七年级上学期语文教学工作计划3篇.docx

七年级上学期语文教学工作计划3篇 为善始善终地完成教学任务，特制定本学期七年级上册语文教学规划如下： 一、指导思想 以党的教育方针和语文课程标准为指导，以七年级上册语文教科书为依据，仔细落实教学，努力表达新课标的精神，培育学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。 二、学情分析 本学期任教七年级（7）语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的状况来看，学生的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达力量都不够抱负的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培育学生的学习语文的兴趣，培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培育学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。 三、教材分析 本册教材的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，注意单元主题和学生的人文体验。 第一单元：人与自我之一生命体验 其次单元：人与自我之二抱负信念 第三单元：人与自然之一自然美景 第四单元：人与自然之二科学世界 第五单元：人与社会之一家庭亲情 第六单元：人与社会之二想象世界 教材主要特点： 第一，构建新的教科书体系。本册以语文与生活（指自我、自然和社会）的联系为线索，力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使学生学有目标，学有依据，有利于语文根本功的培育、共性的进展和人格的养成。 其次，致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三，积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。在内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉，自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问，而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感，展现独特共性，使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部，突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。教科书力求使学生学习的过程，变成读、写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 四、教学目标 教材的教学目标，不再是局限于教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，也是引子，重要的在于学生的情感体验。 1在小学的根底上扩大识字量，累计熟悉3500个常用字，把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2关注综合性学习活动，与人沟通要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，擅长打动别人；在生活中学作文，多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的”先后和详略，条理清晰，情感真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。 3大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高写作力量。 4培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。培育学生语文朗读力量（每分钟不少于500字），能有感情的朗读课文，为培育学生语感打下根底。 5整体把握课文内容，理清文章思路；练习概括课文的内容重点；指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情；联系上下文和自己的积存，体会和推敲课文重要词句在语境的意义和作用；理解课文能有自己的情感体验，能领悟课文的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。 6临摹名家书法，学写标准的行楷字，提高书写的速度。 7培育学生良好的语文素养，关注语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 1重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在生活中学语文，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4指导学生进展朗读训练，要求学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。可以在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，增加口语交际力量，促进学生之间的相互沟通。 5建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。可以分成两种：一种是语文讨论性小组，创立自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习气氛。 6催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。要养成练字、练词、练句的良好习惯。语文中的一字一词一句，甚至一个标点，都是一个丰富多彩的语文世界。写作是语文教学的半壁江山，是衡量语文水平的重要尺度，阅读教学要引领学生学习文章的艺术技巧，坚持长期积存写作素材和艺术技巧，为写作奠定良好的根底。 八、教学进度 七年级上学期语文教学工作规划 篇2 本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一（生命体验）其次单元：人与自我之二（抱负信念） 第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（科学世界） 第五单元：人与社会之一（家庭亲情）第六单元：人与社会之二（想象世界） 教科书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的”统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三，积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 教学进度表: 周 次 日 期 内 容 （课时） 第一周 8.289.03 开学工作 其次周 9.049.10 在山的那边（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2） 第三周 9.119.17 紫藤萝瀑布（2）童趣（3）综合性活动：这就是我（1） 第四周 9.189.24 综合性活动：这就是我（2）抱负（2）行道树（1） 第五周 9.2510.01 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2） 第六周 10.0210.08 国庆 第七周 10.0910.15 论语十则（3）综合性活动：漫游语文世界（4） 第八周 10.1610.22 春（2）济南的冬天（2）山中访友（2） 第九周 10.2310.29 秋天（2）古代诗歌五首（3） 第十周 10.3011.05 综合性活动：感受自然（3）化石吟（2） 第十一周 11.0611.12 看云识天气（2）期中考试 第十二周 11.1311.19 绿色蝈蝈（2）月亮上的脚印（2）山市（2） 第十三周 11.2011.26 风筝（2）羚羊木雕（2）漫步（2） 第十四周 11.2712.03 诗两首（2）世说新语两则（3） 第十五周 12.0412.10 综合性活动：我爱我家（3）皇帝的新装（3） 第十六周 12.1112.17 郭沫若诗两首（3）女娲造人（2） 第十七周 12.1812.24 盲孩子和他的影子（2）寓言四则（3） 第十八周 12.2512.31 综合性活动：寻找人类的起源（4） 第十九周 01.0101.07 元旦放假 其次十周 01.0801.14 期末复习 其次十一周 01.1501.21 期末考试 七年级上学期语文教学工作规划 篇3 为了使本学期的教学工作有规划有步骤地顺当进展，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学规划如下： 一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、学生状况分析 ： 我本学期担当七(1)班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 三、教材分析 ： 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元 ： 新学期了，每一位学生都将绽开心的人生，所以这 个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及抱负，有涉及抱负之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启发，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其次单元： 这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元 ：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元 ：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够 借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第五单元 ：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第六单元 ：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学目标 ： 1、把握和运用学问力量的目标: (一)、把握语文七年级上册所要识记的生字的”字音、字型、字义。 (二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 (三)、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 (四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人 生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学措施 ： 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 六、教学进度 ： 略