一年级语文《古朗月行》教案范文.docx

一年级语文古朗月行教案范文 教学目标： 1、学会本课6个生字。熟悉“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 把握本课生字的音、形、义，背诵古诗。 教学过程： 一、谜语导入 1、同学们，今日这节课教师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮） 2、出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行） 二、揭题，范读课文。 1、学生自读课文，初步读通课文，理解文章大意。 诗句的大意是：小的时候不熟悉月亮，称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。用神话般的想象，赞美了月亮的奇妙、奇妙。 2、范读古诗，留意读准字音。 3、指名读，教师随机指导生字读音。 4、相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。 三、理解诗句，熟读成诵。 1、读古诗，谈熟悉。 读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？ （1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。 （2）“呼”的意思是叫。 （3）“识”的意思是熟悉。 （4）“端”的意思是云彩的上面。 （5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不熟悉月亮，把明月叫做白玉盘。又疑心是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。） 2、借图想象，感情朗读。 （1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？ （2）听描述，想象诗的意境。 晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么安静、美妙的景象啊！ （3）边想象边诵读诗句。 （4）指名读诗文，大家评议。 3、背诵古诗。 先同桌互背，再指名背诵，齐背。 四、识记生字字形。 1、自学生字。 2、小组内沟通。 3、班内沟通，指导“作、台”。 五、指导书写生字。 六、扩展： 画一幅有关月亮的图画。 板书设计 教案点评： 古诗古朗月行是以神话般的想象，赞美月亮的”奇妙、奇妙。教案中以谜语引入，激发学生学习兴趣。教学中借助图片，引导学生绽开联想和想象，逐步理解诗句，到达熟读成诵的目的。 教案二 教学要求 1、学会6个生字，会认5个新字。 2、理解词意，能说出句子的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 学会6个生字，理解句子的意思。 课前预备 教学挂图、CAI课件（界面一：月亮和白玉盘镜子的比照图片。界面二：月亮在夜空中移动的情景）。 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一、挂月亮图，激发兴趣（板书课题） 简介 李白（公元701762）：唐代宏大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。创作了很多杰作，现存诗近千首，有李太白集。 二、初读课文，读准字音 1、解题。古：古体诗。朗月：晴朗的月夜。行：歌行，古诗的一种体裁。 2、自由朗读课文，读准字音。 3、画出课文中的生字，认清字形。 三、指导看图，理解句意 1、学习第一句（一、二行）： 小时：小时候。识：熟悉。月：月亮。第一句的意思是说小时候不熟悉月亮。 呼作：把它叫作，称作。（出示CAI课件）思索：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（白玉盘：白玉做成的盘子。） 2、学习其次句（三、四行）： 疑：以为，认为。瑶台：神话中西王母所用的梳妆台。镜：镜子。这句话的意思是说又以为月亮是西王母梳妆用的镜子。 飞：飞速地移动。 碧云：浅蓝色的云朵。这句话的意思是说月亮在浅蓝色的云间飞速地移动。 3、（演示CAI课件）你觉得夜空的风光怎么样？ 4、说说句子的意思。 5、齐读全诗。 四、小结 其次课时 一、指导朗读 1、教师示范。 2、指导读出停顿和重音。 小时/不识月，呼作/白玉盘。 又疑/瑶台镜，飞在/碧云端。 二、学习生字，识记字形 古：g，上边是“十”，下边是“口”。组词练习；古代、古诗。行：xíng，左边是“彳”（双人旁），右边是“”。组词练习：行走、行人。时：shí，日字旁，寸字边，左右构造，组词练习：时间、时候。 识：shí，左边是“讠”（言字旁），右边是“只”，组词练习：识记、识字。作：zu，平舌音，单人旁，右边的笔顺是：。组词练习：当作、作业。台：tái，上下构造，上边是“”，下边是“口”，组词练习：上台、讲台。 三、课堂练习 1抄写生字、生词。填空： 2背诵全诗，并说说句子的意思。 四、课外练习 观看夜晚天空中的月亮，画一幅画。 板书参考 探究活动 1、收集李白的有关资料。 2、用自己的话说一说月亮的不同外形及自己的想法。 3、读（写）一首描写月亮的儿歌、谜语、诗歌。