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三年级下册教学工作计划模板汇编八篇 一、指导思想 英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。根底教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身进展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言力量和文化素养。小学生对新事物有一颗奇怪之心，因此需要慎重对待,留意培育其兴趣爱好，提高其积极性。 二、学情分析 经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习依旧坚持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数小朋友有剧烈的求知欲和表示欲。因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展现自身。 经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，要连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。 三、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三点：一是培育学生的语感和节奏感；二是提高学生发音精确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。本教材要求学生结合词句的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的.力量。 四、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1能娴熟把握26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。 2.渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进展活动的积极性。 3能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进展初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁消息。 4能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。 5能听懂简洁的指令并作出适当的反响，能读懂简洁的配图小故事，进展口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 6养成良好的学习英语的根本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。 7养成良好的文明行为习惯，把握根本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。 8乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 五、教学措施 1仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2. 运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3. 制造良好的学习气氛。 4在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。 5在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 6. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 7订正掌握性错误，不订正非掌握性错误。 8多表扬多鼓舞。 9利用录音带、单词卡、挂图等。 10. 鼓舞学生多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 三年级下册教学工作规划 篇2 一、根本状况分析 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已把握很多的科学学问和科学的方法，本学期在学生在以有学问和阅历的根底上，并通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养。 二、教材分析 苏教版科学三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过植物的一生、关怀天气单元教学，培育学生对一个有周期性变化的事物进展长朗的连续的观看、记录、讨论，从而进展学生仔细、细致、坚持性等科学态度，并初步熟悉到事物的周期性变化规律。另一个是通过土壤与生命、固体和液体单元教学，培育学生对一个事物进展多种感官、多种方法、多角度的熟悉和描述，从而进展学生更全面的熟悉事物的力量。 第一单元土壤与生命是依据课程标准中“地球与宇宙”的详细内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，目的是运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体，并且通过探求土壤神秘的活动，使学生获得一种真实的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。 本单元由4课组成。1我们四周的土壤 2了解土壤3肥沃的土地4土壤的爱护 其次单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的学问”这个问题，将他们已经把握的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中马上获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段性的熟悉。 本单元的重点是进展一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观看、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经受植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的构造和作用；学会使用镊子进展解剖和制作标本的简洁方法：完成种子和花生长过程中的一些探究试验；连续记录下油菜生长各阶段变化的并进展资料汇总，总结规律，使学生对连续探究植物世界的神秘布满深厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到很多好玩的问题，井从中感受到生命的美妙。 本单元共分为4课。1植物和我们2果实和种子 3根和茎4叶和花 第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步讨论物质世界。这一单元的编写与土壤与生命有相像之处，都是用多种感官和多种方法熟悉和描述一个详细事物，并且，不是单纯地熟悉固体或液体的性质，而是在此根底上再通过大量、反复的试验，熟悉固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生比拟全面、客观的认知力量。本单元分为6课。1熟悉固体2把固体放到水里3熟悉液体4把液体倒进水里去5使沉在水里的物体浮起来6熟悉船 第四单元关怀天气，属于标准的”“地球与宇宙”中“天空中的星体”局部，从关怀天气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样”。争论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。 1今日天气怎么样2气温是多少3 雨下得有多大4今日刮什么风 5. 气候与季节 三、教学目标 1观看力量：培育学生把整体分为局部有挨次的进展观看的方法，观看物体的形态构造和变化，以培育学生的观看方法。采纳的方法：运用各种感官和多种观看的方法来观看物体。 2试验力量：连续学习试验操作的方法，培育学生自己设计试验，并学会一些简洁的试验操作技能。 3通过养蚕的体验活动的经受和体验，进展珍惜生命、爱护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进展爱国主义教育。 4通过观看、试验、制作等活动，培育学生仔细细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进展学科学、用科学教育。 四、教学措施： 1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐秘。 2、试验：科学课就是通过各种试验，使学生亲身体验和感知各种科学隐秘，培育学生的科学素养。 3、养殖种植：通过种植花，培育学生的动手力量、观看力量和思维力量。 4、科学嬉戏：嬉戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学隐秘。 五、教学进度 周 次 教 学 内 容 1 我们四周的土壤 1 我们四周的土壤 2 了解土壤 2 肥沃的土壤 3 土壤的爱护 3 植物和我们 4 果实和种子 4 果实和种子 5 根和茎 5 叶和花 6 熟悉固体 6 熟悉固体 7 把固体放到水里 7 熟悉液体 8 熟悉液体 9 把液体倒进水里去 9 使沉入水里的物体浮起来 10 今日天气怎么样 10 气温是多少 11 雨下得有多大 11 今日刮什么风 12 气候与季节 12 自由讨论 13 观看 14 测量文 章 8 三年级下册教学工作规划 篇3 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造，构造与功能是严密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有学问的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的”关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视根本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。 三、学情分析 1、整体学习状况： 三年级学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标 （一）、科学概念 1、植物生长具有肯定的生命周期，生长需要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的构造，并具有自己的功能，构造与功能相适应。 2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过生殖使其物种不会随着个体的年轻死亡而灭亡，并得以不断连续。 3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。 4、熟悉磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。 （二）、情感态度和价值观 1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和讨论生命现象的兴趣；培育坚持性和合作力量。 2、熟悉到较长时间坚持不懈进展观看记录的重要性；领悟生命的得意和珍贵，熟悉到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造，值得我们骄傲。 3、仔细、细致的观测、记录，熟悉到观测数据对科学讨论的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的熟悉。 4、培育乐于表达和沟通的态度，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的创造和应用中，增加喜爱祖国的感情；培育进展动手制作的兴趣，激发制造精神。 五、主要措施 1、依据教材及学生的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 2、在教学过程中教师自身精神饱满，面对每一位学生进展教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 3、进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业准时精确反应，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。 4、在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括力量，培育学生的规律思维力量。 5、利用学校设施优势，采纳现代教育技术进展课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷把握学问。 6、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。 7、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学进度 三年级下册教学工作规划 篇4 一、对学生状况的分析 三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活泼，学生发言积极，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比拟好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监视和辅导。进展日常教学时，要抓好常规的治理。调动全班同学的积极性，激发他们的兴趣。 二、教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。教师抓住这一点，激发学生学习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。 教学要求: 1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。 2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3.能听、做6个“tpr”活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、唱7首歌谣。 7.能完成8个自我评价活动。 8. 能听懂6个幽默小故事。 9. 能了解6项简洁的中西文化学问。 三、 改良教学，提高教学质量的主要措施 1.仔细备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的.许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。 2.突出重点，讲练结合 依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在:在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进展教育，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习的参加意识。 3.利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。 4.营造英语的语言气氛 小学生首先要让学生感知。课堂上，教师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新的感觉。 三年级下册教学工作规划 篇5 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、学生状况分析： 1、可喜之处：三年级现有学生41个，通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 2、缺乏之处：上学期由于多方面（课时多、自己出差多）的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的学问面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： （一）、全册内容状况： 新编科学三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”等六个单元。 （二）、各单元内容和课时状况： 1、混合单元： 着重引导学生对物质混合的现象进展观看，熟悉有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进展简洁分别的方法。 2、空气单元： 引导学生通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮忙他们熟悉空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟悉空气的特别性质的探究活动，最终一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。 3、植物的一生单元： 引导学生经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，帮忙学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 4、动物的生命周期单元： 引导学生经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 5、沉和浮单元： 主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的”沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 6、冷与热单元： 是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度和温度计”、“测量物体的温度”4局部组成。本单元主要引领学生亲历探究科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的有关学问和熟悉温度计、使用温度计测量温度的一些技能，并进一步激发他们对科学的兴趣和奇怪心。 （三）、教学重点： 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 （四）、教学难点： “植物的一生”和“动物的生命周期”单元，都要求学生亲身经受种植和养殖的过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 八、教学进度表 周次 日期 教材内容 1 2.1-2.7 始业教育 2 2.8-2.14 混合身边的物质（一） 3 2.15-2.21 混合身边的物质（二） 4 2.22-2.28 分别混合物 5 2.29-3.6 讨论土壤 6 3.7-3.13 了解空气 7 3.14-3.20 被压缩的空气、流淌的空气 8 3.21-3.27 空气和我们的生活、单元评价 9 3.28-4.3 种子变成芽 10 4.4-4.10 芽长成苗、开花了！结果了 11 4.11-4.17 果实和种子、单元三评价 12 4.18-4.24 迎接蚕宝宝的诞生、得意的蚕宝宝 13 4.25-5.1 蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期 14 5.2-5.8 单元4评价 15 5.9-5.15 物体在水中是沉还是浮、转变物体在水中的沉浮 16 5.16-5.22 马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船 17 5.23-5.29 冷水与热水 18 5.30-6.5 热胀冷缩 19 6.6-6.12 温度和温度计 20 6.13-6.19 测量物体的温度 21 6.20-6.26 单元6评价 22 6.27-7.3 期末测验 三年级下册教学工作规划 篇6 一、教学要求 依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。 二、根本学问和技能： （1）能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通； （2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的”运用； （3）能听、做、演嬉戏； （4）能听、做TPR活动； （5）能学会书中的小制作； （6）能唱书本里的英文歌曲； （7）能听、说、唱书中的歌谣； （8）能完成8个形成性评价活动； （9）能听懂6个幽默小故事； （10）能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学重、难点： 1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式。 2、能使用日常交际用语， 3、活用四会句型， 4、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 四、教学关键 1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。 2、注意力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融如语言材料之中。 6、重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 五、教学方法： 1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。 4、趣味故事教学 六、学生分析 三年级共有学生11人，其中男生6人，女生5人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了肯定的了解，并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一局部学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨。 三年级下册教学工作规划 篇7 一、学情分析 1.三年级儿童想象丰富、思维活泼，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的奇怪心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2.通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的探究力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，特殊是动手操作力量更是比拟低。往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4.对试验感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 5.对科学探究的熟悉不够，特殊是制定规划的水平低。 6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。 二、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、教材分析 1.全册内容状况和各单元教学目标： 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联