2023年中班教案及反思中班教案我长大了(四篇)1.docx

2023年中班教案及反思中班教案我长大了(四篇)中班教案及反思 中班教案我长大了篇一 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。 2、养成观看事物微小变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜测用自己的方式记录下来。 3、宠爱青蛙，初步具有爱护青蛙的意识。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 1、知道青蛙的形状特征，了解它是人类的朋友。 2、小蝌蚪变青蛙的vcd一张，小鱼与水草录音带一盒。 3、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。 活动过程： 1、导入主题，介绍记录卡片 引入：（小朋友们，我们的生物角里有许多的小蝌蚪，大家是不是常常去看它们、照看它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？） 介绍记录卡片：（小朋友们有的通过观看生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜测的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。） 出示卡片：（教师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家） 手从左到右指着框框（对，共有5个“家”）（有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请教师帮助。） 提要求（小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要争论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。） 2、幼儿在记录卡片上完成猜测过程（这里根本不进展指导，只鼓舞幼儿把这个过程完成） 3、讲评卡片，组织争论。 选两张错误的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。 选一张正确的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。（后来此步骤没完成） 在小朋友讲自己的猜测时不进展“对与错”的评断。 组织争论（有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见，现在请小朋友想个方法来说明你自己的看法是对的。） 教师引导小朋友回忆过去的观看阅历，解决本次活动认知上的难点小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。（我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的？有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪？请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。） 在顺当解决此难题的根底上让小朋友熟悉到细致观看的重要性（表扬观看认真的小朋友，提出观看别的东西时也要认真的要求）。 4、播放vcd，赐予幼儿感性和完整的阅历（有的小朋友由于没有看到长两个后腿的小蝌蚪，可能还不太信任教师讲的。那我们来看一下vcd，看看从青蛙妈妈产下卵开头，是怎么一步步变成青蛙的）。 5、总结，提升阅历，并激发他们爱惜青蛙的意识。 总结（我们看了vcd，对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清晰了。小朋友可以轻轻跟教师一块讲一下，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪长出了后腿，又长出了前腿，尾巴渐渐变短，变成了一只青蛙。） 提升阅历（青蛙喜爱吃什么？青蛙是益虫吗？我们常常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的？请小朋友帮忙青蛙和农夫伯伯想个方法，怎样爱护青蛙？） 6、嬉戏：蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意遇到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。 师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好快乐啊！”（幼儿在教师的带着下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。 师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更快乐了。”（教师带着幼儿学长出后腿的小蝌蚪游） 师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪经常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃） 师说：“尾巴渐渐变短了（用手假装尾巴越来越短）最终长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带着幼儿学蛙跳） 师说：“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。”（教师带着幼儿蛙跳着离开教室自然完毕活动）。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 中班教案及反思 中班教案我长大了篇二 1 学会朗读诗歌，在熟识原诗内容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。 2感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。教学预备： 背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂 音乐：找朋友、配乐 蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干 教学重点：在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。 教学难点：用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 教学过程： 一、导入活动，激发兴趣 1（放找朋友音乐）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：刚刚是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？ 2我们找到朋友了真快乐！现在是什么季节呀？（春天）对啦，春天来了，她也想找朋友呀，谁是春天的朋友呢？ 春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。 二、学习理解诗歌 1你为春天找到了哪些朋友？教师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！ 2教师随配乐有表情地朗读一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿答复） 3.分段观赏。 （1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？ （2）同上学习其次、第三段。 4教师提问，帮忙幼儿理解诗歌内容，把握朗读时语气 （1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？ （2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很快乐，那么快乐的时候会怎样对朋友说话呢？ 三、仿编活动 1（接着出示小燕子找朋友的图），师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？ 2教师引导幼儿仿编诗歌。 （1）师：小朋友们，刚刚我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？ 问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚刚那首诗歌一样好听，行吗？ 教师订正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 （2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？ 教师订正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是朋友。 （3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来 花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？ （4）他们会对春天说什么？做什么？ 桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。 （5）教师带着孩子完整朗读一遍。 3.幼儿纺编、表演。 幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗读给四周的伙伴听。 4.请35名幼儿在全班朗读自己仿编的诗歌，教师简评。 四、延长活动： 花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！（放找朋友音乐，幼儿自由出教室。） 附： 春天的朋友 花蝴蝶飞来了，和小草握握手 她对小草说，咱们是朋友 花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友 花蝴蝶，小草和小花，都来和春天握握手，她们一起说： 我们都是春天的朋友。 中班教案及反思 中班教案我长大了篇三 大文斗后面为你推举更多中班教案！ 一、活动目标： 1、了解生活中车辆的一些特征和功能。 2、增加有关交通安全的意识。 二、材料预备： 1、剪刀、胶水、抹布等。 2、教学挂图、幼儿操作材料：喧闹的公路。 三、活动流程： （一）启发引导： 1、教师出示公路的图片 提问： （1）这是一副反映公路的图片，图片上有些什么？ （2）为什么公路上会有那么多的车辆？ 2、幼儿点数图片上的车辆，争论所见所闻车辆的用途。 3、幼儿争论：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞？（了解公路行车、信号等的简洁规章） （二）讲解操作： 1、教师讲解操作的方法与要求：在粘贴车辆和人物时要留意符合交通规章。 2、幼儿操作：喧闹的公路，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要留意交通规章。 3、教师观看指导，对局部需要帮忙的幼儿赐予更多的关怀。 中班教案 篇4 设计意图 新纲要艺术领域提出了能初步感受宠爱环境、生活艺术中的美，喜爱参与艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展表现活动。而肚兜就像旗袍和唐装一样，是我国的传统服装，作为一个中国孩子，应当在享受现代文明的同时，了解敬重自己民族的传统文化。所以我选择了好看的肚兜这一活动，通过幼儿熟识的卡通人物，和敏捷的教学方法，让幼儿自己动手，用自己喜爱的方式来装饰肚兜，既熬炼了幼儿的想象力和动手力量，又增进了幼儿对中国传统文化的了解和熟悉。 活动目标 1、在感受肚兜的颜色和图案的同时，了解它是中国特有的传统服装，了解孩子穿肚兜的意义。 2、学习使用剪贴，粘贴等方法制作肚兜。 3、在音乐的伴奏下表现儿童安康、活泼的心情。 重点：幼儿自己设计肚兜。难点：对中国传统服装的了解及穿肚兜的意义的了解。 活动预备哪吒图片、幼儿小时穿肚兜的照片，肚兜展板，幼儿操作材料。 活动过程 1、请幼儿观赏哪吒传奇，初步引起幼儿兴趣。 哪吒是哪个国家的孩子？他穿得什么？（兜兜、肚兜）肚兜上面有什么？还见过什么人穿肚兜？孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜，了解肚兜的历史长远。 2、幼儿观赏自己小时候穿肚兜的照片，了解肚兜的意义。 通过同伴之间的相互介绍和沟通，加深对肚兜的熟悉，进一步探讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义：红色在中国代表吉利、喜庆、欢快，爸爸妈妈给我们穿红肚兜是盼望我们安康欢乐的成长 3、观赏肚兜展板，进一步感受肚兜的颜色、图案。 展板上的肚兜颜色各异，有传统的、也有现代的，肚兜上的花纹也各具特点，有花开富贵、有吉利如意、长命百岁孩子们在展板前流连忘返，不断和同伴之间讲解自己喜爱的肚兜，尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢送，孩子们知道今年是猪年，还知道明年世界奥运会要在中国北京召开，福娃是吉利物，我们的参观活动布满了浓浓的传统风情，我们大家都被感染了。 4、幼儿自己设计自己的肚兜，幼儿分组（绘画、剪纸、粘贴）教师巡回指导，提示幼儿留意环境卫生。 5、音乐活动 （1）、孩子们戴上自己设计得美丽肚兜引导幼儿创编动作，表现小朋友安康活泼、得意的样子。 （2）、随着欢快的音乐自由的舞蹈，跟着音乐一起跳。 活动延长 让幼儿回家连续搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内，通过表演或探究熟悉，让幼儿对祖国的的一些传统文化、传统学问和传统习俗有进一步的熟悉和体会。 活动反思 本次活动教具预备充分，选才符合幼儿的特点，幼儿比拟感兴趣，活动各环节过渡自然，孩子们在操作过程中兴趣高涨，体会到了操作活动的乐趣和胜利的欢乐，最终的音乐活动表现了孩子们安康、活泼、欢乐的心情。 中班教案及反思 中班教案我长大了篇四 设计思路： 秋天最显著的特征就是树叶飘落,随着我们生活四周绿化面积的增多,孩子接触各种植物的时机也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，快乐的和同伴一起往上扔，跑来告知我：“教师，我捡到树叶了。”的时候，依据中班孩子的特征，我选择了这次活动。 活动目标： 1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。 2、积发幼儿想象力，进展制作活动。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿园四周常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。 活动过程： 一、认一认，这是什么树叶。 1、说一说：请你找一片你最喜爱的树叶。告知大家，这是谁的树叶？你为什么喜爱它？ 2、你们知道你喜爱的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面） 3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺） 4、嬉戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍嬉戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法一样） 5、不熟悉的树叶：其实，我们四周还有许多别的树叶呢，这片树叶熟悉吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不熟悉的树叶，让爸爸妈妈告知你们。（出示衫树、银杏树等树叶） 二、想一想：我把树叶当什么。 1、观赏儿歌“秋叶”：除了你们喜爱的树叶，还有很多小动物也喜爱落叶呢。（出示图片，朗读儿歌） 2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？ 3、想一想：你想把你的树叶变成什么？ 三、做一做，秋叶玩具 1、想象制作：秋天的落叶可以当很多东西，你们把它做出来把。 2、介绍自己的作品 3、出示教师事先预备的作品进展观赏。 活动反思： 1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能辨别梧桐、冬青、柏树，在随后的嬉戏“秋天树叶飞”这个环节，在进展稳固幼儿对三种树叶的熟悉，显得有些重复，达不到为主题效劳的效果。 2、衫树的外形除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应当准时鼓舞，赐予支持，在教学中要提高应变力量。 3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。 4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，教师做帮助者、引导者。