2023年六年级数学教师教学计划六年级数学教师教学工作计划(十五篇).docx

2023年六年级数学教师教学计划六年级数学教师教学工作计划(十五篇)六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇一 国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。 闽教版小学英语在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的根底上，又有以下几个方面的突破，进一步表达了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入工程制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的力量。 5、重视双向沟通，增加文化意识。 6、注意形成性评价，促进学生进展。 7、实现整体设计，确保中小学连接。 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调等根底。本学期应到达以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个班人数比拟多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，学生的英语根底差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但学生对英语的学习比拟感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，在稳固根底学问的根底上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓根底。发动小组长的作用，监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓舞学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮忙他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进展针对性的相关复习。 六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇二 本学期仍担当六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。大局部同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得肯定成效。马上升入初中，学生们的学习意识渐渐增加，严格要求自己，学习不仔细的现象削减。根底较差的同学开头发挥其主动性，积极去找缘由，并仔细改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比拟活泼。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的，根底相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开头对成绩中等得学生进展潜力挖掘，多给他们学习时机，多鼓舞，提高学习兴趣，增加自信念。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和规划如下： 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。 1在六年级下册英语中，学生应把握得词汇有150个，重点句型有43个。 2.培育学生学习英语的积极态度。 3.树立学习英语的自信。 4.提升学习英语得兴趣。 5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底。 6. 注意学生语言环境的培育，帮忙他们具备初步用英语沟通得力量。 7.让学生了解中西文化得差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。 1.复习第七册的学问，进一步稳固过去，现在进展，过去进展时，将来时态。 2.通过课文得学习，学生能简洁运用书上学的学问，去询问方位，谈论精神状态，并给出缘由。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心安康。叙述旅行及规划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。 3.娴熟地运用所学的日常交际用语。 4.听，说，写力量的另一个层次的熬炼。 1.能听完文章回答下列问题。 2.能运用所学的学问写短得段落和文章。 3.能朗读，阅读，理解文章。 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。 3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。 6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 8、多与学生沟通，进展口语交际训练。 周次 教学内容 第一周 review and unit1 其次周 unit1 第三周 unit2 第四周 unit2unit3 第五周 unit3- unit4 第六周 unit5 第七周 unit5- unit6 第八周 unit6unit7 第九周 unit7- unit8 第十周 unit9 第十一周 unit9- unit10 第十二周 unit10- unit11 第十三周 unit11- unit12 第十四周 review and check(unit1unit6) 第十五周 review and check (unit7unit12) 第十六周 revisionandtest 第十七周 revisionandtest 第十八周 revisionandtest 第十九周 revisionandtest 其次十周 test 六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇三 （一）学问目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 （二）力量目标 1、进一步养成良好的书写习惯。 2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 3、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 （三）情感目标 1、能对英语产生深厚的学习兴趣。 2、能主动了解西方文化，并明白中西文化的差异。 3、能养成同学间相互学习，相互帮忙的习惯。 4、能对学习中遇到的问题，主动请教同学或教师。 教学重点： 1、四会、三会单词的全面把握。 2、四会句型的敏捷娴熟运用。 3、日常交际用语的娴熟使用，真正学以致用。 教学难点 1、良好的听说读写力量的养成 2、语法学问的娴熟把握 3、语音的正确区分 1、六（2）班：共有学生39人。整体学生比拟积极向上，对英语有比拟深厚的学习兴趣。但是也存在两极分化，尤其是有少数几个学生，学习态度相当差，学习成绩也很不抱负，游走在及格的边缘。 2、六（3）班：共有学生34人，其中2人学习上有障碍。班级整体状况比（2）班要差许多，学习突出的学生不多，普遍处于中游水平，学困生也有几个。所以班级整体优秀率偏低。 本学期是小学毕业的最终一学期，主要做好根本学问的全面把握，和整体提高。通过多种形式，结合学生实际，敏捷运用有效的教学方法，进一步提高学生的英语水平。 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3.培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇四 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 (一)学生状况分析 本班学生29人，男生 16人，女生 13 人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像杨予希、罗丽丹等学生成绩优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。像谢仁豪、陈正南等学生，学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成绩。 (三)教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组 祖国在我心中 和第六组 轻叩诗歌的大门 。其中， 轻叩诗歌的大门 这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括 活动建议 和 阅读材料 两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由 导语 课例 口语交际、习作 回忆、拓展 四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了 资料袋 或 阅读链接 。全册安排 资料袋 三次，安排 阅读链接 两次。 口语交际、习作 依旧作为一个独立的栏目。 回忆、拓展 由三个栏目组成， 沟通平台 日积月累 是固定栏目，另有 展现台 成语故事 课外书屋 趣味语文 穿插安排，其中， 趣味语文 成语故事 课外书屋 各安排了两次， 展现台 安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设 词语盘点 。其中， 读读写写 中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写; 读读记记 中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体 (三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式(四) 口语交际、习作 的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培育学生的语文综合运用力量 (六)加强语文学习与生活实际的联系 第一组：一是培育学生喜爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用 联系实际，深入思索 的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇五 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生熟悉社会,参加社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底. 分目标 1,珍爱生命,喜爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,喜爱科学,喜爱劳动,勤俭节省的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚恳守信,友爱宽容,公正公正,喜爱集体,团结合作,有责任心的品质. 3,初步形成民主,法制观念和规章意识. 1,能够初步熟悉自我,掌握和调整自己的心情和行为.初步把握根本的自护自救的本事.养成良好的生活和行为习惯. 2,能够清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人公平地沟通与合作,学习民主地参加集体活动. 3,学习从不同的角度观看,熟悉,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简洁的学习工具探究和说明问题. 1,初步了解儿童的根本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织构造和社会规章,初步懂得规章,法律对于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与进展的重要影响. 3,了解一些根本的地理学问,理解人与自然,环境的相互依存关系,简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题. 六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇六 1、本册教材分析： 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。 2、学生状况分析 学生知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。每个班级都有学生在音准方面有偏差;也有个别同学还没有学会掌握自己唱歌音量的问题。 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。 (2)、培育音乐感受与鉴赏力量。 (3)、培育表现音乐的力量。 (4)、培育艺术想象和制造力。 (5)、培育乐观的态度和友爱的精神。 (6)、注意培育学生环保意识。 六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇七 姓名 性别 年龄 任教 年限 学历 职称 组长 包利檬 女 29 6 本科 小一 组员 吴霞仙 女 35 13 本科 小高 陈海燕 女 39 20 本科 小高 担当六年级毕业班英语教学工作的三位教师都拥有常年在毕业班一线教育的丰富阅历;但因六年级英语教材全面改版，给任课教师带来了不小的挑战。还因本届学生对无年级新教材学习内容的脱节，真的很难把握书本中的全部学问点。全组教师注意对学生、学情的了解，实现教学过程科学性和有效性;注意个人备课与集体备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。但是在课堂教学中，教师的创新意识不强，对学生学问要求多，力量训练考虑少，尤其是英语阅读力量方面的缺失。教师们对于小组学习下的英语课堂仍在探究的阶段，如何将小组学习真正应用在英语课堂之中并能进展其优势是六年级英语组教师们的讨论重心。而本学期六年级将要面临严峻的毕业考试，这是我们英语备课组本学期的重中之重。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。从上学期的各项考试来看，六年级中六(3)班学习状况比拟良好，六(1)班在上学期期末考试中表现良好，但六(2)班的学习状况就不容乐观。本学期仍应做好后进生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生力量的培育，突出对学生学习兴趣的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在已有对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。教学中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时、等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级最终的毕业考试做好充分的预备。 活动目标： (1)更新教育理念，优化教学过程，表达“生命课堂”理念，提高教学质量。 (2)以学校市级课题讨论为抓手，重点加强生活化英语课堂的探究及小组学习讨论。 (3)组织学生积极参与各种活动和竞赛，激发学习英语兴趣、提高英语学习素养。 (4)利用各种资源，营造英语气氛，构建“敬重生命，享受教育”理念下的百小英语教学文化和学习文化。 (5)通过组织教师语言培训，提高教师的语言素养。 (6)共享教学阅历，为六年级毕业考试卯足劲冲刺。 活动时间：双周英语教研组活动，单周本年级组内集体备课，时间定为周四下午。如教研组有特别安排，再行更改。 活动内容： (1)因上一轮课题已结题，将在工作中发觉和重新申报相应的新课题并以课堂教学中实际遇到的问题为核心，以生命课堂为根底，通过带着问题实践反应调整再实践的模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化、更富生命化。 (2)仔细参与校和区教研活动，取长补短。在备课过程中，争取做到以下步骤：个人备课-集体争论教案-试上-修改-再上。 (3)六年级课本剧是本学期的一项区级竞赛，要在日常的教学中、课后的家庭作业中尽量给学生以熬炼的时机，通过长期较大强度的训练能让学生取得好成绩。 (4)积极参与区、校组织的各项课外活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。 备课与作业： (1)组内每位教师依据大组要求，明确学生的作业格式要统一。作业内容即强调根底的统一性，也可以表达出不同班级的特别性，在设计上有坡度，不布置过多的简洁枯燥的笔头作业。 (2)作业定期互查或抽查，检查有反应，针对个别教师的个别问题，指出并订正。 (3)组内备课要在个人备课的根底之上，根据交往互动式备课格式与方式，再由组内商议之后进展个人的再创新与再备课，真正将备课精细化。 教研课和组内课： (1)结合大组活动，做好组内听课、评课工作，准时上传教案、心得、评议及通讯稿。 (2)尽力做到组内教师每人全学期听课不少于8节。 练习和考察： (1)坚持落实“减负”精神，保证有效操练，切实减轻学生过重的课业负担。 (2)依据每个单元的教学重点，定期高质量、轻负担地出好练习卷。六年级毕业班的模拟试卷更要细心预备，为毕业考做足预备。 (3)临毕业考前全组一起整理教学重点，仔细写好复习规划，出好复习卷和考察模拟卷。 六 年级 英语 学科备课组活动安排 时间：20xx.3 备课组长：包利檬 教研组长：吴霞仙 分管行政：黄小红 讨论课题： 本学期讨论主题：学校校本化课程解读“百星课程” 新教材story time的课堂教学讨论 小组学习下的英语课堂常规养成 周 次 内 容 形式 备注 1 校本化“百星课程”下： 六上 unit12教材分析 六上unit12生活化课堂的创新性拓展 课堂常规(独立思索)的现状 集体争论 个人感悟 修改整理 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规独立思索的研讨。 3 校本化“百星课程”下： 六上unit34教材分析 六上unit34生活化课堂的创新性拓展 课堂常规(独立思索)解决方法 个人感悟 集体争论 整改提高 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规独立思索的研讨。 5 校本化“百星课程”下： 六上unit3教材分析 六上 unit3生活化课堂的创新性拓展 课堂常规(争论)的现状 个人感悟 集体争论 整改提高 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规争论的研讨。 7 校本化“百星课程”下： 六上project1教材分析 六上project1生活化课堂的创新性拓展 课堂常规(争论)解决方法 个人感悟 集体争论 整改提高 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规争论的研讨。 9 校本化“百星课程”下： 六上unit56教材分析 六上unit56生活化课堂的创新性拓展 课堂常规(沟通)的现状 个人感悟 集体争论 整改提高 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规沟通的研讨。 11 第四次 教研活动 校本化“百星课程”下： 六上unit78教材分析 六上unit78生活化课堂的创新性拓展 课堂常规(沟通)的解决方法 个人感悟 集体争论 整改提高 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规沟通的研讨。 13 校本化“百星课程”下： 六上project2教材分析 六上project2生活化课堂的创新性拓展 课堂常规(汇报)的现状 个人感悟 集体争论 整改提高 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规汇报的研讨。 15 校本化“百星课程”下： 六年级综合复习与练习 课堂常规(汇报)的解决方法 课堂常规(评价)的现状 个人感悟 集体争论 整改提高 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规汇报、评价的研讨。 17 校本化“百星课程”下： 六年级综合复习与练习 课堂常规(汇报)的解决方法 课堂常规(评价)的现状 个人感悟 集体争论 整改提高 依据学校校本化课程解读“百星课程”进展单元整理; 并对每单元进展生活化课堂的创新性拓展; 加强小组学习模式下的课堂常规汇报、评价的研讨。 教 学 进 度 安 排 表 周次 教 学 内 容 单 元(课、章) 节数 备课组活动 1 unit 1 revision 4 学习教学大纲，制订规划、备课 校级研讨课：唐敏洁 2 unit 2 good habits 4 议课，集体备课 3 unit 3 a healthy diet 4 议课，集体备课 校级研讨课：黄小红 4 unit 3 a healthy diet /unit4 road safety 2+2 议课，集体备课 5 unit4 road safety 4 议课，集体备课 6 project1 being a good student unit5 a party 2+2 议课，集体备课 校级研讨课：包利檬 7 unit5 a party 4 议课，集体备课 8 unit6 an interesting country 期中复习4 议课，集体备课 期中阶段性测试 9 劳动节休息 10 unit6 an interesting country unit7 summer holiday plans 2+2 校级研讨课：周展琴 11 unit7 summer holiday plans 4 议课，集体备课 校级研讨课：吴霞仙 12 unit8 our dreams 4 议课，集体备课 13 unit8 our dreams/ project2 a travel book 2+2 议课，集体备课 14 project2 a travel book 4 议课，集体备课 15 六年级下册复习4 期末阶段性复习 校级研讨课：周展琴 16 六年级上册复习4 期末阶段性复习 校级研讨课：任新萍 17 期末复习、考试 4 期末阶段性复习 18 期末复习、考试 4 期末阶段性复习 六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇八 六年级的学生性格差异较大，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段，性格比拟叛逆，需要探究好玩味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，水平三处于升学阶段，学业压力比拟重，故可以依据实际状况编排课程的内容(例如增设趣味性工程，球类工程以及自主活动等)，提高学生的学习热忱。 1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 3、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 (1)教学重点 1、标准课堂教学行为，培育学生身体素养。 2、田径、体操、球类学习。 教学难点 田径、体操技巧 全期教材内容包括(一)、体育卫生根底学问(二)、运动技能(三)、身体安康(四)、心理安康。教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满意学生身心进展的需要。其中体育卫生根底学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂争论。室外授课，主要是让学生把握肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉熬炼身体的好习惯，到达“安康第一、安全第一”的目的。 1、仔细备课，不断改良教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。 2、加强思想教育，加强体育教师之间的沟通，仔细听取其他教师的课堂教学，从中学习他人的教学方法。 3、上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，提高课堂效率。 4、结合学校的趣味体育进展路线，指定趣味体育嬉戏，加强体育活动的趣味性。 5、进展学生共性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和向上的精神，留意力量的培育，启迪思维，培育学生的主动性、制造性。 周次教学内容 1教学常规、队列队形 2队列队形 3队列队形、嬉戏 4播送体操、嬉戏 5国庆长假 6播送体操、嬉戏 7播送体操、嬉戏 8播送体操、嬉戏 9踢毽子、跳绳、嬉戏 10各种快速启动的跑、追拍跑、接力跑、嬉戏 11立定跳远、跳远、嬉戏 12跳远、跨越式跳高、嬉戏 13跳高、前后抛实心球、嬉戏 14前滚翻、肩肘倒立、嬉戏 15肢体悬垂、有用性攀爬、嬉戏 16器械体操、韵律操 17武术根本功 18小球类和球类嬉戏 19小球类和球类嬉戏 20复习、期末总结。 六年级数学教师教学规划 六年级数学教师教学工作规划篇九 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问（包括数学事实、数学活动阅历）以及根本的数学思想方法和必要的应用技能； 初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识； 体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信念； 具有初步的创新精神和实践力量，在情感态度和一般力量方面都能得到充分进展。 详细阐述如下： 学问与技能 经受将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。 经受探究物体与图形的外形、大小、位置关系和变换的过程，把握空间与图形的根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。 经受提出问题、收集和处理数据、作出决策和猜测的过程，把握统计与概率的根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。 数学思索 经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。 丰富对现实空间及图形的熟悉，建立初步的空间观念，进展形象思维。 经受运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。 经受观看、试验、猜测、证明等数学活动过程，进展合情推理力量和初步的演绎推理力量，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。 形成解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践力量与创新精神。 学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。 初步形成评价与反思的意识。 情感与态度 能积极参加数学学习活动，对数学有奇怪心与求知欲。 在数学学习活动中获得胜利的体验，熬炼克制困难的意志，建立自信念。 初步熟悉数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动布满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论确实定性。 形成实事求是的态度以及进展质疑和独立思索的习惯。 以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的进展具有非常重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思索、解决问题、情感与态度的进展离不开学问与技能的学习，同时，学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。 学问与技能 经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程，熟悉亿以