2023年国培计划小学音乐研修日志3篇.docx

2023年国培计划小学音乐研修日志3篇国培规划小学音乐的研修日志1 这次我参与了网络研修培训学习。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加学员之间的互动争论。帮忙我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的根本理念，然后将学到了许多的新学问把它更积极主动地投到于新课程改革的详细实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、通过远程学习，我提高了教学理论 作为一名小学音乐教师，有时机参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。 二、通过远程学习，我学到了新的教学理念 这次远程学习，我有幸学到专家教授的环环相扣，层层深入中小学音乐课堂教学环节，如何组织中小学班级音乐会活动得到了理论熏陶。感受最深的是中小学音乐教学设计的流程、中小学音乐教学与信息技术整合探究讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。还有让我懂得从*常的工作中去体验欢乐、幸福。 三、通过远程学习，我增长了见识 远程培训*台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是特别的宝贵。 四、通过远程学习，反思自我 1、缺乏创新。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，悄悄地倾听讲座，悄悄地读书，悄悄地写研修日记，徜徉在学习的欢乐里。好久没有这样悄悄地坐下来思索了！我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更糊涂地熟悉到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展现自己才华多，给学生参加的时机少。通过培训，我们糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在肯定行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上，直接影响活动的进展及活动目标实现的水*，就要求我在熟悉力量、设计力量、传播力量、组织力量等方面都有所熬炼，并提高以有效地调整执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水*的实现。为了做好这些，我打算在*时的教学活动中多做练习，以积累、沉淀并汲取阅历。 3、反思责任，作为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 4、身正为范，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，起到榜样带头的作用。凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 5、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的.教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想进展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进展对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 五、通过远程学习，鼓励自我 让我站在了一个崭新的*台上端详了我的音乐教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 国培规划小学音乐的研修日志2 我特别有幸参与了这次的国培规划，经过这几天的学习，收获特殊多。 首先上课的教师特别优秀，课程安排特别丰富，既有理论类的比方教师情怀，师德教育，也有许多实践课程比方合唱指挥，钢琴的即兴伴奏，乐队的编排等等，这些课程不仅让我更新了认知，而且学习了技能。最重要的是这些教师对于音乐的喜爱，感染着我，音乐已经不是一门学科，更多的是他们的一局部。他们的音乐底蕴，震撼了我，对于一个音乐细分领域的讨论让他们不再是学问的传授者，更多的是音乐精神的引领者。 其次教师上课特别仔细负责，几乎全部的教师都是上三个多小时的课程，中间不休息，这种敬业的精神给我深深地上了一课。教师上课的方式敏捷多样，比方王海斌教师的快板教学，叫卖的方式导入课堂。比方龙泉中学乐队的热身活动，这些丰富多样的形式吸引了我们，固然也肯定会吸引学生。音乐课不在单调，音乐更是一种美的传递。 这次课程不同于以往的网络教学，增加了许多实践的过程。孙玉芝教师对发声的指导，简直就是一对一的教学，这是特别难能珍贵的。国家一级演员评剧家罗慧琴教师带着我们练习戏剧的经典动作，而且还有精彩的片段，这对于我们这些一线教师来说，特别有用，扩宽了我们的视野，增长了技能。 除了课程之外，我们还参与了一次音乐会，真正地了解了音乐带给生活的美。 通过这次学习，我总结到:第一，要不断学习，增长技能，增加音乐底蕴，讨论音乐，才能让音乐的表现形式更多样。其次，坚持不断提升自己，只要有努力就肯定会有收获。 感恩院领导感恩班主任教师，感恩全部的培训学员，国培一次，受益一生！ 国培规划小学音乐的研修日志3篇扩展阅读 国培规划小学音乐的研修日志3篇（扩展1） 国培音乐研修日志3篇 国培音乐研修日志1 近年来，随着小学音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得小学音乐课堂增加不少风采，在这些教学形式中，嬉戏教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。德国教育家福贝尔认为“嬉戏是儿童熟悉世界的工具，是欢乐的源泉，是培育儿童道德品质的手段，在嬉戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性，嬉戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。”小学音乐课堂中的嬉戏有别于其它学科的嬉戏教学，它不是纯粹的嬉戏，而是融入了音乐性的特点，我们把这种特别的形式称为“音乐嬉戏”。“音乐嬉戏”只是学习音乐的一个手段，是以音乐为主体的嬉戏教学，它必需与音乐为伴才能到达音乐教学的目的。以往的小学音乐教学只是注意学生是否学会一首歌，是否学会某个音乐学问点，课堂气氛死板，使得学生对音乐课无兴趣更有甚者认为是副课，听不听无关紧要。长期以往将磨灭孩子们全面进展的本能。那么，假设在音乐课堂中参加音乐嬉戏环节能使学生充分发挥想象，把枯燥的音乐学问变得生动好玩，大大的提高了课堂教学的质量。 下面我就阐述自己对音乐嬉戏的四点看法： 一、音乐嬉戏的特别性 小学音乐课是具有独特性的学科，它是在唱、跳、玩中进展学习，把枯燥的音乐学问转化成生动形象的嬉戏教学，所以课堂气氛轻松、活泼、开心。比方在学习音阶时，以往的音乐教学，教师只是弹琴学生跟唱，而现在我运用嬉戏“爬楼梯”让学生手脚并用：手做一级一级向上的动作，脚做上楼的动作，然后跟着琴唱出音阶，通过这样的教学学生积极性很高而且能又快又好的把握这个学问点。 二、音乐嬉戏的趣味性 音乐嬉戏在音乐教学中充当了调味剂的作用，它能让整个课堂都布满活力，学生可以通过音乐嬉戏体会音乐课的乐趣。如在学动物说话时，出示各种小动物们的样子以及它们走路动作的图片。之后，把课前做好的动物头饰戴在学生的头上，让学生依据各自头饰来仿照动物们的动作与语言，作为调整活动的嬉戏，其作用是活泼课堂气氛，激发儿童心情，调整课堂秩序，提高学生的学习热忱。这嬉戏主要是好玩，能使课堂气氛轻松，消退学生疲惫的感觉，让学生能连续积极地参与教学的下一个环节中。 三、音乐嬉戏能充分发挥学生的主体性 在音乐课堂中要让学生成为仆人，让他们尽情的发挥想象，每位学生都是音乐活动的积极参加者与制造者，使学习不再成为负担。如在上一年级闪耀的小星时，利用多媒体出示满天星星的画面，让学生自己去创编动作表现出星星闪耀的样子，谁表现的好谁就能得到一颗漂亮的星星。目的，培育学生的制造力、想象力和对音乐的感受力。 四、在音乐嬉戏中，熬炼学生的参加力量 音乐课上往往会消失某些胆小而不擅长表现的学生，针对这样的学生，可让他们先从集体的嬉戏活动开头，再以小组的形式参加，着重关注他们的表现，通过这样循序渐进的方法让这些学生能够积极的参加到活动中。如在音乐童话剧渔夫与金鱼的故事中，像这样的学生可让他们先作为集体合唱局部在下面演唱歌曲，其他的学生可依据自己的喜好去扮演不同的角色，让全班学生都能参加表演，从而体会到参加表现的乐趣。综上所述，音乐嬉戏是学生学习开心音乐课的桥梁。高尔基曾经认为“嬉戏是儿童熟悉世界的途径”。只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起他们对音乐课源自心底的爱。在音乐嬉戏中，学生不仅能学会相关本事，体会到音乐活动的欢乐，更重要的是可以学会在合作中学习，学会与人沟通，熬炼了胆识，增加了自信念。音乐嬉戏是学生翻开音乐圣殿的一把金钥匙，是帮忙儿童架设学习音乐的一座桥梁，更是他们游览音乐世界的一双强健翅膀。作为小学音乐教师，我们要为让学生在嬉戏中学习音乐，倾听音乐美丽的旋律、感受嬉戏带来的欢乐而不断努力。 国培音乐研修日志2 通过观看这次国培的专家讲座，使我学到了许多的教学方法，并且拿到了自己教学实践当中，到达了特别好的教学效果。通过观看互动对话和案例分析，使我明白了音乐课的重要性，要想上一节胜利的音乐课，教师必需下苦功夫专研教材，仔细备课，运用各种手段来激发学生们的兴趣，那样才能使音乐课更加丰富多彩，使同学们喜爱上音乐课。兴趣是学习音乐的根本动力，依据小学生的年龄特征和认知特点，培育他们对音乐的兴趣是教学的侧重点。下面就结合自己的教学实践，谈谈激发学生音乐课兴趣的几点体会。 一、利用多种教学手段感受欢乐，激发学生兴趣。 “兴趣是最好的教师”，怎样培育学生的兴趣呢？我认为那就是让他在音乐课中感受到欢乐。课前做好充分预备，在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及嬉戏的方式来激发学生们的兴趣。如：在小乌鸦爱妈妈这一节课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参加、多评价，在节奏中和在歌词中进展编创活动，让学生互评。将学问渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。要多鼓舞他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有很多不同的答案，课堂气氛自然活泼。用猜迷的方式来激发他们的留意力，讲故事来引发他们的兴趣，让学生表演各民族的舞蹈，来感受各民族的文化及风土人情。一节课下来，他们即完成了教学任务，也对音乐课产生了深厚的兴趣，到达了较好的教学效果。又如在学xxxxxxxxxxxx节奏时，我让学生做“火车进站”节奏嬉戏，要求是集体拍出正确的节奏。方法是做几张卡片，由两人一组拿着作为火车站，另外由5至8人一列，搭成火车状，四二拍的音乐开头，“火车”自由跑动，跑到“火车站”前集体按音乐节拍拍 “火车站”卡片上的节奏，假如全体拍对，“火车站”卡片高举过头，让“火车”进站，嬉戏连续开头。假如拍错或拍得不整齐，“火车站”卡片放下，表示不能进站，搭火车的第一人退到最终一人。从嬉戏活动中，学生不仅学会了节奏，感受了兴趣，还真正做到了动手、动口、动脑，这时学生们会笑脸常挂、小眼发亮、小手直举、小嘴常开，真正成为学习的仆人，课堂气氛特别活泼。 二、建立良好和谐的师生关系，激发学生兴趣。 小学生的心里是纯真无邪的，教师只要做到跟孩子间形成融洽的师生关系，让孩子觉得你既像妈妈又像是朋友，让这种关系具有巨大的“亲和力”，让学生喜爱你这位教师，让学生首先对你这位教师产生兴趣，自然孩子也就会对这门课产生初步的兴趣。所以我特别留意师德修养，仔细塑造好自己的教师形象。上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前非常钟，教师肯定要用语言或动作吸引学生的留意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。教师在课堂上要真正和孩子建立意识上的*等，而不应居高临下，成天牵着孩子的鼻子跑。孩子不是教师心情化的倾泻对象，他们也有尊严，他们不喜爱教师常常用命令式的口气跟他们说话。比方我们在课堂上就应多用一些“好不好？”、“行不行？”、“大家说怎么办？”一类的话语，这样，既敬重了孩子们的意见，又激发了他们学习和思索的兴趣。作为教师，我们要信任我们的孩子，渐渐的给他们树立自信念培育他们的学习热忱。我们不要担忧学生做不好，而是要大胆地放手熬炼学生的力量，即使没做好，也不多加指责。要培育学生们对音乐的兴趣就需要教师不断的鼓舞以树立他们的信念。让孩子们从心里喜爱你，以更好的培育学生对音乐的兴趣。 三、奇妙运用导入，激发学生兴趣 在有了良好的常规以后，每节课的开头是很重要的，开头开的好，学生有兴趣了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用。在导入新课时，教师把设计好的语言用抒情的朗读、美丽的语言、传神的手势、会说话的眼睛传给学生，取得感知以形，晓之以理的效果。 在导入新课时，我通常依据小学生的心理采纳故事导入或是嬉戏导入：故事伴随着儿童直到长大，尤其是童话故事，童话世界对于小朋友来说，浪漫好玩，它用形象的比方、拟人化的手法，把歌曲的把歌曲的题材、内容表达出来。这样就可以集中学生的留意力，引起他们的兴趣。例如，在让学生观赏三个和尚的民乐合奏引入时我给学生讲了这个故事：开头寺庙里有一个和尚，有水吃，到后来又来了一个和尚，两个人相互依靠，他们俩挑水吃。日子一天一天的过去了，第三个和尚也来了，三个和尚没有水吃了。他们相互依靠，时间一天一天去，没有一个想去挑水。一天，寺庙着了大火，三个和尚你推我嚷的到山下去取水回来灭火，经过一番努力，大火最终被扑灭了。从那以后，三个和尚都勤快起来，轮番着去挑水，日子过的很不错。虽然这个故事许多孩子都在动画片中看到过，但是学生还是很有兴趣，有的还争着说他们知道的，这样使学生情不自禁的置身于情境中。而嬉戏中布满着无穷的情趣，玩耍总是伴随着孩子的欢声笑语。它和全部欢乐的时间一样令人难以忘记。小学生具有好动的特点，编排好玩的嬉戏导入新课，这对他们也有很强的吸引力。 由于在嬉戏中，学生特别的积极主动，就连*时不爱动的孩子，只要教师加以鼓舞，他便跟着其他的孩子一起大胆的走进嬉戏当中来。学生还有个心理就是他们都很盼望能在教师面前表现良好，所以他们会积极、大胆地向更好的方面表现，这样在嬉戏中既满意了他们的玩的欲望又培育了他们的兴趣，同时还调动了孩子们的主动性，更活泼了课堂气氛。在教一年级第一册跳绳一课中，我首先问同学们是不是都会完跳绳的嬉戏，*时跳绳都是怎么挑的，然后请一些同学到中间来跳一下。几分钟后我就导入要学的歌曲跳绳，学生的兴趣就始终保持得很好。歌也学得特别仔细。 国培音乐研修日志3 经受了这次培训，我得到了很多新的学问，我熟悉到：课堂音乐活动作为中学音乐课堂的重要组成局部，几乎融入到了音乐课堂的各个环节，包括嬉戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参加、创新的欢乐，感受到音乐艺术的魅力。同学们在仿照、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。 中学生生性活泼好动，表现欲特殊强，富于梦想，敢于制造，而音乐活动的设计的动身点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增加了学生的参加性。 音乐课堂活动的开展能够开发中小学生的想象力、表现力和制造力，有利于培育学生的制造性思维，开放学生的智力潜能，使学生成为具有制造力的开拓性人才。在中学音乐教学过程中，每一次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发学生学习兴趣、提高学生的学习主动性，音乐课堂活动表达了中学生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。音乐课堂活动教学模式的建构表达了全员参加，师生互动，合作沟通，自主探究，创新求异等根本理念。 经受了这次“国培”我对综合性表演艺术教学有了新的熟悉：要了解表演艺术，首先要知道它最根本的东西，不能一知半解，自己还没弄懂，就去教学生。对学生不负责任，对自己的这份事业也是不负责任的。 综合表演艺术作为人类文化的一个组成局部，与其他文化成分有着严密的联系。无论是欧洲的戏剧，还是东方国家的民族戏剧，起源都可以追溯到古代的祭祀性歌舞。无论是原始社会人们对图腾的崇拜和对动物的摹拟，还是古希腊人装扮成羊人进展表演，以及日本人在寺院仪式上的表演，都包含着当众摹拟的成分，而这恰恰是构成戏剧的最重要因素。即使在现代戏剧和当代戏剧中，由演员当众摹拟（扮演）角色，仍旧是戏剧艺术的根本特质 通过本次培训，我更加清晰了乐教的重要性。“乐教”的本质特征在于陶冶人的情操、提升人的境地。孔子所说的“乐”是广义的，包括音乐、舞蹈、诗歌等等，与我们今日的综合表演艺术大体相当。“乐记”认为，禽兽知“声”而不知“音”，一般民众知“音”而不知“乐”，只有受过良好教育而有文化的君子才能知“乐”。“乐”起源于人的情感，是人心受到外物刺激有感而发的产物，是人类文化进展到肯定阶段的产物。 学习无止尽，中学音乐教育还要我们努力地讨论。 国培规划小学音乐的研修日志3篇（扩展2） 小学国培规划的研修日志 小学国培规划的研修日志1 网络研修数日，时间虽短却重圆了我的学生之梦。我在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天。专家的谆谆教导，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的培训，更让我深刻感到学习理论学问的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。 1、数学课程在教学方式上，强*师要透过情境等手段引导学生进展数学活动。 活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进展提导，并组织学生进展合作与沟通，得出有关结论。因此，教师在教学中要留意培育学生学习数学的愿望，培育良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进展教学，鼓舞算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，制造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的潜力。 2、自主合作探究课堂教学主体化。 学生是数学学习的仆人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自我能学懂的，教师不教，学生自我能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准时机，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的潜力。例如：教学计算两位数减两位数中4227时，让学生自我观看，自我说算式，再经过沟通合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作沟通、深入探究，这样不仅仅学生轻易把握了所学资料，还启动了其思维。学生学习热忱高涨，专心主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发诞生命的活力。 3、联系生活实际数学学习生活化。 依据一年级小学生的年龄特征和生活阅历，学生的学习就应从生活动身，从学生*时看得见、摸得着的四周事物动身，在详细形象的感知中，使学生真正熟悉数学学问。数学来源于生活，又为实际生活效劳。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的潜力。如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10能够表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活阅历进展学习，提高学生的学习潜力。 循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出美丽的童话。在新课改这一宽阔天空里，我们就应不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 从本次培训中，我觉得作为一名一般的人民教师，最终所追求的和期望的就是能够构成自我独特的教学风格，而不是永久都是一名“教书匠”，想跨出这一步要付出不断的艰辛和努力，才能真正实现自我教学事业中的辉煌，胜利和成就是每一个人都渴望的，并且为此在不断的努力和追求着，在这其中体会着人生和事业中的酸甜苦辣。 国培规划小学音乐的研修日志3篇（扩展3） 最新音乐教师国培研修日志 最新音乐教师国培研修日志1 国家为我们供应这么好的学习时机，让我们这些离开学校十几年、二十几年的教师们，再次回到生疏又熟识的校园，这时的我们更知道怎样做一个好学生，珍惜每一节课，仔细投入地进展每一次争论和沟通。转瞬间来河师大学习已经十多天了，回想刚看到课程表时的感动和兴奋，再看看自己的满满收获，发自内心的快乐，回去后肯定要用自己的课堂教学来验证这些先进的教学方法、观点。现在先简洁的总结一下所学的重点和自己的一些体会，对自己在教学中的实践和应用是一个很好的稳固。 先后有三位教授为我们再次解析音乐课程标准，在加深对新课标理解的同时，帮忙我们剖析新课标在实际教学中的应用。新课标是我国根底教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师宽阔的教学创新空间。通过这几天的学习和争论，让我熟悉到，每个音乐教师都要不断的进展心态调整、进展理念的更新，都要成为在讨论状态下工作的教师。以下面几个方面的问题应当引起我的思考： 一、教学视角的变化 新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角端详教学。 现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、有用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活亲密相关。了解音乐与生活的关系，使学生喜爱音乐、喜爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。在设计详细教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐阅历动身，严密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思索音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、详细、艺术化的生活体验。比方：在一节音乐课上，给学生观赏Flash要学生评价和修改里边的音乐音效。学生积极性很高，这节课就上的特殊特别生动好玩，还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。 二、教学方式的转变 1、从课内到课外 在音乐学习中，为了让学生有实际的体验，可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外等。比方：在初一其次单元的走进大自然的教学中，我让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。 2、从本学科到跨学科 实践证明，中小学承受音乐教育的途径是多种多样的。因此，音乐教育必需具有宽敞的视野，必需保持开放的态度。如在中小学各门课程中：语文、历史、地理、生物等都或多或少与音乐有着肯定的联系，这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为了可能。课外音乐活动、社会音乐教育环境便都成为，也应当成为音乐教学的有机组成局部。如：音乐与舞蹈结合来表现音乐；与美术结合使音乐更形象；与语文中的诗词、戏剧沟通等。 三、教学重心的转变 1、丰富情感体验、培育表现力量 新课标提出要“培育学生自信的演唱、演奏力量及综合性艺术表演力量，进展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。” 在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音乐学问都需要情感的投入，教师要做好正确的启发和导向工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。 2、强调制造探究精神 由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现供应了想象、联想的宽阔空间。因此，音乐是制造性最强的艺术之一。河师大的张睿婷教授在上音乐作品鉴赏与教学这节课时，提出：假如仅仅把音乐制造融在其他音乐教学内容中，就不行能充分发挥音乐教育的审美育人的作用，只有把音乐创作作为中学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调，中学音乐教学才能获得最大的教育教益。比方：为了指导学生的制造探究精神，给学生观赏谭盾的水、破铜烂铁敲起来等“另类音乐”，让学生去思索为什么这些看似不行能发出乐音的，不是常规乐器的东西竟然也能奏出这么奇妙的音乐？ 在关注对学生制造力培育的同时，更要关注音乐教育方式的创新。对音乐教学更有创新探究的精神。 3、表达音乐教育的人文内涵 河师大音乐学院院长段续在上中学合唱与指挥课时，特殊提出：音乐教育具有人文属性。他认真的讲解，让我们理解，在教学中要潜移默化的陶冶学生的群体意识和合作精神，尤其在详细的艺术实践活动中，在艺术作品的排练中陶冶这种情操。如：在排练合唱时，使学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握、音色的调整这一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能制造出美妙的合唱效果。还有在预备服装、道具、扮装、后勤等事物上都可以培育学生群体意识和合作精神。 四、教学评价的转变 教学评价是教学工作的一个不行缺少的根本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教育科学讨论的一个重要组成局部。新课标要求：“应在表达素养教育目标的前提下，以音乐课程价值和根本目标的实现为评价的动身点，建立综合评价机制。”这就与我们以往的“成绩考核”有着重大的区分。新课标的评价是包括对学生的学业成绩、对教师的教学效果、对学校的教学治理、教学质量，以及对本课程的建立和进展进展全面的评价。 总之，我们音乐教师只有重新端详音乐课程的标准、理念，在讨论和思索状态下仔细学习，不断反思、不断进取，熟悉到音乐教学应当尽可能地做到生活化、社会化、多元化与共性化才能做一名优秀的音乐教师。 国培规划小学音乐的研修日志3篇（扩展4） 国培规划研修日志5篇 国培规划研修日志1 通过这次英语的培训，我倾听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水*和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 一、听从治理，仔细学习 在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求自己，积极主动的做了许多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、写教学反思、参加论坛。随着课程深入讨论，让我重新端详我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力。学习期间，使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好教师，尤其是当前课改下的好教师是一件不简单的事。 二、内容丰富，形式多样 培训期间，我参加了讲座和随校学习两个局部，有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论学问水*上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 三、在学习中沟通 我特别珍惜这一次的培训时机，也感谢领导给我们教师供应了一次这样的学习方式，让我们可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教育教学方面的学问，还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感谢各位教授、各位教师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对英语有了更深的体会，在今后的英语教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据教师教的方法进展教学。同时还要不断地创新，使我校的英语教学上一个新的台阶。 总之，这次培训对于我将有很大的帮忙，有付出才有回报，有工作才有欢乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，忘我工作，在英语教育的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。 国培规划研修日志2 20xx-11-11 星期四 晴 今日是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很欢乐。 教师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。下面结合我*时的工作，谈几点自己在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底转变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。在当前我国积极推动教育现代化、信息化的背景下，提倡和探究教育技术与学科课程整合，对于进展学生的“信息素养”，培育学生的创新精神和实践力量，提高教师树立现代教育观念和把握现代教育技术，转变传统的教学构造，提高教学效率和效益有着非常重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应*教育的现状，获得最正确效果，需要我们长期努力不懈的实践和探究。 20xx-11-12 星期五 雪 深秋渐远，北国初寒。在这严寒的冬季里我们迎来了教育改革的春天。今日，我们150名教师齐聚一堂，倾听专家的讲座。我会在这半个月的短暂而充实的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我提高。真正作到从工作到学习的转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。听了于钢主任的报告，我感受很深，肯定要作到：在教学中布满激情，调动学生的热忱，传递学习技巧，帮忙学生高效学习，引导学生查找新目标，新盼望，帮忙孩子父母当好监护人。 20xx-11-13 星期六 雪 今日我体会，学习要有“三心二意”：一是信念，眼看那么繁琐的步骤、简单的操作、大串的命令，别怕!二是恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，肯定能闯过来!三是细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个学问点，解决什么问题。然后是要有自己的“办法”，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法到达最正确效果，这是要在娴熟把握软件的根底上自己拿办法的。最终要实现精彩的“创意”。而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于综合素养的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素养，固然也包括良好的政治素养和心理素养。 我体会，学好Photoshop可以分四步走： 一是仔细把握操作技能，打好根底。要把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住、做熟，; 二是扎实系统整理学问，提高熟悉。对于学会的操作技法，不仅能独立重复制作，而且要理解其中的学问点，知其然，还要知其所以然。书中每一个练习的设计都是专心良苦的，肯定要弄明白每个练习之间的关系，搞清晰每个局部之间的联系，逐步在头脑中建立起一个完整清楚的操作体系，使自己的操作从必定走向自由; 三是主动承揽制作任务，积存阅历。把学过的学问运用的实践当中去。固然会消失顾此失彼、手忙脚乱的局面，只要冷静地处理一个一个的难题，硬着头皮顶过来，您就会发觉自己长本领了; 四是广泛涉猎相关领域，丰富自我。这时候，您自己就已经知道有哪些方面应当深入，哪些技能急需提高，哪些学问应当拓展。积极主动地去学、去看、去做。经过一段时间的不懈努力，别人不仅说您学会了Photoshop操作，而且会夸赞您的素养提高了! 20xx-11-14 星期日 雪 我体会，学好计算机要有四个条件：一是要有肯定的计算机根底学问，会操作机器，会治理文件，会排解简洁的故障;二是要精通软件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能够实现创意;三是要有肯定的美术根底，只会操作软件而不懂得起码的颜色、构图、造型等学问是无法独立担当任务的;四是要有一点灵感，这得益于学问和阅历的积存，文学、绘画、摄影、印刷、广告、网络您也许都需要涉猎。这四个方面就像汽车的四个轮子，少了哪个都不灵。 在教学过程中，为了给学生供应形象直观的教学内容，帮忙学生形成该性熟悉，通常需要使用图像帮助教学。学了photo shop后，解决了图像问题，我要把它更多的应用到教学中去，并教给其他和我有同样问题的教师。在和其他教师学习photo shop时，我会和大家共同争论一下不运用photo shop的弊端和运用photo shop的便捷，加深对photo shop的印象。我会就教学工作的需要较大家如何对图像进展根本的处理。比方，调整图像的尺寸、裁切图像、抠取图像及最重要的合成图像。 对这次的设计思路和讲解过程，还比拟满足，思路比拟清楚，讲解也很具体。再次感谢两位教师的精彩讲解。 20xx-11-15 星期一 阴 今日是骨干教师培训的第五天，我们学习的内容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要预备课件，总会花上许多时间做PPT，可效果却还是不抱负，只是很机械的把一张张PPT积累而成。现在这样的观念已经在教师的细致讲解和学员间的争论中渐渐消逝。 要学好教学技术，需要良好的学习气氛，更重要的是要有一颗好学的心。在这次培训活动中，刚开头我始终对这门课程有种畏难的心情，总感觉自己有许多地方都不懂，也不太好意思问教师或其他学员，但渐渐的发觉问题单靠自己一个人思索，还是没有什么头绪。练习的时候，也会问其他教师，发觉那些在我看来简单的问题并没有那么的难。在这以后，我就把一些自己不娴熟的方面多多练习。比方触发器的使用，VBA中的按钮命令的书写。学员争论区也始终能看到大家遇到的一些问题，对我的帮忙也很大。这些学问在上学时我就把握的不坚固，很久不用早已