一年级教师年度工作计划（7篇）.docx

一年级教师年度工作计划（7篇） 一、学生分析 一年级的学生年龄比拟小，根底比拟薄弱，对动作事物构造的思索较为浅薄，身体素养较差，意志力比拟薄弱，但是一年级学生形象思维非常活泼，语言和行为欢愉快跃。个人力量的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出肯定的特征，自信念不断增加。即使遇到了什么困难，自己也能沉着面对。消失了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进展入门教育和纪律性教育，在根底上进展启发诱导，提高其积极性和竞争意识。 二、教学目标及重难点 教学目标： 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、每节进展肯定时间的队列练习，对其进展组织纪律性的教育。 3、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和力气素养。 4、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 教学重点： 1、每节要进展肯定时间的队列练习 2、体育教学的重点主要侧重投掷和跳动，所以在教学活动中要有意识的进展投掷方面和跳动工程的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。 3、校集体舞，七彩阳光播送操 教学难点： 一年级的学生理解动作比拟慢，在进展一些协调性的练习时，可能承受比拟慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些根本舞步学生承受起来会比拟困难。 三、教材分析 一年级的体育教学内容，转变了从开头就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的进展打根底的写法，而是以学生为本，选择以进展根本活动力量为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学内容，以嬉戏为主，分为根本活动和嬉戏。在根本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进展教学。其中包括：根本活动：排队活动、根本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。嬉戏：奔驰嬉戏(多种移动、躲闪、急停)、跳动嬉戏(各种跳动等)、投掷嬉戏(各种挥动、抛掷等)和小球类嬉戏等。这些内容强调“活动”，全部教材内容均以例如性为主，教师都可以自行选择和组合，制造性地进展教学。 四、教学措施及应当留意的事项 教学措施： 在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培育学生的自学、自练、自评的力量。多采纳情景法主题法进展教学，让学生乐其中。 留意事项： 1、年龄普遍较小，多采纳嬉戏 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 一年级教师年度工作规划篇2 一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。因此大家都特别重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。作为一名新班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、急躁与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空。为了让班级布满活力与创新，为了让他们得到全面进展，特制定班主任工作规划如下： 一、班级根本状况 我班共有学生32人。其中男生16人，女生16人。每个孩子都活泼得意，有着很强的求知欲和奇怪心，他们纯净和善得意。但是孩子年龄小，自理自制力量弱，在幼儿园承受的教育与学校教育是有很大不同的。为了让孩子更快的适应校园生活，提高他们学习的兴趣，特制定了如下工作规划。 二、根本工作内容 (一)搞好日常治理工作，组织和建立班集体。 1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。 2、训练学生的集体意识，参与各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。 3、利用大课间带学生学习跳绳，踢毽子，教他们做眼保健操，保证人人动起来，并且做好。 4、建立正常的卫生值日制度，通过教师手把手地教，使学生把握正确的清扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培育学生喜爱劳动的好习惯。 5、培育团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的典范作用。 (二)对学生进展思想品德教育。 1、每周一升旗的时间，训练学生尽快的排好队，听从口令。利用国旗对孩子进展爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。 2、结合生活情境，适时对学生进展品德教育。教育学生要诚恳信用，喜爱班集体，主动关怀帮忙他人。 (三)教育学生努力学习。 1、亲密与各科任课教师联系，留意教学模式的创新，留意教学方法的多样化，以激起学生剧烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。 2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。 3、加强对个别学习困难，留意力难以集中的孩子的教育辅导，提高学生学习的积极性。 (四)关怀学生身心安康。 1、对学生进展日常卫生保健学问的讲解，使学生树立正确的卫生意识。 2、教育学生加强体育熬炼，增加体质。 3、教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理气氛，协作科任教师，形成一股积极向上的班风。亲密留意学生群体和个体的心理动向，进展适时教育。 (五)加强与家长的合作 1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特别状况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。 2、通过走访和家长联系册的形式亲密与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对2位特别学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。 一年级教师年度工作规划篇3 一，班级学生的分析 大一学生在幼儿园学过一些儿歌。他们大多对音乐学习特别热忱，上课纪律很好。很多学生举手发言。在音乐观赏局部，教材安排了一些轻松朗朗上口的音乐，让学生仔细听完有自己的想法，有士气表达自己独特的观点。 二、教材分析 作为一种全新的教材，在编写中表达了以下根本概念： 1、强调“以学生进展为根底，注意学生共性进展”; 2、注意审美; 3、以文化为主线(单元主题); 4、加强实践和制造。 高一上册有10个主题单元，根本内容包括听力、表演、作曲、活动(重点内容)。新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注意歌曲的演唱力量和观赏歌曲的可听性。为了降低对语言识别的高要求和高技能，一年级主要采纳图集。在创作和活动过程中，开展多种形式，培育学生的创新精神和实践力量，形式丰富多彩。 新教材强调学生的学习，以学生为中心。它允许学生以自己独特的方式学习音乐，并允许学生有共性化和独立的意见。教材编写的思路是以美学为重点，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践和创作，加强融合和渗透，贯穿始终，激发学生学习音乐的兴趣。本教材在考虑作品思想性、艺术性、民族性的根底上，选曲特殊注意歌曲的演唱力量和观赏歌曲的可听性，兼顾时代性，注意画面，教材生动活泼。 三、详细目标 (a)感受和观赏 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。 2、听长短音。 3、体验不怜悯绪的音乐。 4、听不同风格的进展曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。 5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。 (2)性能 1、正确的唱歌姿态。 2、每学年背46首歌。 3、学习常用打击乐器，伴奏歌曲。 4、能够表演简洁的节奏和歌曲。 5、知道简洁的节奏符号。 (3)制造 1、用人和乐器的声音仿照自然或生活中的声音。 2、歌词创作活动。 3、线条、色块和图形记录声音或音乐。 (四)音乐及相关文化 1、情愿和别人一起参与活动。 2、用简洁的肢体动作搭配音乐节奏。 3、声音与生命的探究。 四、主要措施 1，敏捷处理教材，让学生学以致用，采纳点面结合，循序渐进的教学方式。 2、以表扬为主，让学生有竞争意识。在比拟，训练，比拟中相互促进，相互提高。 3、充分利用挂图和音响设备，帮忙学生理解歌曲，记忆歌词。 4、关注尖子生和特别生，以促进全班的进步，给他们更多的学习和表现时机。 一年级教师年度工作规划篇4 一、学情分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解;年纪小，自律性差;局部学生不懂得正确的执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他方面的学习成绩还有待于在今后去了解。 二、教材分析： 本册教材包括我上学了之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元各有侧重。 三、教学重点、难点： (一)重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字300个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此300个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。 四、教学措施： 1、帮忙学生了解学校常规，养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。 一年级教师年度工作规划篇5 一、学生学科学习质量现状分析 一年级学生们不仅对英语学习产生了较为深厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于学生们已经学习了大局部常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的根底，本学期除按要完成教育教学任务外，还要连续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的力量。此外还要适当开展阅读训练以及鼓舞孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正到达学以致用的目的。 二、教学目的任务 教学的主要目的是培育学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调根底，具备用所学的英语进展沟通的力量，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的根底。教学的要求详细表达在以下几方面： (1)在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。 (2)在说方面，能听录音并进展仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文; (3)在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进展用英语进展交际。 (4)在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。 (5)在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。 三、教学设想 1、把“重兴趣，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。 2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。 3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的仆人。 4、创设良好的课堂气氛，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。 5、重视学生的口语交际力量，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou?”“Howdoyoudo?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。 7、培育良好的学习习惯。 四、教材重点难点 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。 五、本学期教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 六、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 6、多为学生营造一些学习气氛，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。 7、培育学生看英语画报，读英语故事的习惯。 七、提高教学质量的主要措施： 仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂构造，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践力量。运用形成性评价的反应矫正机制，准时改良教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的鼓励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。盼望得到校领导及同事的指导，提出缺乏，指出努力方向，以提高教育教学水平。 一年级教师年度工作规划篇6 一，教学目标 1、能够倾听和仿照自然和生活中的声音和节奏，在听歌时做出相应的心情或姿态反响; 2、通过一个学期的训练，知道了唱歌的姿态，能以自然的声音轻柔地唱歌;这学期能背23首歌; 3、懂木鱼、双响桶、响铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态; 4、熟悉简洁的节奏符号，比方四分音符、28音符、半音符; 5、能够用色块表达音乐的情感; 6、感受生活中的音乐，情愿和别人一起参加音乐活动。 二、教材分析 这个年级用的是湖北科技出版社出版的音乐教材。本着实施新课程改革的精神，本教材是“以审美为中心，(音乐)文化为主线，(音乐)学科为基点。”。加强融合渗透，全程激发学生学习音乐的兴趣。从教学理念上讲，强调“以学生进展为根底”，“面对学生，也要注意学生的共性进展”。这本教科书分为八个单元。主要内容根据听、演、创活动来安排。听中外儿童声乐作品是第一要务。听着优秀的中外声乐作品，对声乐的人声和演唱形式有所了解。在表演方面，可以促进学生的共性进展，潜移默化地渗透学生的音乐学问。并使音乐理论学问在实践和创作中得到应用和创新。在丰富多彩的音乐活动中培育学生的演奏力量、创新力量和感受力量。采纳多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，养成学习音乐的良好习惯。 三、专题教学的重点学期教学改革讨论 1、培育学生良好的课堂套路和正确的唱歌习惯，让学生喜爱音乐，感受艺术; 2、探究自然和生活中的声音元素，能够发觉和仿照; 3、在原有的根底上，进一步提高学生的唱功水平，可以把学过的歌要求唱回来; 4、能够参加一些力所能及的制造性活动。 四、教学措施 1、特殊留意稳固课堂常规，有明确的目标。 2、学生音乐学问(乐理学问等)的扎实训练和稳固。 3、充分利用音乐课的特点，培育学生的兴趣，提高音乐表现力。 4、充分落实每一课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好地把握，不能走过场的学问。 5、精确把握教学目标，并依据实际状况进展适当调整。 五，教学进度 第一单元让我们唱4个小时 其次单元祖国多美4课时 第三单元我们从小就喜爱学习4个小时 第四单元得意的家4课时 第五单元我，唉，我的小动物们有4个课时 第六单元小足球4小时 第七单元开花4小时 第八单元新年欢乐4课时 一年级教师年度工作规划篇7 一、学情概况 本学期我担当一年3班的语文教学任务。本班学生46人，男生24人，女生22人。学生由幼儿园升入小学，四周的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于承受幼儿园的三年教育，学生的素养整体还是比拟好。但也有少数的学生没有受到过良好的幼儿教育。针对这种状况，我打算有的放失，通过多种渠道，为学生制造条件，让学生在良好的状况下得到全面的进展。 二、教材概况 (一)教材内容简介 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。 (二)本册教材在学段教材中的地位与作用 (三)课标对本册教材的教学要求 1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 2.识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4.口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 二、教学进度 第1周 入学教育 第2周 汉语拼音 1、2、3 第3周 汉语拼音 4、复习 一 第4周 汉语拼音5、6、7 第5周 汉语拼音8 、复习二 第6周 汉语拼音9、10、11、 第7周 复习三、汉语拼音12、13 第8周 复习四、识字1 第9周 识字 2、3、4、园地一 第10周 课文1、2、3、4、5 第11周 园地二、课文6、7、8 第12周 课文9、10、园地三 第13周 识字1、2、3、4、园地四 第14周 课文11、12、13、14 第15周 课文15、园地五、课文16、17 第16周 课文18、19、20、园地六 第17周 第20周 期末复习 四、自己在教学中的优势、存在的问题及改良方法 (一)教学上的优点 1、比拟注意自身修养，喜爱本职工作，有积极进取的愿望和精力，能够脚踏实地的潜心钻研教学。 2、上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜爱尝试新思路、新方法，对于教学比拟有悟性，擅长取长补短，渴望学习。 3、课堂上能够做到不无视每一位学生，讲课富有激情，敬重学生自办法识，擅长和家长沟通沟通。 (二)教学上的缺乏 1、作为年轻教师对于新教材的熟识程度还不是很透彻，很多教学方法还需要好好向老教师学习。 2、从事教学科研，往往停留在感性阅历的层面。对新课堂教学模式的探究、讨论和尝试，还缺乏积极性和主动性，不够大胆。