。说出各数的组成。 写数：五千四百一十三 四千零七十 八千零六 一万 二百三十 九千九百 要求：写出上面各数。说出写数过程的留意点。说出各数的组成。 万以内数的比拟大小。比拟上面第中各数的大小，并能说出比拟方法。 3、练习指导：P108.2 指导看图，独立完成。 全班沟通，组织争论：你是怎样解答第2小题的？ 二、千克和克 1、回忆已学过的质量单位。 名称、实际重量、进率。 2、P108.3 独立完成，组织沟通。 问：怎样比拟出商品的重量？ 三、全课总结。 四、作业布置 1、练习册上相关内容。 2、补充应用题（略，五题） 整理与复习3 复习内容：24时记时法 复习目标： 通过整理和复习，使学生对24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的时间学问解决实际问题的力量。 复习过程： 一、引导梳理学问 1、在“24时记时法“中你学会哪些内容？ 2、你在这一单元中哪些内容学得最好？有什么学习阅历或学习中要留意的地方介绍给同学们？ 二、组织复习 1、时间的转换 将一般记时法转换成24时记时法 上午6：20 上午9：30 中午12：00 下午1：40 晚上7：50 晚上11：25 将24时记时法转换成一般记时法 6：40 15：40 12：00 24：00 20：40 17：30 指名学生口述转换的方法。 2、P108.1 独立看图，理解图意 独立完成，组织评讲。 归纳总结。 二、课堂练习 1、小明每天晚上8：30睡觉，其次天早晨6：30起床，他每天的睡眠时间有多长？ 2、一家快餐店5：30营业，23：00完毕一天的营业，求这家快餐店每天的营业时间。 3、图书馆每天的开放时间是：8：00-11：30，13：30-18：00，求这家图书馆的开放时间。 4、一列火车7：15从南京开出，8：10到达镇江，8：21分再从镇江开平常州，你能算出这列火车从南京到镇江的运行时间和这列火车在镇江的停靠时间吗？ 三、全课总结 四、完成作业 补充题目（包括时间的转换和有关时间学问的应用题） 整理与复习4 复习内容：长方形和正方形 复习目标： 通过整理和复习，使学生进一步熟悉长方形和正方形的特征，熟悉周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培育初步的空间观念。 复习过程： 一、长方形、正方形的特征 1、出示 2、 要求说出图形名称。 问：你还知道哪些关于长方形和正方形的学问？ 教师相机板书（特征，关系，各局部名称，周长计算方法） 二、周长计算方法 1、计算图形周长 长是4厘米，宽是3厘米，求它的周长。 长是5分米，宽是3分米，求它的周长。 长是6米，宽是3 米，求它的周长。 边长是5分米的正方形的周长是多少？ 边长是6厘米的正方形的周长是多少？ 边长是8米的正方形的周长是多少？ 2、课堂练习 给一块边长是25厘米的正方形手帕缝制花边，至少需要多少厘米的花边？合多少分米？ 小红沿着长30米，宽20米的长方形操场跑了2圈，她一共跑了多少米？ 给一块长20米，宽8米的长方形菜地围篱笆，篱笆长多少米？ 给一块长20米，宽8米的长方形菜地围篱笆，如图： 篱笆长多少米？ 用两个边长都是2分米的小正方形拼图形，拼成的图形的周长是多少分米？ 用两个长都是4厘米，宽都是2厘米的小长方形拼图形，拼成的图形的周长是多少厘米？ 三、全课总结 四、作业： 1、P111.10-12（完成在书上） 2、练习册上相关习题。 整理与复习5 复习内容：观看物体、统计与可能性、熟悉分数 复习目标： 1、 通过整理和复习，使学生进一步熟悉简洁的条形统计图，熟悉大事发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。 2、 通过整理和复习，使学生对简洁的分数有进一步的熟悉，提高运用学过的分数表达和沟通信息的力量，进一步增加数感。 复习过程： 一、练习指导 1、P110.9 独立看图，理解图意。 指导学生从正面依次观看六幅图，说出看到的图案。 再要求从侧面、上面进展观看。 按课本中的要求练习。 组织争论沟通。 拓展：按教师要求画出从不同角度观看到的图案。 2、P110.13 引导看图，了解图中每一份所用的分数。 引导审题，明确题目要求。 指导思索。 组织沟通。 教师小结。 3、P112.15 指导理解题目意义，分小组活动。 组织争论题中第问。 全班沟通，归纳总结。 二、全课总结 三、布置作业（完成练习册上的相关习题） 整理与复习6 复习内容：加和减（含应用题） 复习目标： 通过整理和复习，使学生进一步理解学问间的相互联系，提高综合运用数学学问解决实际问题的力量，体会数学的价值，增加数学意识，进展数学思索。 复习过程： 一、应用题解题力量指导 1、一条裤子28元，一件上衣的价钱是裤子的3倍。 ？ 2、一条裤子28元，一件上衣的价钱比裤子的3倍多（少）5元，一件上衣多少元？ 3、一条裤子28元，一件上衣的价钱比是裤子多（少）3元。 ？ 4、一条裤子28元，一件上衣84元，一件毛衣的价钱比裤子和上衣的总价钱少15元，一件毛衣的价钱是多少？ 5、商店有6袋乒乓球，每袋有5个，每个乒乓球售价2元，这些乒乓球一共售价多少元？ 6、一头牛一天吃草15千克，照这样计算，5头牛一个星期吃草多少千克？ 7、看图，算出一共有多少个小正方体？ 二、全课总结 三、布置作业完成练习册上相关习题） 三年级上册数学复习教案6 一、教学内容： 练习二十六的第1418题。 二、教学目的： 通过综合练习，进一步提高学生的计算力量和解同意用题的力量。 三、教学过程 （一）做练习二十六的第1418题 1、做第14题。 让学生同时做，教师计时，做完了举起手来，教师告知所用时间，学生把时间记在自己的练习本上到3分时，看有多少人做完，对做得又对又快的学生，要赐予表扬 2、做第15题。 先让学生独立做，教师巡察，留意对学习有困难的学生个别辅导在集体订正时，让学生说一说是怎样想的。 3、做第16题。 做题前，先小声地说一说运算挨次，然后再做订正时，让学生说一说2700÷5+306×4，85×61799÷7是怎样脱式的，为什么乘除法可以同时脱式 4、做第17题。 先让学生自己做，假如有些学生有困难，教师可以稍加提示：这道题的问题是什么？要想求出平均每月节省水费多少元，必需知道哪两个条件？今年前6个月平均每月的水费知道吗？该怎样求？ 5、做第18题。 让学生自己做，订正时可以问一问学生：其次问缺少什么条件？缺少的条件在哪里？ （二）依据学生做题的状况，进展有针对性的指导或补充练习。 三年级上册数学复习教案7 第一课时 教学内容：复习（一）（p125） 教学目标： 1、使学生进一步把握两、三步混合运算式题的运算挨次，并能比拟熟地进展 计算。 2、进一步把握连除、连乘应用题的数量关系，并能比拟娴熟地进展解答。 教学重点：复习混合运算的计算挨次，并能比拟练地进展计算。 教学预备：小黑板、投影仪。 教学过程： 一、提醒课题： 我们已经学习了混合运算及两步计算应用题，今日我们要复习这局部内容。通过复习，要使同学们更好地娴熟地进展解答。 二、复习运算挨次 1、提问：有哪几种计算？先算哪一步，再算哪一步？ 2、请学生归纳：（运算挨次及小括号） 3、练习复习（一）第2、3、4题。 （1）各自独立完成。 （2）校对，讲评2、3题，校对后讲评第4题。 三、复习应用题。 1、各自分析，解答第5、6题。 2、完成后，说说分析思路解题步骤。 3、引导归纳：解两步计算应用题的关键是什么？ 四、小结：（混合运算挨次，应用题的解题方法） 五、作业作业本 其次课时 教学内容：复习（二）（p126） 教学目标： 1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的数量关系，并能比拟娴熟地进展解答。 2、培育学生仔细审题的习惯。 教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并娴熟地解答。 教学预备：小黑板、投影仪、投影片。 教学过程： 1、练习第8、9题题组练习。（观看比拟得出它们的一样点和不同点，强调解题时仔细审题）。 2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思索过程，讲评。 3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。 4、第14题是移多补少的逆向应用题。 师生共同探讨完成。 5、小结：今日我们复习了什么内容？应留意什么？ 6、作业作业本 第三课时 教学内容：复习（三）（p127） 1、通过复习，使学生进一步把握所学应用题的构造特征和数量关系，并能比拟熟地进展解答。 2、提高学生的综合力量，渗透对应的思想。 教学重点：把握所学应用题的构造特征和数量关系。 教学预备：小黑板、投影仪。 教学过程： 一、提醒课题。 二、根本训练，投影仪显示以下题目 1、依据下面问题联想条件，并说出数量关系式。 两个鸡场一共养鸡多少只？两个鸡场养鸡的只数相差多少？ 平均每个鸡棚里养成鸡多少只？ 其次养鸡场要给第一养鸡场多少只鸡，两个鸡场的鸡同样多？ 2、依据以下条件提出问题，并说出数量关系式。 有桔子2500千克，苹果是桔子的3倍。 有苹果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克？ 三、重点训练：围绕上面第1题联系第15题训练。 四、独立完成其余几题。 五、引导完成思索题 六、作业作业本 三年级上册数学复习教案8 总复习（四） 教学目标： 1、连续复习有关年、月、日的学问，能够正确地观看日历，回答下列问题。 2、复习可能性的相关学问，进一步感受到大事发生的可能性是不确定的，大事发生的可能性有大有小。 3、复习有关搭配的学问，能够根据题意进展正确搭配。 4、能够依据已知信息，解决实际问题。 教学重、难点：通过复习加强稳固，进一步训练学生解决实际问题的力量。 教学设计： 一、创设情境 在以前的复习中，我们都复习了哪些学问？ 本学期我们学的内容除了刚刚说到的，你认为还有哪些学问我们应当再复习整理？ 我们一起来整理回忆这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有嘉奖的！ 我们一起来比一比、赛一赛好吗？ 二、稳固探究 1、回忆整理有关年、月、日的学问。 同学们，你还记得有关年、月、日的哪些学问？ 出示第16题：一年365天，合几个星期零几天？ 请同学们自己试着做一做。 谁来说一说你是怎样想的？ 2、解决实际问题： 出示92页第18题的图片及文字。 请同学们仔细看图，谁能说一说这幅图是什么意思？告知了我们什么？ 你是怎样设计住房方案的？