七年级地理科教学的工作总结.docx

七年级地理科教学的工作总结 开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了学生成绩偏低的缘由（原地理教师未上课，本人将近半学期后中途接任，课程进度慢，到期考课程只上到一半），制定了本学期的教学规划，给初中031、032班的学生定出了期考平均分要在60分以上，其余（班级）平均分要在40分以上的目标，同时向学生提出本学期的（学习）要求以及宣布课改规划，从正面鼓舞学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。 二、努力钻研教材，积极投身课改。 由于本人不是地理（专业）毕业，对地理学问不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材进展钻研外，还常常利用课余时间向何宏花、廖潜、黄志培、樊立安等教师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理学问及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了初中生心理进展特点、魏书生的班主任工作漫谈、课程理念与实施教育科学讨论方法根底等书，在初031、032班实施了争论法和设置对手法的教学方法，即让学生在教师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中争论，然后随机安排，把学生分成两个对手组，进展剧烈的辩论，最终教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发觉学问、把握学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的仆人，这两个班学生成绩有了明显的进步。 三、制作教具，使抽象的教学直观化。 我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠教师的口头描述或者课本中的文字表达，有的地理学问是非常抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人利用家中的电脑扫描制作了十三幅地理挂图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大便利了学生的学习。 四、注意力量培育，实施素养教育。 本人在教学中注意培育学生的力量，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问解释（生活）现象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，在初031、032班先后进行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的（同学）“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增进了友情，增加了学问，增加了力量。 五、成绩和缺乏： 这学期本人所上的初一地理课，成绩较上学期有了大幅度的提高,在广西首届中学生地理学问竞赛中，有六名同学进入获奖范围。然而，与兴宾区较好的学校相比，还有肯定的差距，一般班由于课时安排不够，没有时间复习，成绩还较差。 六、努力方向与措施： 培育学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教育，综合各科状况，培育尖子生，提高优秀率。