七年级语文备课组长工作总结[001].docx

七年级语文备课组长工作总结 备课是教师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学取得胜利的根本保证。一个学期以来，我们初一语文备课组在教研室领导的带着下，本组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参与教研活动，在传统备课形式的根底上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。 一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念我们利用每周四下午的教研活动时间，组织本组语文教师仔细学习语文科新课程标准，把握课程的根本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、沟通、探讨，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师非常不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平常积极开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同争论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。 二、优化教学过程，提高课堂教学质量教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体教师非常重视向45分钟要质量。语文教师相互取长补短，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保存的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，表达个人的特色，做好其次次备课。教师们结合讨论课题，平常积极参与学校组织的各种教研活动。担当备课任务的教师严格按备课规划，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。学生的成绩分散着我们几位教师平常辛勤耕耘的汗水，显示了我们备课组集体的力气。在成绩面前，我们的几位教师永不会满意，不断探究、追求更优异的成绩，将是我们今后连续努力的方向。 三、不断反思自我，不断充实提高我们初一语文备课组每位教师都非常注意自我提高，组内每一位教师都能按时完成教学任务，仔细写好教学反思、教学后记，仔细落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。通过集体备课以来，我们几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师究竟力量有限，这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开头了一些原来没有的活动：打破班的界限沟通，问别班教师题等。 总之，我们初一语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。虽然我我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高学生各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文教师永久寻找的目标。 七年级语文备课组长工作总结2 本学期，初一备课组四位教师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。积极参与各级各类上课听课议课评课活动，准时作出反应记录。在百忙中坚持岗位自主进修，撰写学习心得。可以说，这是劳碌而有收获的一学期。 一、发挥组员的集体力气，期初仔细制定备课组教学规划 二、开展教学讨论，提升业务素养 在学校、年级组的指导帮忙下，本备课组积极开展教研活动，实行集体备课制，相互听课议课评课，仔细上好每一节课，听好每一节课，准时记录反应，研讨收益很大。同时组织教师们参与了各种教学培训。四位教师能严格要求自己，敬业爱岗，不断提高个人业务水平和理论水平。 首先，上好研讨课，在学期之初，我们进入备课、上课的正式环节之前，先讨论了教科室给出的一个教学工作指导，在思想熟悉上作了这样一个预备工作，就是充分熟悉到：教学不是简洁的个人行为。都说要给学生一杯水，就要预备一桶水；我们更情愿说要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进展集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，集众人才智采众家之长，提高教学效益，实现资源共享。我们集体备课遵循四个原则：合作性、实效性、讨论性和创新性。 其次，积极开展组内听课活动、互听互评，相互沟通，相互取长补短。 广泛地学习了我们能够找到的特色学校的集体备课模式并进展讨论，在此根底上，加上我们以前对集体备课工作的仔细实践和探究，形成了这样的共识：集体备课有助于教师教学信念确实立；有助于教师教学风格的形成；有助于教师合作关系的构建；有助于教师专业技能的成长；有助于学生的安康成长。开展“同课异构”活动，集中大家的才智，讨论出精致的课堂教学模式，并在语文教研组中进展推广，共同提高语文教师的课堂教学水平。 三、讨论学生学情，确定授课重点 这一点至关重要。美国教育心理学家奥苏贝尔所说：“假如我不得不把教育心理学复原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的缘由是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况去进展教学。”这就是所谓的“备学生”是上好课的关键之所在。这也是从初一之初的时候，教师通过备学生，可以加强备课的目的性、针对性和实效性，从而优化教学过程，进展学生潜能，促进学生人格的安康进展。现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习预备状态有时远远超出教师的想象，很多课本上尚未涉及的学问，学生已经知道得清清晰楚了。假如教师按事先所设定的内容教学，起点不肯定是真实起点。教师要遵循学生的思维特点设计教学过程，就必需把握教学的真实起点。 对于每一节详细的课文来说，教师要了解学生是否已经把握或局部把握了教学目标中要求把握的学问和技能？把握的程度如何？还有哪些学问和技能没有把握？所教授的新学问哪些学生可以自主学习，哪些还需要教师的引导和点拨？了解了这些“学情”，教师就可以确定哪些学问可以略讲甚至不讲，哪些学问应重点进展辅导，从哪个地方入手比拟好，有针对性地设计教学的过程。 四、组织丰富多采的活动，重视读书视野，深化阅读指导 针对初一学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认仔细真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动： 1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达力量。 2、每周一节的课外阅读活动，充分利用阅览室，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。 3、组织学生“课本剧”演出，调动了学生的积极性，开掘了学生的潜能，收到了很好的效果。 4、上好传统文化课，弘扬民族精神，开展了“复兴中华，从我做起”演讲竞赛。 5、运用多样活动，重视学生语文学习习惯的养成。 6、进展了写字活动课的探究。 总之，本组教师能严格根据上级教学常规的规定备课、上课、批改作业，并组织学生参与各级各类竞赛，取得肯定的成绩。学生根本已经培育了初中起始年级的语文学习习惯，对今后的后续进展具有举足轻重的作用。 五、缺乏之处和今后努力方向。 1、同一个班级的学生根底参差不齐，各班学情不尽相像，在备课组教学研讨中，因时间关系，后进生教育的针对性至今未能到达抱负目标。有些学生根本不想读书，他们成了提高教学成绩的难点。 2、在提高课堂有效教学方面，往往可怕因教学时间不够用而不愿把自学时间留给学生，意即教学不够敏捷，关注学生将来进展不够。 3、今后，要努力提高学生运用学问的力量，教他们如何将课内阅读与课外学习严密结合起来，要引导学生喜爱看书，培育剧烈的求知欲望 七年级语文备课组长工作总结3 转瞬间，一学期已完毕，现对本学期七年级的语文教学工作总结如下： 一、整体分析 本学期，七年级语文教学方面还存在着一些缺乏之处：学生学习语文的习惯性差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，根底参差不齐，学生积存较少，阅读面不广。 二、指导思想 培育学生的语文素养和语文力量，有目的、有规划、有组织地提高本年级语文教学水平，积极推动课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展现沟通，努力提高语文课堂教学效益。 三、教学措施 本学期，我们语文组共有六位教师，在万明、邵媛媛两位主任的领导下，我们六位教师重视语文教学的常规工作：充分熟悉七年级起始年级根底教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 1、总揽教材每一次的集体备课，我们都利用团队资源，细心搞好学案，教案的编写工作，细心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。 2、细心设计作业，合理安排学生的作业量，的确做到减负增效。 3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。 4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。 5、展现学生的优秀习作，激发学生的写作兴趣，教师要写下水作文。 6、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的教研时间沟通教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学效劳。 四、优点与缺乏 优点：我们六位教师通力合作，资源共享，教学热忱高，科研气氛浓，辅导学生勤，教学成绩优秀。 缺乏：由于七年级八个班分为三个层次：根底班、提高班、课改班，学生水平参差不齐，因此在备课、上课、作业、制卷、辅导等各个环节上消失了肯定的难度。 总之，我们七年级语文组六位教师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文根本力量和根本素养，是一个优秀的备课组。 【七年级语文备课组长工作总结】