2023年九2023年级数学教学工作计划范本汇总九篇.docx

2023年九年级数学教学工作计划范本汇总九篇 九年级数学教学工作规划范文汇总九篇 时间消逝得如此之快，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积存新的阅历，为此需要好好地写一份规划了。好的规划都具备一些什么特点呢？下面是收集整理的九年级数学教学工作规划9篇，欢送阅读与保藏。 九年级数学教学工作规划 篇1 一教学思想：教育学生把握根底学问与根本技能 培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展 运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二在教学过程中抓住以下几个环节 （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂45分钟。 本学期的教学内容共五章. 第一章分式 其次章一元二次方程 第三章圆 第四章图形的全等 第五章样本与总体严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 三不断钻研业务，提高业务力量及水*。 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 一教学思想：教育学生把握根底学问与根本技能 培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展 运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二在教学过程中抓住以下几个环节 （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂45分钟。 本学期的教学内容共五章. 第一章分式 其次章一元二次方程 第三章圆 第四章图形的全等 第五章样本与总体严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 三不断钻研业务，提高业务力量及水*。 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 四提高质量的措施 1仔细学习钻研新课标，把握教材。 2仔细备课，争取充分把握学生动态。 3仔细上好每一堂课。 4落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水*。 6常常听取学生良好的合理化建议。 7以“两头”带“中间”战略思想不变。 8深化两极生的训导。 周教学进度安排 周次主要内容教学目标 1整式的除法会单项式或多项式除以单项式 2分式的根本性质、运算会约分、通分、乘除、加减运算 3分式方程解法会解分式方程 4一元二次方程及解法解一元二次方程 5完成与探究的总结培育学生综合力量 6圆的相关学问了解圆的有关概念 7与圆有关的位置关系把握各种位置关系有应用 8圆的相关问题综合学问 9期中前复习查漏补缺 10期中检测自我检查相当鼓励 11全等三角形的识别学会推断 12命题与证明学会初步说理 13尺规作图会简洁地尺规作图 14复*结本章 15样本与总体能用随机抽样的方法抽样 16用样本估量总体会用样本估量总体明白缘由 17概率懂得概率含义与猜测 18本章小结娴熟把握本章内容 19总复习本章内容及串联 20期终考试检测师生的教与学 九年级数学教学工作规划 篇2 一、指导思想 本学期，数学教研工作以课程改革为核心，仔细贯彻落实学校新学期的工作规划。以学校工作规划为依据，打造学科特色，搞好团队文化建立；加强国家课程校本化讨论，稳步推动课程改革；努力创设活动*台，促进教师专业化进展以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，以课堂教学改革为突破口，以课题讨论为扶手，以教学常规为标准，探讨与讨论课程改革中面临的各种问题，促进课程改革的安康进展。要仔细落实常州市数学教学建议的根本要求，在教学实践中制造性加以运用，全面提高我校数学教学质量，使我校数学学科的各项工作再上新台阶。 二、主要工作 1.参与区教学观摩活动。 2.参与第十七届“盼望杯”全国数学邀请赛的第一试、其次试。 3.搞好毕业班的复习教学讨论工作 4.抓教学常规学习，促青年教师成长 5.连续修正和实施学科指导意见，切实抓好教学常规治理，搞好学科组建立，努力提高学科的师资水*。 6.以教育科学讨论为龙头，深入进展课堂教学改革，创立有利于学生主动进展的环境，促进学生自主进展 7.加强教育教学理论学习，创立浓郁的书香校园，提高教师理论讨论水*。 （一）以课堂教学为核心，加强教学工作流程治理 1.学期初组织教师仔细学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。 2.抓好数学课程标准的贯彻和落实。组织教师通读标准明确其要点和主要精神，关注教学动向。 3.教师课前要仔细钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无预备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公*竞争，相互取长补短，友好合作的精神。 4.我校制定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和催促，渐渐形成星辰独特的数学教学模式。 5.强化作业治理，一个年级要统一作业，对于作业要细心设计。 （二）深入开展教学改革与讨论 1.制造和珍惜一切向外学习沟通的时机，了国内外教育教学信息与动态，进一步更新观念，。 2.加强教师教育教学理论学习，组织教师学习教学杂志关于数学教学改革的相应文章，相互推举使本学科组的教师渐渐向学者型、科研型转化。 3.组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析，并积极向各种报刊杂志投稿，组织教师参与“学术沙龙”和“园丁论坛”活动。 4.为了推陈出新，我们坚持从学科实际状况动身，为解决教育教学中存在的问题，进一步标准和改良教育教学行为，本着大处着眼，小处入手的原则慎重选立新课题。上学期在蒋晓燕教师的带动下，确立了“数学课堂动态生成性的讨论”这一课题；本学期我们将严格根据规划实施课题讨论。 三、详细安排 二月份 1.制定备课组规划 七年级：汤国*；八年级：蒋晓燕；九年级：刘鸿英 2.上学期期末试卷分析 3.学完第一章后全年级统一测试 4.集中汇总各班学习状况 5.九年级新课完毕 三月份 1.第一次调研考试命题七年级：汤国*；八年级：蒋晓燕；九年级：刘鸿英 2.调研考试后分析总结 3.第一次校本讨论，上课人：周丽华 4.预备3月19日的第十七届“盼望杯”全国数学邀请赛的第一试 5.九年级新课完毕考试，制订并执行第一轮中考总复习规划 四月份 1.仔细复习，挑战期中考试 2.期中总结 3.预备4月16日的第十七届“盼望杯”全国数学邀请赛的其次试 4.九年级参与片的数学复习教学讨论活动，讨论常州市中考会议精神，研讨提高复习课教学质量的对策和措施。 五月份 1.其次次数学调研考试命题七年级：陈新刚；八年级：顾逸 2.其次次数学调研考试分析总结 3.课题讨论其次次活动 4.九年级第一轮中考总复习完毕，迎接第一次模考，总结模考的得与失，制订并执行其次轮中考总复习规划 六月份 1.扎实有序地搞好期末复习，力争期末考试出成绩 2.进展期末考试 3.期末总结 4.九年级迎战中考，力争第一 九年级数学教学工作规划 篇3设计思路： 测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。纲要指出：“让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。本次活动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的争论引发，内容抓住孩子的兴趣，贴近其最近进展区水*。活动中，从创设“许多一个没有”测量物的问题情境入手，步步推动，引导幼儿通过猜想争论、观看比拟、试验操作、沟通共享等方法，帮忙幼儿在与熟识的自然测量物：树叶、胡萝卜等环境材料的相互作用中发觉和建构对测量的直接阅历，积存学习感受，建构数学学问，同时也积存各种解决问题的阅历并激发其探究精神与愿望，促进其社会性的进展。 活动目标： 1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。 2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进展测量的兴趣。 重点：在探究中学习感受多种测量方法。 难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。 活动预备： PPT课件;树叶、胡萝卜若干;黑板等。 活动过程： 一、叙述故事，引出问题： (价值分析：用日常生活中的问题，引发幼儿探究的兴趣) 种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己究竟长得有多高?蚯蚓们是他的好朋友，大家自告奋勇来帮助，为它量量究竟已经长得多高了。 蚯蚓们开头处处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢? 二、依据故事情节，尝试使用不同的自然物进展测量(价值分析：多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的欢乐中，迎接新的挑战，积存对测量的直接阅历。) (一)很多一样的树叶，怎么量 幼儿操作，沟通共享 分析测量要点： 从头至尾 树叶要像好朋友似的紧紧挨着 排成始终线 (二)一根胡萝卜，怎么量 幼儿操作，沟通共享 关键问题：胡萝卜从哪里开头放?为什么要做记号? 分析测量要点： ?从头至尾 首尾相连(做好标记) 一边量一边数 (三)没有材料，怎么量 幼儿操作，沟通共享 分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简洁、便利的测量工具。 三、阅历拓展(价值分析：进一步引发幼儿对生活中测量的关注，不断积存新阅历) 生活中还有哪些简洁、便利的测量好方法。如：尺等。 活动评析： 这个大班数活动来源于幼儿真实的生活。它所选用的测量工具和测量物都来自于幼儿日常接触的生活中的物品。因此在活动中，我觉得幼儿对材料操作很娴熟，避开了材料本身由于生疏引起的无关探究的干扰。活动的整体设计是层层推动的，从创设“许多一个没有”测量物的问题情境入手，引发幼儿一步一步探究新的测量方法，在这其中幼儿能积极开动脑筋，相互争论、大胆猜想，将日常的生活阅历运用其中，事实上最终孩子们找到了全部相宜的测量方法，在活动中获得了探究胜利地满意。在建构数学学问的同时也积存各种解决问题的阅历，并激发其探究精神与愿望，促进其社会性的进展。 活动中缺乏的地方是，我对于提问的设计还不能很好地做到引导幼儿推动猜想、进一步思索，在本活动的难点局部：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。花了较长时间在这个环节上，致使整个活动时间上略有超出。 九年级数学教学工作规划 篇4 一、指导思想： 九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已进展的广泛空间。通过九年级数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维级力和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生手数学创新意识，良好共性品质以及初步的唯物主义观。 二、教学内容 本学期所教九年级数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标 学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教学措拖 1、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。 2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 五、教学进度 全学期约为22周，安排如下： ：二次根式 ：一元二次方程 ：旋转 ：圆 ：概率初步 ：其次十六章 ：其次十七章 九年级数学教学工作规划 篇5 教学目标 ： 1、理解圆的描述性定义，了解用集合的观点对圆的定义; 2、理解点和圆的位置关系和确定圆的条件; 3、培育学生通过动手实践发觉问题的力量; 4、渗透“观看分析归纳概括”的数学思想方法. 教学重点：点和圆的关系 教学难点 ：以点的集合定义圆所具备的两个条件 教学方法：自主探讨式 教学过程 设计(总框架)： 一、 创设情境，开展学习活动 1、让学生画圆、描述、沟通，得出圆的第肯定义： 定义1：在一个*面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.记作O，读作“圆O”. 2、让学生观看、思索、沟通，并在教师的指导下，得出圆的其次定义. 从旧学问中发觉新问题 观看： 共性：这些点到O点的距离相等 想一想：在*面内还有到O点的距离相等的点吗?它们构成什么图形? (1) 圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径的长r); (2) 到定点距离等于定长的点都在圆上. 定义2：圆是到定点距离等于定长的点的集合. 3、点和圆的位置关系 问题三：点和圆的位置关系怎样?(学生自主完成得出结论) 假如圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则： 点在圆上d=r; 点在圆内d 点在圆外d>r. “数”“形” 二、 例题分析，变式练习 练习： 已知O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP=6cm时，点A在O_;当OP=10cm时，点A在O_;当OP=18cm时，点A在O_. 例1 求证：矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上. 已知(略) 求证(略) 分析：四边形ABCD是矩形 A=OC，OB=OD;AC=BD OA=OC=OB=OD 要证A、B、C、D 4个点在以O为圆心的圆上 证明： 四边形ABCD是矩形 OA=OC，OB=OD;AC=BD OA=OC=OB=OD A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上. 符号“”的应用(要求学生了解) 证明：四边形ABCD是矩形 OA=OC=OB=OD A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上. 小结：要证几个点在同一个圆上，可以证明这几个点与一个定点的距离相等. 问题拓展讨论：我们所讨论过的根本图形中(*行四边形，菱形，正方形，等腰梯形)哪些图形的顶点在同一个圆上.(让学生探讨) 九年级数学教学工作规划 篇6 一、课程学习目标 1、了解锐角三角函数的概念，能够正确应用sinA、cosA、tanA三个锐角三角函数表示直角三角形中两边的比;记忆 、 、 的正弦、余弦、正切的函数值，并会由一个特别的三角函数值说出这个特别角。 2、理解直角三角形中边与边的关系，角与角的关系和边与角的关系，会用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余、以及锐角三角函数解直角三角形，并会用解直角三角形的有关学问解决简洁的实际问题。 3、通过锐角三角三角形的学习，进一步熟悉函数，体会函数的变化与对应的思想，通过解直角三角形的学习，体会数学在解决实际问题中的应用，并结合实际问题对微积分的思想有所感受。 二、本章学问构造图 三、本章内容安排 1、主要内容：本章内容可分为两节，第一节主要学习锐角三角函数的概念，其次节主要是讨论直角三角形的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是其次节的根底，其次节是第一节的应用，并对第一节的学习有稳固和提高的作用。锐角三角函数为解直角三角形供应了有效地工具，解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，这也为锐角三角函数供应了与实际联系的时机。 2、本章的重点：锐角三角函数的概念和解直角三角形的解法。 3、本章的难点：锐角三角函数的概念。 4、本章的中考的地位和作用：锐角三函数是各地中考的热点之一，分值一般占10分左右，由于解直角三角形的应用广泛，更简单提升学生的解决事实问题的力量，所以分值比例还呈上升的趋势，仅以我市近三年的中考卷足以说明，详见下面统计表： 时间 分值08年09年10年 题号11、1911、15、188、11、14、20 分值99.510.5 比例7.5%7.9%8.6% 本章内容与学过相像三角形勾股定理等内容联系亲密，并为高中数学中三角函数等学问的学习做好预备。 四、课时安排 1、本章教学时间根据义务教育课程标准试验教科书数学九年级下册教师教学教学用书是12课时，但是，依据我镇教育中心统一安排了第十周的周四、周五(即20xx年4月21、22日)进展全镇第一次的模拟考的要求，再结合我校的实际状况，经备课组讨论制定出中考备考规划，依据规划确定初步安排7节课，详见如下： 28.1 锐角三角函数 3课时 (1) 28.1锐角三角函数-正弦 1课时; (2) 28.1锐角三角函数-余弦和正切 1课时; (3) 281锐角三角函数-特别角的三角函数值 1课时。 28.2 解直角三角形 4课时。 (1)28.2解直角三角形 1课时; (2)28.2解直角三角形的应用(1)-测量问题 1课时; (3)28.2解直角三角形的应用(2)-方向角和坡度问题 1课时; (4)锐角三角函数 的单元复习课 1课时。 2、单元测试卷是否要讲评或是否要进展补考要看学生测试成绩作最终的打算，假如成绩不好，那么就统一去级补考，确保单元过关，每个模块过关。 九年级数学教学工作规划 篇7 一、课程目标 （一）、本学段课程目标 学问技能 1体验从详细情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；把握必要的运算（包括估算）技能；探究详细问题中的数量关系和变化规律，把握用代数式、方程、不等式、函数进展表述的方法。 2探究并把握相交线、*行线、三角形、四边形和圆的根本性质与判定，把握根本的证明方法和根本的作图技能；探究并理解*面图形的*移、旋转、轴对称；熟悉投影与视图； 3体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估量总体的过程；进一步熟悉随机现象，能计算一些简洁大事的概率。 数学思索 1通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在讨论图形性质和运动、确定物*置等过程中，进一步进展空间观念；经受借助图形思索问题的过程，初步建立几何直观。 2了解利用数据可以进展统计推断，进展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。 3体会通过合情推理探究数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，进展合情推理与演绎推理的力量。 4能独立思索，体会数学的根本思想和思维方式。 （二）、问题解决 1初步学会在详细的情境中从数学的角度发觉问题和提出问题，并综合运用数学学问和方法等解决简洁的实际问题，增加应用意识，提高实践力量。 2经受从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，把握分析问题和解决问题的一些根本方法。 3在与他人合作和沟通过程中，能较好地理解他人的思索方法和结论。 4能针对他人所提的问题进展反思，初步形成评价与反思的意识。 情感态度 1积极参加数学活动，对数学有奇怪心和求知欲。 2感受胜利的欢乐，体验单独克制困难、解决数学问题的过程，有克制困难的士气，具备学好数学的信念。 3在运用数学表述和解决问题的过程中，熟悉数学具有抽象、严谨和应用广泛 的特点，体会数学的价值。 4敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成仔细勤奋、独立思索、合作沟通等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 （三）、本学期课程目标 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学情分析 本学期本人连续担当200班数学教学，200班总人数84人，其中三分之一的同学数学根底较好，分数到达优等级的同学有二十来人，良等级的同学也有二十来人，针对以上状况本人将实行相应的教学方法进展教学，侧重培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度、坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三、教材分析 本册教材共分四章，二次函数、圆、投影与视图、概率。这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的学问的稳固和加深，又是为今后学习奠定根底。 四、详细措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度安排教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进展个别辅导。 九年级数学教学工作规划 篇8 九年级时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下时对初中阶段整个数学学问进展全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 【学情分析】 通过对上期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是*时成绩比拟突出的学生根本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率到达了 25%，但及格率下降到 70%，特殊是不及格的学生中，大局部学生的成绩在 30 分以下。 【指导思想】 坚持贯彻党的教育方针，以初中数学新课程标准为准绳，以提高学生中考成绩为动身点，连续深入开展新课程教学改革,提高学生学习数学的兴趣，培育学生良好的学习习惯，实事求是的态度、坚韧的学习毅力和独立思索、勇于探究的精神。培育学生应用数学学问解决问题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 【教学目标】 学问技能目标：理解二次函数的概念性质，把握二次函数的解析式及求法；会解一元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 【教材分析】 其次十一章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 其次十二章 二次函数：理解二次函数的概念性质，把握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数的应用。 其次十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁*面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁*面图形旋转后的图形。 其次十四章 圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 九年级数学教学工作规划 篇9 一、指导思想： 以学生进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。 二、教学目标： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 1、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述学问作一些简洁的应用。把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 2、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 3、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 三、教学措施： 在教学过程中抓住以下几个环节 (1) 仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 (3)注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 (4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 (5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 (6)准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (7)不断钻研业务，提高业务力量及水*。 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。 (8)分层辅导，因材施教 对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。 (9)严格根据教学进度，有序的进展教学工作。 专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 四、教学课时安排： 1、第1周至第5周，完成九年级下后两章(前两章上学期已完成)的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 2、第6周至第8周，围绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度，促学问稳固，力求做到人人过关。 3、第9周至第11周，其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展，最终对初中数学“六大块”主要内容进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与构造得以纵深进展。 4、第12周至第16周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、安康的心理，*和的心态参与“升学考试”力争使每一个学生发挥出最正确水*，取得最好成绩。 五、教研专题： 如何搞好中考数学复习 附 教学进度 第 1 周-第4周 第三章圆 第 5 周-第