2023学年度汕头市澄海区九年级上学期期末化学试卷(含答案详解).docx

2023-2023 学年汕头市澄海区九年级上学期期末化学试卷一、单项选择题本大题共 15 小题，共 45.0 分1. 以下变化中属于化学变化的是()A. 电灯发光B. 酒精挥发C. 白糖熔化D. 煤油燃烧2. 以下关于空气的描述中不正确的选项是()A. 氮气在空气中的质量分数为78%B. 稀有气体可以用于制作电光源C. 液态空气可以用于工业制取大量的氧气D. 为保证空气质量，化工厂产生的“三废”要经过处理后才能排放3. 以下有关物质组成与构造的说法正确的选项是()原子都是由质子、中子和电子构成的地壳、人体、海水中含量最多的都是氧元素由同一种元素组成的物质肯定是单质𝑁𝐻4𝑁𝑂3中氮元素的化合价均为3某粒子示意图为表示的是一种金属阳离子A. B. C. D. 4. 以下试验操作正确的选项是()A. 倾倒液体B. 称量固体C. 过滤D. 检查装置的气密性5. 结合微观示意图，以下关于物质变化的说法中，正确的选项是()2A. 该反响的化学方程式为𝐻𝑂2肯定条件𝐻2𝑂 + 𝑂2 B. 反响前后，分子的种类肯定发生转变C. 当34份质量的𝐻2𝑂2参与反响时，生成32份质量的𝑂2D. 反响物中的氧元素，在反响后完全转移到𝑂2中6. 4.以下各组物质中，原子团的化合价一样的是。A. 𝑁𝑎2𝐶𝑂3和𝑁𝑎𝑂𝐻C. 𝑁𝑎𝑁𝑂3，𝑁𝐻4𝐶𝑙B. 𝐾𝑀𝑛𝑂4，𝐾2𝑀𝑛𝑂4D. 𝐹𝑒2(𝑆𝑂4)3，𝑁𝑎2𝑆𝑂37. 以下化学符号中的数字“2”表示的意义错误的选项是()A. 2𝐶𝑙：“2”表示两个氯元素B. 𝑃2𝑂5：“2”表示一个五氧化二磷分子中含有两个磷原子C. 𝑀𝑔2+：“2”表示一个镁离子带两个单位的正电荷4D. 𝐶+𝑢2 𝑆𝑂：“+2”表示硫酸铜中铜元素的化合价为+2价8. 病人输液时常用的葡萄糖的化学式是𝐶6𝐻12𝑂6，以下有关表达正确的选项是()A. 葡萄糖由6个碳原子和6个水分子构成B. 葡萄糖分子由碳、氢、氧元素组成C. 葡萄糖是一种氧化物D. 葡萄糖分子中碳、氢、氧原子个数比是1：2：19. 以下变化属于化学变化的是()A. 发动机漏油C. 铜锅生锈B. 风吹草动D. 分别液态空气制氧气10. 如下图的四个图象能正确反映对应变化关系的是()A. 红磷在密闭容器中燃烧B. 盐酸和硫酸钠的混合溶液中逐滴参加氢氧化钡溶液C. 等质量、等质量分数的稀硫酸中分别参加过量锌粉和铁粉D. 肯定质量的稀盐酸中，逐滴参加与稀盐酸等质量、等质量分数的氢氧化钠溶液11. 以下试验设计不能到达试验目的是()A. 探究可燃物燃烧的条件B. 检查装置的气密性C. 检验氧气D. 探究质量守恒定律12. 在一个密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，经过反响一段时间后，测得反响前后各物质的质量如表所示。物质甲乙丙丁反响前质量/𝑔142055反响后质量/𝑔以下说法正确的选项是()0𝑋531A. 𝑋的值为8B. 丙肯定是催化剂C. 参与反响的甲和乙的质量比为6：7D. 该反响是分解反响13. 以下除杂(括号内为杂质)方法错误的选项是()A. 𝐶𝑎𝑂(𝐶𝑎𝐶𝑂3)：高温煅烧C. 食盐(泥沙)：溶解、过滤、蒸发B. 𝐶𝑂 (𝐶𝑂)：将气体点燃2D. 𝐶𝑢 (𝐹𝑒)：用磁铁吸引14. 对碳和碳的化合物的性质或用途，推断正确的选项是()A. 一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物B. 木炭和一氧化碳都可以作燃料C. 𝐶𝑂2和𝐶𝑂都能用于冶炼金属D. 金刚石、石墨、𝐶60碳原子排列方式一样15. 以下图象或装置能正确反映其所述试验事实的是()A. 电解水B. 两份完全一样的过氧化氢溶液有无二氧化锰制氧气C. 测定空气中氧气的体积分数D. 试验室制取并收集二氧化碳二、填空题本大题共 2 小题，共 15.0 分16. “共享单车”是指在公共场所供给共享效劳的自行车，由于符合“低碳出行”的理念，颇受年轻人的宠爱。(1) 承受钛合金车架的“共享单车”质量轻松，承重强度高。如图为钛原子的构造示意图，其中𝑥 =；(2) 承受实体轮胎的“共享单车”可有效防止爆胎。而一般自行车夏天易爆胎，请用分子的观点解释“夏天易爆胎”的缘由；(3)扫描二维码可以租用“共享单车”，𝑃𝑉𝐶化学式为(𝐶2𝐻3𝐶𝑙)𝑛可以用于二维码的制作材料。𝑃𝑉𝐶属于 化合物(选填有机小分子或有机高分子)。17. 生活就是一本化学教科书，用化学学问解释以下问题。(1)把氮气充入食品包装袋内，是利用它的化学性质以延长食品保质期； (2)澄清石灰水敞口放置在空气中一段时间后消灭浑浊，证明空气中有；(3)冷藏过的汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水珠，说明空气中有。三、推断题本大题共 1 小题，共 10.0 分18. A、𝐵、𝐶、𝐷、𝐸都是初中化学中常见的物质，𝐴、𝐶组成元素一样，并且𝐶常温下为液体，𝐵为 黑色固体，它们之间的相互转化如图。(图中“”表示物质间存在的转化关系，反响条件已略去)(1)𝐴的化学式：；𝐵的化学式：；𝐶的化学式：；𝐷的化学式：；𝐸的化学式：。(2)𝐵的作用是；写出反响的化学方程式为；𝐶分解的化学方程式为。四、简答题本大题共 1 小题，共 8.0 分19. 人类文明与社会进步同金属材料关系亲热。铁的广泛应用(1) 人体缺铁会造成贫血，这里的铁是指。(选填序号)A.单质𝐵.元素𝐶.原子(2) 双吸剂的主要成分是铁粉，其原理是铁锈蚀，在过程中吸取和。 (3)暖宝宝的主要成分是铁粉、氯化钠等，原理也是铁锈蚀，锈蚀过程中发生。A.猛烈氧化𝐵.缓慢氧化(4)西汉时期有“曾青得铁则化为铜”之说，用化学方程式表示其原理。五、探究题本大题共 2 小题，共 20.0 分20. 请结合以下试验装置，答复以下问题：(1) 写出标号仪器的名称。(2) 写出试验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式，可选择装置(填字母序号)作为气体发生装置，但在该装置中还需要补充的是。试验室要得到比较纯洁的氧气通常选用 (填字母序号)装置收集。(3) 试验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，收集气体应选用装置(从装置𝐴𝐸选择填序号)；假设将收集到的二氧化碳气体，沿烧杯内壁渐渐倒入装置𝐹中，可以观看到的现象是 ，说明二氧化碳具有的物理性质。(4)假设要用𝐺装置检验𝐶𝑂2，在𝐺装置中盛放的试剂名称是 ，𝐶𝑂2应从 (填“𝑏”或“𝑐”)端通入，试验现象为，反响的化学方程式为。21. 某化学兴趣小组利用所学学问制取氢氧化钠溶液。他们向盛有肯定量碳酸钠溶液的烧杯中参加肯定量的澄清石灰水，充分反响后过滤。甲同学认为滤液就是氢氧化钠溶液，其余同学不同意他的说法，大家一起开放探究。【提出问题】滤液中的溶质成分是什么？【猜测假设】猜测一：氢氧化钠猜测二：氢氧化钠、氢氧化钙 猜测三：氢氧化钠、碳酸钠猜测四：氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠【争论沟通】大家全都认为猜测四不成立，请用化学方程式说明理由：。试验操作现象结论甲同学参加足量稀盐酸无明显现象猜测一成立乙同学参加碳酸钠溶液无明显现象猜测一成立丙同学参加无色酚酞溶液溶液变为红色猜测一成立【试验探究】甲、乙、丙三位同学分别取少量滤液于试管中，进展了以下试验。【试验评价】甲同学的试验只能证明猜测不成立；乙同学的试验只能证明猜测 不成立；丙同学的试验错误，缘由是。【得出结论】综合两位同学的试验和现象，可证明猜测一成立。【反思迁移】同学们经过争论，提出用两种盐溶液及相应的试验操作，也可确定所得滤液中溶质的成分，这两种盐溶液可以是和。六、计算题本大题共 1 小题，共 10.0 分22. (1)用溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液来配制溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液20𝑔，需要10%的氢氧化钠溶液的质量为𝑔，还需要加水𝑔.(2) 向该20𝑔 4%的氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液后，再逐滴参加稀盐酸，至红色恰好褪去，共用去10𝑔稀盐酸求稀盐酸的溶质质量分数参考答案及解析1.答案：𝐷解析：解：𝐴、电灯发光没有物质生成，属于物理变化；应选项错误；B、酒精挥发没有物质生成，属于物理变化；应选项错误； C、白糖熔化没有物质生成，属于物理变化；应选项错误；D、煤油燃烧生成二氧化碳、水等，属于化学变化；应选项正确； 应选：𝐷。有物质生成的变化叫化学变化，没有物质生成的变化叫物理变化，电灯发光、酒精挥发、白糖熔化都属于物理变化。化学变化的特征是：有物质生成。推断物理变化和化学变化的依据是：是否有物质生成。本考点考察了物理变化和化学变化的区分，根底性比较强，只要抓住关键点：是否有物质生成， 问题就很简洁解决。本考点主要消灭在选择题和填空题中。2.答案：𝐴解析：解：𝐴、氮气在空气中的体积分数为78%，应选项不正确； B、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，应选项正确； C、工业制取大量的氧气承受蒸发液态空气，应选项正确；D、为化工厂产生的“三废”要经过处理后才能排放，可防止对空气的污染，应选项正确。应选：𝐴。空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二 氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘，露天燃烧垃圾、工厂排放的烟尘、汽 车排放的尾气都会造成空气污染。本考点考察了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的学问点，在理解的根底上加以应用，本考点根底性比较强，主要消灭在选择题和填空题中。3.答案：𝐶解析：解：并不是全部原子中都含中子，如氢原子核内无中子，故错误；地壳、人体、海水中含量最多的都是氧元素，故正确；由同一种元素组成的物质不肯定是单质，如由氧气与臭氧组成的混合物只含一种元素，故错误；𝑁𝐻4𝑁𝑂3中氮元素的化合价分别为3和+5价，故错误；某粒子示意图为表示的是一种金属阳离子𝑁𝑎 ，故正确。应选：𝐶。此题考察的学问点较多，但均属于根底学问的考察，难度不大。4.答案：𝐷解析：解：𝐴、取用液体时：瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作错误；B、依据托盘天平称物时：左托盘放称量物，右托盘放砝码，因此称量固体操作错误；C、过滤液体时，要留意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在 烧杯内壁上，图中所示操作错误。D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，假设导管口有气泡冒出， 装置不漏气；图中所示操作正确；应选：𝐷。A、取用液体时：留意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、依据托盘天平的使用方法：左托盘放称量物，右托盘放砝码，进展分析解答； C、过滤液体时，要留意“一贴、二低、三靠”的原则；D、依据检查装置气密性的方法进展分析推断了解具备根本的化学试验技能是学习化学和进展化学探究活动的根底和保证；把握化学试验的根本技能，才能安全、准确地进展化学试验5.答案：𝐵22解析：解：𝐴、由该反响的微观过程可知该反响的反响方程式为：2𝐻 𝑂肯定条件2𝐻2𝑂𝑂2，故错误；B、该反响是由双氧水反响生成水和氧气，反响种类发生转变，故正确；C、由反响的化学方程式可知，该反响当68份质量的𝐻2𝑂2参与反响时，生成32份质量的𝑂2，故错误； D、由反响的化学方程式可知，该反响物中的氧元素，在反响后转移到𝐻2𝑂和𝑂2中，故错误；应选：𝐵。依据微观示意图可知，反响前物质的分子为由2个𝐻原子和2个𝑂原子构成的𝐻2𝑂2分子，生成物分子为𝐻2𝑂和𝑂2，则示意图所表示的反响为双氧水分解生成水喝氧气，反响的化学方程式为2𝐻2𝑂2肯定条件2𝐻2𝑂 + 𝑂2，据此分析解答即可此题属于微观示意图的考察，可将分子原子模型转换为化学式和化学方程式，由化学式推断物质类别，再利用化学方程式对相关学问进展分析推断即可。6.答案：𝐷解析：A、𝐶𝑂3显2价，𝑂𝐻显1价，故A 错误。B、𝐾𝑀𝑛𝑂4中的𝑀𝑛𝑂4显1价，𝐾2𝑀𝑛𝑂4中的𝑀𝑛𝑂4显2价，故B 错误。C、𝑁𝑂3显1价，𝑁𝐻4显+1价，故 C 错误。D、𝑆𝑂4显2价，𝑆𝑂3显2价，故D 正确。应选D点评：此题难度较大，解题的关键是把握原子团化合价计算方法。7.答案：𝐴解析：解：𝐴、元素是宏观概念，不能提个数，2𝐶𝑙表示的是2个氯原子，说法错误；B、𝑃2𝑂5中的“2”表示一个五氧化二磷分子中含有两个磷原子，说法正确； C、𝑀𝑔2+中的“2”表示一个镁离子带两个单位的正电荷，说法正确；4D、𝐶+𝑢2 𝑆𝑂 中的“+2”表示硫酸铜中铜元素的化合价为+2价，说法正确；应选：𝐴。此题考察化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能依据物质化学式的书写规章正确书写物质的化学式，才能娴熟准确的解答此类题目此题主要考察学生对化学用语的书写和理解力量，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考察了学生对化学符号的书写，考察全面，留意根底，题目难度较易8.答案：𝐷解析：解：𝐴、葡萄糖由6个碳原子和6个水分子构成错误，由于葡萄糖是纯洁物；应选项错误；B、葡萄糖由碳、氢、氧元素组成，不是葡萄糖分子由元素组成，应选项错误；C、葡萄糖是一种氧化物错误，由于氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素；应选项错误； D、葡萄糖分子中碳、氢、氧原子个数比= 6：12：6 = 1：2：1；应选项正确；应选：𝐷。化学式表示的意义有：表示这种物质、这种物质有哪些元素组成、一个分子、一个分子有哪些原子构成，原子的个数比等。本考点考察了化学式表示的意义，要留意原子直接构成的物质表示的意义，还要加强有关的学问的记忆，在理解的根底上，进展应用。本考点主要消灭在选择题和填空题中。9.答案：𝐶解析：解：𝐴、发动机漏油过程没有物质生成，只是油的位置的移动，属于物理变化，故A 错；B、风吹草动只是草的摇摆，没有物质生成，属于物理变化，故B 错；C、铜锅生锈生成了碱式碳酸铜，有物质生成，属于化学变化，故C 正确；D、分别液态空气制氧气，是利用物质的沸点不同，进展混合物的分别，属于物理变化，故D 错。应选：𝐶。此题考察学生对物理变化和化学变化确实定。推断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。 搞清楚物理变化和化学变化的本质区分是解答本类习题的关键。推断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质外形的变化。10.答案：𝐴解析：解：𝐴、由质量守恒定律，红磷在密闭容器中燃烧，反响前后物质的总质量不变，应选项图象正确。B、盐酸和硫酸钠的混合溶液中逐滴参加氢氧化钡溶液，硫酸钠与氢氧化钡溶液反响生成不溶于酸的 硫酸钡沉淀，一开头就产生沉淀，应选项图象错误。C、金属与酸反响时氢气来源于酸中的氢元素，由于酸的量一样，金属过量，故生成的氢气应当相等， 生成等质量的氢气，消耗的锌的质量多，应选项图象错误。D、肯定质量的稀盐酸中，逐滴参加与稀盐酸等质量、等质量分数的氢氧化钠溶液，反响的化学方 程式为𝐻𝐶𝑙 + 𝑁𝑎𝑂𝐻 = 𝑁𝑎𝐶𝑙 + 𝐻2𝑂，可知，36.5份质量的盐酸与40份质量的氢氧化钠恰好完全反响，则两种溶液充分混合后，稀盐酸有剩余，溶液显酸性，应选项图象错误。应选：𝐴。依据质量守恒定律，进展分析推断。依据硫酸钠与氢氧化钡溶液反响生成不溶于酸的硫酸钡沉淀，进展分析推断。金属与酸反响时氢气来源于酸中的氢元素，进展分析推断。依据氢氧化钠与盐酸反响的化学方程式，推断完全反响后剩余的是哪一种溶液，进展分析推断。此题是一道图象坐标与化学学问相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学学问，正确分析 各变化的过程，留意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。11.答案：𝐷解析：解：𝐴、铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触， 温度能到达着火点，水中的白磷不能与氧气接触，红磷温度没有到达着火点；可得出燃烧需要与氧气接触，且温度到达着火点，应选项试验设计能到达试验目的。B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，假设导管口有气泡冒出， 装置不漏气，应选项试验设计能到达试验目的。C、检验是否是氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃，说明是氧气，应选项试验设计 能到达试验目的。D、稀盐酸和碳酸钠反响生成二氧化碳气体逸出，反响后烧杯中的物质质量削减，不能直接用于验证质量守恒定律，应选项试验设计不能到达试验目的。应选：𝐷。A、依据薄铜片上的白磷和红磷、水中的白磷的燃烧状况，进展分析推断。 B、依据检查装置气密性的方法进展分析推断。C、依据氧气的检验方法进展分析推断。D、验证质量守恒定律的试验时，选用药品和装置应考虑：只有质量没有变化的化学变化才能直 接用于验证质量守恒；假设反响物中有气体参与反响，或生成物中有气体生成，应中选用密闭装置。此题难度不是很大，化学试验方案的设计是考察学生力量的主要类型，同时也是试验教与学难点， 在具体解题时要对其原理透彻理解，可依据物质的物理性质和化学性质结合试验目的进展分析推断。12.答案：𝐴解析：解：𝐴、依据质量守恒定律，反响后丙的质量为：𝑋 = 14 + 20 + 5 + 5 (0 + 5 + 31) = 8， 故甲、乙为反响物，丁为生成物，故正确；𝐵、丙的质量不变，可能作该反响的催化剂，也可能没有参与反响；故错误；C、参与反响的甲和乙的质量比为14𝑔：(20 8)𝑔 = 7：6，故错误；𝐷、该反响时由甲和乙反响生成丁，符合“多变一”的形式，属于化合反响，故错误；应选：𝐴。反响后质量增加的属于生成物，反响后质量削减的属于反响物，反响后质量不变可能属于催化剂， 进展分析推断。此题难度不大，考察的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据(反响后质量增加的属于生成物、质量削减的属于反响物)，敏捷运用质量守恒定律。13.答案：𝐵解析：此题考察物质的分别与除杂，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件(参加的试剂只与杂质反响， 反响后不能引入的杂质)是正确解题的关键。A、𝐶𝑎𝐶𝑂3固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入的杂质，符合除杂原则， 故正确；B、二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故错误；C、食盐易溶于水，泥沙难溶于水，可实行加水溶解、过滤、蒸发的方法进展分别除杂，故正确； D、𝐹𝑒能被磁铁吸引，而𝐶𝑢不能，能除去杂质且没有引入的杂质，符合除杂原则，故正确。应选B。14.答案：𝐵解析：解：𝐴、二氧化碳不是大气污染物，错误，不符合题意；B、木炭和一氧化碳都可以作燃料，正确，符合题意；C、𝐶𝑂2不具有复原性，𝐶𝑂具有复原性，应选项说法错误，不符合题意； D、金刚石、石墨、𝐶60碳原子排列方式不同，错误，不符合题意；应选：𝐵。A、依据空气污染物解答。B、依据木炭和一氧化碳均具有可燃性，进展分析推断。C、依据𝐶𝑂2不具有复原性，进展分析与推断。D、依据金刚石、石墨、𝐶60碳原子排列方式进展分析推断。此题难度不大，把握一氧化碳与二氧化碳的化学性质等是正确解答此题的关键。15.答案：𝐶解析：解：A、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气的题比为2：1，质量比为1：8，故错误；B、双氧水分解生成氧气，加催化剂和不加催化剂产生的氧气一样多，只是反响的速率不同，故错误； C、红磷燃烧消耗氧气，可以用来测定空气中氧气的体积分数，故正确；D、二氧化碳易溶于水，不能用排水法收集，故错误； 应选：𝐶。A、依据电解水试验的现象及结论解答； B、依据催化剂的作用分析；C、测定空气中氧气的体积分数原理解答； D、依据二氧化碳易溶于水解答；该题为图象题，这样的题型往往每个选项考察不同的学问点，或化学反响或溶液组成等，多数考察物质(沉淀、气体)质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真分析，找准考察的学问点，结 合对应的学问迁移解答。16. 答案：10；温度上升，分子间隔增大；有机高分子解析：解：(1)在原子中，质子数=核外电子数，所以2 + 8 + 𝑥 + 2 = 22，𝑥 = 10；故填：10； (2)夏天，温度上升，分子的能量增大，运动速率加快，间隔变大，故夏天易爆胎；故填：温度上升， 分子间隔增大；(3) 𝑃𝑉𝐶化学式为(𝐶2𝐻3𝐶𝑙)𝑛大到几万、甚至几十万，所以属于有机高分子化合物；故填：有机高分子。(1)依据原子构造来分析； (2)依据分子的性质来分析； (3)依据物质的分类来分析。此题难度不大，了解原子的构造、分子的性质、材料的分类等是正确解答此题的关键。17. 答案：不活泼 二氧化碳 水蒸气解析：解：(1)把氮气充入食品包装袋内，是利用它的化学性质不活泼的性质，目的是长食品保质期。(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水敞口放置在空气中一段时间后消灭浑浊，证明空气中有二氧化碳。(3)冷藏过的汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水珠，是由于空气中的水蒸气遇冷分散成水珠，说明空气中有水蒸气。故答案为：(1) 不活泼；(2) 二氧化碳； (3)水蒸气。(1) 依据氮气的化学性质不活泼，进展分析解答。(2) 依据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，进展分析解答。(3)依据水蒸气遇冷分散成水珠，进展分析解答。通电此题难度不大，了解空气的组成成分、氮气的化学性质不活泼等是正确解答此题的关键。18.答案：𝐻2𝑂2𝑀𝑛𝑂2𝐻2𝑂𝑂2𝐻2起催化作用 2𝐻2𝑂2𝑀𝑛𝑂 2 2𝐻𝑂 + 𝑂22𝐻𝑂2𝐻2 +𝑂2 22解析：解：𝐴、𝐶组成元素一样，并且𝐶常温下为液体，𝐵为黑色固体，𝐶通电分解生成𝐷和𝐸，由水常温下为液体，通电分解生成氢气和氧气，则𝐶是水，则𝐷和𝐸为氢气和氧气中的一种；𝐴、𝐶组成元素一样，则𝐴为过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氢气在氧气中燃烧生成水， 则𝐵为二氧化锰，𝐷为氧气，𝐸为氢气。(1)𝐴、𝐵、𝐶、𝐷、𝐸的化学式分别是𝐻2𝑂2、𝑀𝑛𝑂2、𝐻2𝑂、𝑂2、𝐻2。(2)𝐵是二氧化锰，其作用是起催化作用；反响是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反响的化学方程式为2𝐻2𝑂2𝑀𝑛𝑂 2 2𝐻𝑂 + 𝑂2 。22通电𝐶分解，即水通电分解生成氢气和氧气，反响的化学方程式为：2𝐻 𝑂2𝐻2 +𝑂2 。故答案为：通电(1)𝐻2𝑂2；𝑀𝑛𝑂2；𝐻2𝑂；𝑂2；𝐻2；2(2)起催化作用；2𝐻𝑂2𝑀𝑛𝑂 22𝐻2𝑂 + 𝑂2；2𝐻𝑂2𝐻2 +𝑂2 。2A、𝐶组成元素一样，并且𝐶常温下为液体，𝐵为黑色固体，𝐶通电分解生成𝐷和𝐸，由水常温下为液 体，通电分解生成氢气和氧气，则𝐶是水，则𝐷和𝐸为氢气和氧气中的一种；𝐴、𝐶组成元素一样，则𝐴为过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氢气在氧气中燃烧生成水，则𝐵为二氧化锰，𝐷为氧气，𝐸为氢气；据此进展分析解答。此题有肯定难度，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口(突破口往往是现象特征、反响特征等)，获得结论，最终把结论代入原题中验证。19.答案：𝐵水 氧气 𝐵𝐹𝑒 + 𝐶𝑢𝑆𝑂4 = 𝐹𝑒𝑆𝑂4 + 𝐶𝑢解析：解：(1)物质是由元素组成的，这里的铁是指铁元素；故填：𝐵；(2) 铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水共同作用的结果；故填：水；氧气；(3) 铁的锈蚀过程是铁与空气中的氧气、水共同作用的结果，进展的格外缓慢、甚至不易觉察，属于缓慢氧化；故填：𝐵；(4)铁的活动性大于铜，所以铁能与硫酸铜反响生成铜和硫酸亚铁；故填：𝐹𝑒 + 𝐶𝑢𝑆𝑂4 = 𝐹𝑒𝑆𝑂4 + 𝐶𝑢。(1) 依据物质的组成来分析；(2) 依据铁锈蚀的条件来分析；(3) 依据铁锈蚀属于缓慢氧化来分析；(4) 依据金属的活动性挨次以及化学方程式的写法来分析。此题与生活联系比较严密，学会利用化学的学问分析解答问题的方法是解答此题的关键。420.答案：集气瓶2𝐾𝑀𝑛𝑂o 𝐾𝑀𝑛𝑂4+ 𝑀𝑛𝑂2+ 𝑂2𝐴在试管口放一团棉花 𝐸𝐷蜡烛由低到2高依次熄灭 密度比空气大 澄清石灰水 𝑐澄清石灰水变浑浊 𝐶𝑂2 + 𝐶𝑎(𝑂𝐻)2 = 𝐶𝑎𝐶𝑂3 +𝐻2𝑂解析：解：(1)集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：集气瓶；(2) 假设用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要留意配平；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；排水法收集的氧气比较纯洁；故答案为：2𝐾𝑀𝑛𝑂4o 𝐾𝑀𝑛𝑂4+ 𝑀𝑛𝑂2+ 𝑂2；𝐴；在试管口放一团棉花；𝐸；2(3) 二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；假设将收集到的二氧化碳气体，沿烧杯内壁渐渐倒入装置𝐹中，可以观看到的现象是：蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化 碳具有密度比空气大的物理性质；故答案为：𝐷；蜡烛由低到高依次熄灭；密度比空气大；(4) 二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；在𝐺装置中，二氧化碳应当从长管进入，由于二氧化碳的密度比空气大；故答案为：澄清石灰水；𝑐；澄清石灰水变浑浊；𝐶𝑂2 + 𝐶𝑎(𝑂𝐻)2 = 𝐶𝑎𝐶𝑂3 +𝐻2𝑂。(1) 仪器的名称和用途；(2) 制取装置包括加热和不需加热两种，假设用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，假设用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气 法和排水法收集；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管； (3)试验室制取𝐶𝑂2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反响生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳的性质；(4)二氧化碳的检验。本考点主要考察了仪器的名称、气体的发生装置和收集装置的选择，同时也考察了化学方程式的书写、气体的性质和检验等，综合性比较强。气体的发生装置的选择与反响物的状态和反响的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要消灭在试验题中21.答案：𝑁𝑎2𝐶𝑂3 + 𝐶𝑎(𝑂𝐻)2 = 2𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐶𝑎𝐶𝑂3 三、四 二 氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液均会使无色酚酞溶液变红 甲、乙 碳酸钠溶液 氯化钙溶液解析：解：【争论沟通】大家全都认为猜测四不成立，这是由于碳酸钠和氢氧化钙反响生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反响的化学方程式为：𝑁𝑎2𝐶𝑂3 + 𝐶𝑎(𝑂𝐻)2 = 2𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐶𝑎𝐶𝑂3 。故填：𝑁𝑎2𝐶𝑂3 + 𝐶𝑎(𝑂𝐻)2 = 2𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐶𝑎𝐶𝑂3 。【试验评价】碳酸钠与盐酸反响生成氯化钠、水和二氧化碳，甲同学的试验，参加足量稀盐酸，无明显现象，只能证明滤液中不含碳酸钠；氢氧化钙与碳酸钠反响生成碳酸钙沉淀，乙同学的试验，参加碳酸钠溶液，无明显现象，只能证明滤液中不含氢氧化钙；丙同学的试验错误，缘由是氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液均会使无色酚酞溶液变红。故填：三、四；二；氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液均会使无色酚酞溶液变红。【得出结论】综合甲、乙两位同学的试验和现象可知，滤液中不含有碳酸钠和氢氧化钙，可证明猜测一成立。故填：甲、乙。【反思迁移】这两种盐溶液可以是碳酸钠溶液、氯化钙溶液，使用方法是：取少量滤液于试管中，滴加碳酸钠溶液，无明显现象，说明滤液中不含有氢氧化钙，另取少量滤液于试管中，滴加氯化钙溶液，无明显现象，说明滤液中不含有碳酸钠，因此滤液中的溶质是氢氧化钠。故填：碳酸钠溶液、氯化钙溶液。碳酸钠和氢氧化钙反响生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠； 稀盐酸和碳酸钠反响生成氯化钠、水和二氧化碳；氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞试液变红色。此题主要考察物质的性质，解答时要依据各种物质的性质，结合各方面条件进展分析、推断，从而得出正确的结论。22.答案：8 12解析：解：(1)设需要的10%的氢氧化钠溶液的质量为𝑥由于溶液稀释过程中溶质的质量不变则参加水的质量为20𝑔 8𝑔 = 12𝑔 (2)设所用稀盐酸中溶质的质量为𝑥10%𝑥 = 4% × 20𝑔𝑥 = 8𝑔20𝑔 4%的氢氧化钠溶液中氢氧化钠的质量为4% × 20𝑔 = 0.8𝑔𝐻𝐶𝑙 + 𝑁𝑎𝑂𝐻 = 𝑁𝑎𝐶𝑙 + 𝐻2𝑂36.540𝑥0.8𝑔36.5 =𝑥400.8𝑔𝑥 = 0.73𝑔所用稀盐酸溶质质量分数为：0.73𝑔 × 100% = 7.3%10𝑔答：(1)用溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液来配制溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液20𝑔，需要10%的氢氧化钠溶液的质量为 8𝑔，还需要加水 12𝑔 (2)稀盐酸的溶质质量分数为7.3%(1) 溶液稀释过程中溶质的质量不变；(2) 依据氢氧化钠溶液溶质的质量和对应的化学方程式求算消耗的𝐻𝐶𝑙的质量，进而求算其质量分数 依据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，其次要使用正确的数据，第三计算过程要完 整