一年级语文上册《秋姑娘的信》教学设计.docx

一年级语文上册秋姑娘的信教学设计 有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，熟悉秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关怀的道理。 教学重难点： 能有感情地朗读课文，激发学生热（爱）大自然、（珍惜）友情的情感。 教学预备： 秋姑娘图、枫树图（枫叶可拿掉）、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子嬉戏图、音乐 教学过程： 一、看图导入 1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着漂亮的衣裳来了。（出示秋姑娘图）来给秋姑娘打个招呼吧！（学生打招呼）瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢！ 2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信？信中又写了些（什么）呢？咱们一起来听一听。 二、细读课文 1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。 师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子嬉戏图 过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢？ 2、（学习）其次自然段 （1）指名读其次自然段。 （2）看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问：大雁为何要南去？ （3）哎哟！大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危急？（指名讲） （4）指导朗读。 原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危急呀！怪不得秋姑娘让它们路上多加当心呢！谁来当秋姑娘关怀关怀大雁。（指名读） 3、学生自学第三至五自然段 （1）师：秋姑娘还给谁写了信？请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是（怎样）关怀好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。 （2）学生自学，教师巡察指导。 4、检查自学状况，相机指导学习第三至五自然段 （1）学习第三自然段 、指名读。 、看图理解冬眠。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。 、提问：冬天冷不冷？你在哪里睡觉？温和吗？ 看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉？盖被子了吗？ 谁来当秋姑娘提示一下小青蛙。（指名说） 、指导朗读。 （2）学习第四自然段 A、看松鼠玩耍图，请学生说一说小松鼠在干什么。 B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的.松鼠。（指名说） 相机指导理解充分（可让生做动作） C、指导朗读。 （3）学习第五自然段 A、指名读。 B、提问：教师不明白，为什么要给小树裹上冬衣呀？ （指名说） C、谁来当秋姑娘提示提示山村孩子。（指名说） D、指导朗读。 E、你们看，山村孩子已经给小树穿上冬衣了。 5、拓展训练 （）师：瞧，秋姑娘还在不断地写信呢！咱们小朋友都爱帮忙别人，咱们也来帮秋姑娘写信吧。 （）预备给谁写信呀？告知他什么呢？先想一想，然后同桌之间相互说一说。 （）指名说。说后评价（如：你真会关怀人、我替×××感谢你等） 6、学习第六至七自然段 （1）师问：树上的枫叶都到哪儿去了？（生答） （2）指导朗读。 三、总结全文 、树上的枫叶不见了，冬爷爷也来到了，秋姑娘放心了，快乐地走了，教师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信，好吗？ 、指导学生看图背诵课文。 四、指导写字 A、出示生字，认读。（指名读、齐读） B、学生按笔顺写字。教师巡察辅导。提示学生留意三个一。 五、布置作业 1、有感情地背诵课文。 2、采集几种落叶，观看它们的外形和颜色。 板书设计： 秋姑娘图 7、秋姑娘的信 枫树图 大雁图 青蛙图 松鼠图 山村孩子图 枫叶信