2023年—2023学年度第一学期数学教学工作总结.docx

20232023学年度第一学期数学教学工作总结 2023年01月02日 讲授工作总结 时间好像在做着增速运动,一晃一个学期的时间又已经悄然而逝,本学期我担当二班级一班的算术讲授工作,又到了盘货一学期工作的时刻,我感到充实填满了工作的每一天,现将本学期的讲授工作总结如下: 1、与讲授同业,做好课题讨论工作 我高度重视每一节课的筹办工作,在学期开头初,我就仔细通读了整本教材,从整体上驾驭本学期的讲授内部本色意义,捉住重点、不简单处理完成的处所、盲点,明确每一部门常识在单元中、在整册书中的官位地方、作用。在此根蒂根底上,细心预设每一节课,做到超周备课,并且在上每一节课之前,我总要再次细心研读教材,又一次备课,特殊是本学期由于学校施工,教室紧缺,咱们二班级两个班合在一起,两位算术西席共同执教,这一时会下,让我与同班级组的西席,有了空前多的共同讨论教材、共同备课、共同思索的时机,也使我有了更多泡在他人常态讲堂的时机,可以清晰地观察别人是怎样教育学生的,也使我进展了深深地反思,原来以往,我对学生的要求太高了,学生有不会的题目时,我可以也许急躁肠一次次给他讲解,经常认为这样,他就应当会了,并不然,比方,在学习角的相干常识时,我本以为画直角符号是个很简洁的工作,可孩子们画起来就是不像样,特殊是斜着的直角,朝下,朝左的等,面对差异方位的直角,符号画起来很不正派方,一再强调效验仍不较着,于是,我就存眷了这样一个细节,同头西席就在学生错误的处所,画上正确的符号,让学生去描,这样就在无形中扶了学生一把,在颠末后面屡次的操练之后,孩子们就会渐渐学会去画了,而反思自己好像很少这样去做,是啊,在反复讲解之后还不行的话,干脆就亲自画出来,让学生描一描又何妨呢?之后再由扶到放也未始不是一个好措施呀!从同头西席身上,还是我熟识到操练不要贪多,做一个类型的操练,就应当让学生会一个类型,在“实”字上下工夫! 本学期正处于课题讨论工作的其次阶段:实行阶段,在整堂课的流程中,继上学期重点讨论导入环节之后,本学期讨论的重点是新知讲授,新知讲授是讲堂讲授的枢纽,这一环节可以也许扎实有效的得以实行,就会大大提高讲堂讲授的实效性,小学生的学习带有浓重的心情颜色。算术讲授中因数学常识抽象,情感因素隐藏而简单使学生感到枯燥、单调。 小学生糊口在社会形态状况中,二班级的小学生虽则不算大,但也都具备了肯定似的糊口阅历,有肯定似的糊口常识,她们对一些常见的算术常识并不生疏,这些个均可以成为讲堂讲授的重要资源,特殊是对低班级的学生,更应当充分接洽糊口现实,运用直不雅讲授,尽有可能为学生创设实践的境地与气氛,让学生亲自下手找一找,做一做,演一演,这样不仅能活泼学生思维,培育创新力量,并且能使学生在实践中加大深度对算术常识的理解,形成糊口的技术,制止过于抽象、浮泛的教说,例如,我在进展镜面对称的讲授时,我就带着学生走出了讲堂,直接在讲授楼门庭的大镜子前,和学生共同照镜子,孩子们都特殊开心,通过共同不雅察,咱们得出了镜面对称的特点,收到了事半功倍的讲授效验,试着想一想要是闷在教室里来理解镜面对称,那困难程度就太大了,很难说得清晰。另外,讲授中我还常常运用电教电视台进展直不雅讲授,引导学生摸索究查新知,收到了较好的讲授效验。 二、留意培育学生的发散思维 在11月的区讲授评估活动中,我有幸凝听了书记的培训和点评,书记指出肯定是要高度重督学生发散思维力量的培育,听后觉得深受启发,特殊是以下几点应: 1、深切钻研教材 备学时,肯定是要充分挖掘教材,敬重教材,施用好教材,深切揣摸编者的意图,包括每一幅图,每一句话,编者有啥子用意,要到达啥子目的,都需要咱们教者去细细揣摸、分析,绝不克不及想固然,在领悟了编者意图的根蒂根底上,再和讲授方针相对应,进展适当的拓展和增补,进而晋升到制造性地施用教材。 二、驾驭学科讲授特点 每一学科都有自身的学科特点,这就要求咱们每一名西席,首先要站在宏不雅的角度上,整体驾驭自己所从讲授科的学科讲授特点,在讲堂讲授中,遵循本学科讲授的根本标准范式进展讲授,凸起重不简单处理完成的处所,那么讲授就肯定是不会离开正道轨道,特殊是“导行”,并且不但要存眷学生课上的表现,更要追踪到学生课下的现实行为。 3、留意培育学生力量 据说读写力量的培育是每一学科讲授都必需涵盖的。培育学生出色的思维习气,训练、孩子的思维,是咱们每一名西席义不容辞的责任,咱们肯定是要时刻留意教给学生好的思维要领,培育学生的发散思维力量。这将成为咱们今后讲授实践中的一个重要课题,让咱们的孩子思维活泼起来,这首先就要通过读书学习等路子稳固咱们西席自身的发散思维力量,对待一个疑难题目,先自己想到多种有可能性,多种处理完成疑难题目的要领,在讲堂讲授中,多问一问学生,你另有别的设法吗?另有别的思路吗?.在学生说不出来的状况下,西席引导着学生去说、去练,信任在一段时间的训练之后,孩子们的发散思维力量会有所提高。 4、分析学生要到位 咱们讲授的对象是学生,因此,咱们一切的讲授行为、讲授手眼,都是为咱们的学生效劳的,在备学时,肯定是要充分分析学生对于这节课的学习有何优势和劣势,在此根蒂根底上,选择响应的讲授手眼与要领,每预设一个讲授环节,提出一个疑难题目,面前就应当消失咱们的学生,充分预先推想学生的反映,讲授实践中,又要充分存眷学生的表现,从而推断自己这一环节的预设有何不妥,并实时进展讲堂调逐段制。 我觉得书记在这几方面分析得都特殊到位,都特别值得咱们每一名西席去深思、去实践。 3、与思索通行,攻破讲授不简单处理完成的处所 讲授中,不缺乏难以攻破的讲授不简单处理完成的处所,怎样让学生较快、较简单的接收并理解,大好的加以应用,就需要咱们多动头脑想措施了,如乘法口诀的学习接近尾声时,觉得学生对于句数较多的七、八的口诀把握状况不是很理想,以是在学习九的乘法口诀之前,我又进一步深切讨论了一番,特殊是从讨论口诀的纪律、积的纪律和口诀的记忆要领等方面进展了思索,我觉得又一次预设之后还是比拟理想的,首尾照应,以龙舟、小袋鼠贯穿讲授,特殊是末真个预设,我想让小袋鼠约请同学们坐龙舟归来,每条龙舟坐九人,全班四十三人,需要几条龙舟? 特别得意自己的假想,但在当天的讲堂讲授中仍留下了一点儿缺憾,同时也有蘧然,学生从多角度发了然九的口诀和积的特点,可以也许充分发散思维,从多角度进展了不雅察和分析,但是我让学生枚举出了自己的创造后,没有叮问一句,“那么,你的这个创造,对于背九的乘法口诀有啥子帮助呢?”我想,这样一挖掘,才使找纪律、找创造发挥了作用啊!否则,每小我私人都说出了自己的创造,剩下学生来就有那样子一听,观点一多,留给每一个学生的印象不会太深,找了半天作用就不大了,只有找出纪律的人,才对他自己的创造理解最深刻,这也提示我自己,往后在讲授中,对于一个疑难题目或是一个环节的预设,在赐顾光临广度的同时,更应当留意深度才是。 又如学习镜面对称时,认读镜子中的钟面时刻对于学生而言,困难程度较大,学生虽知道镜面对称左右相反的纪律,但要想正确读出钟面上的时刻,特别不易,有的学生在教员的引导下,把时针、分针,反方向画出来,但画起来困难程度很大,特殊是否整时的状况,时针的位置更是不好找,基于这种状况,我就思索更好的措施,于是想到了画时针、分针不简单,但把数字反历来示明却并不难,于是用这一要领大好的攻破了不简单处理完成的处所。 4、做好培优辅差工作 做好培优辅差工作,是咱们一样寻常讲授中重要的一环,班里的苏冉冉、杨文萍、赵文悦、淘宝ceo健、赵晓东几论理学生,学习成就始终不理想,因此,学期开头初我就确定将她们几论理学生作为我进展课后教育的重点对象,我经常抽时间给她们讲解讲堂上没有听懂的疑难题目,指导她们改错题,做操练,还给她们出了很多有针对性的操练题,讲堂上,给她们更多的时机发言,实时鼓舞鼓励她们,成立她们学习的决议信念。另外,我还给她们人人指派了一名学习优异的学生和她们结成合作小组,常常帮助指导她们的学习,一个学期下来,几论理学生都有肯定似的前进,在期末试验中,这几名同学均到达了及格以上的成就。 对于班内学习优秀的学生,如郭莹莹、程泽浩、杨雪婷、王孝鑫、刘卿怡、刘柏含等同学,我常常给她们抛一些思维拓展题,颠末一个学期的训练,我创造她们几论理学生的反映力量得到了不停的加强,思维特别火速,在各次试验中,成就均压倒一切。 在讲授中,我虚心请教其他教员,有疑必问。业余时间,我对峙读书学习,本学期,我阅览了功课预设艺术、吴正宪与小学算术等,我还经查上彀扫瞄一些算术讲授意见、阅历质料,不雅摩名师的讲授视频,从这个时候起中罗致养分。我可以也许踊跃到场教研组内的各次活动,仔细进展集体备课、听教员教课、评课活动,在钻研中我发了然自己讲授中的缺乏的地方,觉得颇有收成。 总之,一学期以来,我可以也许严格要求自己,经心竭力地工作,但也还存在着肯定似的缺乏,如对学困生的教育力度上还不够等,在今后的教育讲授工作中,我将更加严格要求自己,取长补短,拓宽创新,不停提高自身的业务水平。