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2023年参与课题研究心得感悟 作为一名刚刚踏上工作岗位不久的年轻教师，我对课题可谓是一无所知，也觉得搞科研是很难的，是专家们做的事。特殊是作为一线教师没有力量、也没有时间去做的。因此最开头我不知道怎么去做课题，只是依照老教师的阅历和列举的框架收集一些材料，而详细的实施过程也只是一带而过。通过一段时间的讨论学习，我发觉其实课题讨论是与我们日常工作息息相关的。通过做课题，我们可以很好的解决工作中遇到的问题和困惑。课题讨论也是把我们自己的日常工作总结、归纳成有肯定理论依据的阅历，然后再指导详细的工作，提高自己的教育、教学水平，使教学更有效。 通过这一年多来对九年制学校试验教学器材有效性使用课题的讨论，我从中受益匪浅。它转变了我以往单纯的阅历教学手段，不在束缚于单纯的跑、跳、投等运动技术教学，而是充分利用学校现有的器材和场地，整合教师资源，再依据学生的兴趣爱好、身心进展特点等实际状况，对体育教学内容进展合理选择，提高课堂教学效率，改善课堂效果，让学生不仅喜爱体育更喜爱上体育课。 九年制学校试验教学器材有效性使用这一课题，主要着眼于教学器材使用的有效性，马上学校现有的器材的作用发挥到最大，不铺张，不消失器材闲置的状况。通过课题的讨论，我们体育组团结合作，制订了年级体育试验名目和分工程开展大课间体育活动方案，都充分表达了体育器材的利用，并且安排合理、符合学生身心进展特点，能够很好的调动学生参加运动的积极性。 作为一名教师，参加教育科研活动，是特别必要的，它是要求在更高的水平层次上绽开教学活动，从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新端详教学过程，发觉问题、思索问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向进展，同时也使自身的素养水平得到提升。” 另外做课题讨论也是提高我们自己教育理论水平，教学实践力量的最正确途径。做课题要理论支撑，因此我们必需查阅、收集、学习大量的教育学、心理学等方面的资料、书籍。这样就会有意无意地促进了我们多看书，多了解最新的教育、教学信息，从而渐渐形成自己的教育、教学理念。当我们阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教育科研实践活动不但转变我们的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去端详自己的日常工作的习惯。自觉地去改良自己的教学手段，进展反思教学。假如长期参加课题讨论，肯定会形成自己的独特的教学风格。 课题讨论并不像我们想象的那么难，只要我们努力钻研，虚心向前辈学习，课题讨论就能得心应手，我们就能从中得到启发。我会在今后的工作与学习中，端正态度，虚心求教，努力提高自身的科研力量。 2023年参加课题讨论心得感悟精选（篇2） 在苏州市教研室的提倡下，各校都如火如荼的开展起课题讨论，我校也参加这一探讨的行列。并轰轰烈烈开展起来。在此，将最近的学习心得与大家共同共享与探讨。 一、 要搞好课题讨论，肯定不能少了对小学音乐新课标的熟悉 从新标准提出的课程性质和课程根本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以准时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。识谱教学是我们音乐课中的重要组成局部，只有保证学生有肯定的音乐根底学问，才能为学生的音乐实践行为保驾护航。 二、 依据学生心理年龄特点，分段讨论 不同的的年龄阶段，学生的心理进展水平不同，承受力量也不一样。为此，我们的课题讨论分成三个年级段实施，分别为一、二年级;三、四年级;五、六年级这三个阶段。这三个阶段岁讨论的内容一样，都是识谱教学，但难易程度不同，教学形式也有异同，低年级以嬉戏形式为主，学习简洁的单音唱名;中年级学生能比拟娴熟的演唱肯定量的歌谱;高年级学生在娴熟演唱歌谱的同时，能依据中低年级学问量的累积，创作小型的歌曲旋律。 三、 乐器进课堂提高识谱兴趣 乐器进课堂是识谱教学的最正确实践活动，学习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程。学生在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值、音高，还可以通过反复的演奏到达听音训练的作用。在潜移默化中建立起精确的音高概念，有效的增加识谱的力量和兴趣。 但目前这种方法在实施的过程中还是有肯定难度的，需要在实践中进一步的完善，同时也需要学校、社会各个方面的协作与协调。 总之，在提高综合素养的今日，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面对全体。”依据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培育学生的音乐感知力量、表现力量、鉴赏力量、制造力量。让每个孩子真正的走入音乐，去查找，去探究，去制造。我们的课题讨论才开头一个多月，还有许多缺乏之处需要在今后的讨论过程中不断完善。 2023年参加课题讨论心得感悟精选（篇3） 这学期以来我积极投入了学校的课题讨论。回忆讨论之路，感觉既充实又有实效。“在讨论中发觉问题，在问题中讨论，在讨论中成长”这是我最大的体会。 一、主动学习，注意过程 课题讨论重在过程，这是我校参加课题讨论教师的共识。而我更是努力经受真正的讨论过程，体会讨论的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的学问，我常常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的讨论修养。积极汲取。通过阅读，我熟悉到：教师要客观地把握学生层次，必需深入地了解学生，讨论学生，依据学生不同的共性、特点、心理倾向、学问根底、承受力量进展分层设组。用动态、进展的观点对待学生，随时留意学生的进展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进展教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信念都得到提高，在各自的区域内得到充分的进展，使每一次学习后都有一种胜利感在鼓励着自己，在不断猎取胜利和递进中得到一种轻松、愉悦、满意的心理体验，激发再次胜利的欲望。从而增加学习数学的兴趣和信念。 二、积极参加，勇于实践 平常不管多忙多累，我总能仔细准时完成课题组布置的各项讨论任务。尤其是针对其中的问题讨论，我总是进展深入地学习与思索，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在仔细学习