2023年初中地理教学心得体会800字初中地理教学反思800字(12篇).docx

2023年初中地理教学心得体会800字初中地理教学反思800字(12篇)2023年初中地理教学心得体会800字 初中地理教学反思800字篇一 要上好一节课，实现地理教学高效的根底就是我们教师要细心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计(包括教学案设计和课堂设计)，这是一项很简单很劳累的工作，需要我们教师花费许多的时间与精力。寻常在备课中努力做到以下两点：一是把课本读厚。我们查阅大量资料来解决本局部的重点、难点和疑点。二是把课本读薄。在熟识了课本内容的根底上，仔细讨论教法和学法，努力把课本上的文字变成自己的独具特色的、具有吸引力的课堂语言。基于这两点，我们把教学思路以教学案的形式设计成文字形式，也就是我们备课中常常使用的word文档。教学案设计思路是新授课的教学模式，即预习沟通-互动探究-当堂达标-质疑反思。 1、预习沟通 这一环节先列出这节课的学问构造，下面给出适量的思索探究题目，或以填空形式或是简答形式，目的是引导学生先自学，自主把握本节的大局部简洁的学问点，也为下一环节节约时间。 2、互动探究 这一环节是一节课的最重要的一步，我们在教学案上，经常分条理、循序渐进地列出这节课的重点、难点和疑点，发给学生先自主探究，等到上课的时候，就指导学生逐一解决这些问题，遇到比拟难懂的问题就适当绽开讲解，固然一节课不会有太多的重点、难点和疑点。这一过程，学生可以各抒己见，充分表达自己对问题的熟悉与理解，多以小组争论、组内达成共识、组与组之间归纳出结论的形式进展。在这一环节上，你若大胆放手让学生参加了，你就会惊喜地发觉学生们的思维原来是那么的活泼，那么的有见解，许多学生都能够一语中的地说出问题的实质。我想这种惊喜才正是我们所渴求的学习效果吧。这一环节是课堂的主要局部，用时约25分钟，视详细章节而定。 3、当堂达标 这一环节就是我搜集了适量的极具典型性的题目，定时让学生当堂做完，当堂反应自己的学习效果，当堂检测自己的学习效率。这局部题目是我花大功夫大精力在众多的题目中精挑细选筛选出来的，通过上课来看，当堂稳固效果良好。经过一段时间后，我越来越感觉茫茫题海，只要你下功夫花心思去找，总会找到好题的。 4、质疑反思 这一环节是留给学生依据自己的学习程度及对本节内容的把握程度自主进展质疑反思，有疑问的，或小组内争论解决，或向教师请教解决。这局部在教学案上都是以鼓舞语的形式消失。如：学贵有疑，问题是思索的产物，你的问题提得很好，很有重量，这就是擅长思索的结果等等。 上课是整个教学工作的中心环节，也是实现地理高效课堂的最重要途径。下面就从上课的几个主要环节来说一说我的做法。 1、新课导入 新课导入是地理课堂的一个重要环节，对整节课堂的学习具有非常重要的作用，好的导入往往是教学的一个良好开端。所以地理课的导入要以趣激趣，用生动迷人、精炼点题、设有悬念且探究性强的语言去调动学生学习地理的兴趣与热忱。 2、学习过程 学习过程是课堂的精华所在，一节好课，应当有好的学习过程。 首先，课堂上的讲和学。 课堂上的讲 课堂不是讲堂，教师得先明白这节课该讲什么、怎样讲。该讲什么就是核心问题必讲，思路方法必讲，疑难问题必讲;怎样讲就是讲的时间不能过长，内容不能过多，节奏不能过快，提倡让学生自主、合作和探究学习。课堂上讲的境地就是要追求准确、精炼和精彩。 课堂上的学 新课程提倡学生要自主学习、探究学习和合作学习。自主学习就是我要学探究学习就是我会学合作学习就是我乐学。这三种学习方式要因时因状况而用。 其次，课堂上的争论。 地理高效课堂是建立在课堂上的有效争论学习根底上的，所以有效的课堂争论就要建立在学生个体独立思索和自主学习的根底上的，因此教师要依据问题的难度和广度，给学生足够的谈论时间，而不是急于走形式，简洁化、随便化。 最终，课堂上的提问 提问作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式，可以使教师将关注的焦点从课堂转移到学生身上。好的课堂提问应当能引发学生的有效思索，疏通学生的思索思路，活泼学生的思维。 3、课堂小结 但凡都要善始善终，地理课堂也不例外，也应当有课堂总结。教师在引导学生对本节课进展总结的同时，不仅能激发学生对学习内容的进一步稳固强化，而且也能引导学生在课下主动收集资料解决疑难问题，力求把学习的最正确效果从课堂辐射延长到课下。 细心改作业，急躁辅导都是日常教学中必不行少的环节与工作。通过改作业，你会发觉不少课堂上你没留意到的问题，发觉了问题才能稳固强化所学，为下面的学习打好根底。通过急躁辅导，不仅能够解决学生遇到的疑难问题，还可以拉近我与学生之间的距离，有利于更好地完成教学。 再好的教学假如不落实到学生身上，都是无效教学。因此教师要在学生落实所学上常抓不懈，绝不放松。课堂上要将所学落实到课本上、学案上、笔记上;课下要落实到作业上，不仅要按时独立完成，而且要保质保量完成。对于那些做不完或完成不好的学生肯定别放过，要准时监视、催促做完。通过初一的这几次月考及阶段测验，我深感抓落实的重要性，确实，学生的学要比教师的教更重要呀。 教学是一门学问，需要不断学习与讨论;教学是一门科学，需要立教于学;教学是一门艺术，需要讲究技巧方法。实现地理有效教学和高效课堂，是我们不懈追求的教学模式，让我们共同努力吧,以期让我们的地理课堂更精彩、更高效!加油! 2023年初中地理教学心得体会800字 初中地理教学反思800字篇二 从事教学工作已经几年了，始终以来担当我校试验部的地理课。由于我本人不是地理专业的，再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”这一不太好听的名字，因此学生不重视，学习上不愿下大功夫，怎样让学生喜爱地理课，爱上地理课。我也在工作中苦苦的思考着。 地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简单，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避开陷入此局面，我在教学中尽量运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。 学问性是要求学生把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的。为此我每次力争自己吃透教材，凡要求学生读背的学问自己事先全部把握（包括图）。甚至在有意无意中让他们发觉我们的教师竟然能把我们的课本背下来，让他们在心里鄙视教师的同时，自己也就下功夫学习了。 趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而进展的。活动作为现今地理教学的重要组成局部，假如运用得体，便可激发学生思索地理问题的兴趣，积极去探究，去学习。在地理课中，我始终把地理学问的学习和地理技能的培育有机地结合起来，以活动带动学问学习和技能培育，让学生动起来。比方，在八年级“水资源”一节中，课文提到我国水资源严峻匮乏，上课时，我又引导学生回忆“我国资源总量丰富，人均缺乏”一节中的图文材料“水资源危机”，结果学生触动很大。由于，在学生的意识中，水龙头一开，自来水就来。土地龟裂、河道断流，人们饮水成为困难。对他们而言，都没有亲身经受过这样的生存环境。我准时利用这组图片给学生带来的触动，让学生分别表演自己在日常生活中的用水片段，要求真实地反映自己的行为。同学们都很积极，在短时间的谈论之后，有的表演用水龙头冲脚的，有的表演用一盆水洗了一下手就倒掉的，还有两位同学表演用水打闹的，也有表演用水后不关水龙头的，固然也有表演节省用水的。我没有对学生表演出自己日常生活中不好的行为而批判他们。相反，表演铺张水资源的同学，他们大胆地展现出自己的真实行为，说明白他们已熟悉到了自己的缺乏，作为教师，要准时抓住学生的闪光点，对其确定、表扬和鼓舞。表演之后，请学生分组争论今后我们应如何合理使用水资源，然后各组推选代表发言。活动完毕后，我留意观看学生日常生活用水状况，通过观看发觉，学生在这方面有了很大的转变，能够做到节省用水。培育学生良好的生活习惯。 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和现象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。比方在叙述陆地和海洋一课时，正好是我国的“神舟六号”宇宙飞船上天，结合时事，既有利于学生对地理学问的把握，又有利于学生对现实的熟悉，同时还可以培育学生的分析、概括的思索力量。俗话说得好“兴趣是最好的教师”，只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生剧烈的探究欲望和饱满的心情状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参加教学中去。就如孔子所讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热忱。，因而在教学中要学会适时地进展兴趣的激发和积极心情的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究气氛。 学生的学习兴趣和学习积极性还来源于师生思想感情的沟通，师生关系的融洽。教师在教学中不仅要看到成绩优秀的学生，还应特殊关怀学习根底较差的学生，他们常有自卑感和对教师的戒备心理。为此，我常以一些较简洁问题让他们答复，即使答复错了，也确定他们敢于答复的精神，并尽可能找到他们答复中的合理局部加以确定，作为教师，准时抓住学生的闪光点，对其确定、表扬和鼓舞，消退他们的心理压力，让他们信任只要我举手回答下列问题，就是一种士气、一份自信；慢慢地他们就变被动答复为主动举手参加争论了。 课代表作为教师的助手，不仅仅只是收发作业如此简洁了事。让学生参加治理学生，一方面熬炼学生的工作力量，另一方面也让他们有一种紧迫感、压力感。意识到假如自己不严格要求自己，让就无法去要求别人。八（3）班的赵瑞杰，是一个让教师家长都颇为头疼的学生，但是自从担当地理课代表一职以来，帮助教师严格要求班内学生，仔细准时收发作业，自习课布置作业、读背听写，着实成了教师的好帮手。 上课教师讲，学生听，天长日久，相当单调、枯燥。在七年级上册第五章进展与合作时，我尝试让学生讲，我来听，结果反而收到了意想不到的效果。 、学生自己或身边同学上去讲课，无论好坏，对于他们都有一种耳目一新的感觉，因此讲的专心，听的用心。 、“我”是教师，站在讲台上，面对同学，他的学习使命感、责任感无形之中就会增加。感觉要教好别人，首先要自己学好。 、让他们信任：地理的学问点，只要学生肯学，真的就能自己学会。通过当教师讲课，体会教师讲课的辛苦，增加学习信念，感觉地理学问不难学。 、扮演教师，站在讲台之上，固然更激发了兴趣，即使个别学问点没有处理好，没讲清晰，也觉得没什么。甚至有的同学自己觉得讲的不满足，要求在讲一次。 、体验课堂，让他们亲身体验一下上课时学生假如不仔细听讲有意捣乱该怎么办。七（3）班的高仁在讲课中，就提出“孔燕同学上课太淘气，不用心听讲”。这样在以后的课堂上他就知道要自我约束了。 由于地理不是本人专业，对于全部地理学问不能很好地融会贯穿，再加上不能用心致志地钻研教材，因此在教学时不能做到一气呵成，使课堂教学真正成为艺术。同时对于怎么学好地理，本人也没有肯定的方法，在教学中只好要求学生多背死记，无形中增加了学生的负担，不能很好地落实素养教育精神。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育教学的园地里，我还仅仅是一名新兵，我以我满腔热忱，关怀和爱惜每一位学生，使自己成为他们的良师益友。在自己的岗位，永久不满意现状，要不断进展教学改革、勇于实践，要不断提高自己的思想水平、教学水平和科学素养，为我所喜爱的教育事业、为我所选择的职业献出我毕生的精力！ “大练教学根本功”活动是吉林市教育局促进我市教师专业进展的一项重大举措。响应上级号召，结合进修学校确定的学科教师“每人一绝”教学根本功训练内容及要求，结合本人专业水平及教学实际的需要，活动启动后我们每位教师都制定了练功规划，并仔细地按规划实施。在此过程中，作为一名一线的班主任教师颇有感受。 首先，这次练功活动给我们教师供应了一个平台，让我们意识到自己那些地方不好得立刻改良，在课余时间对自身的弱项进展弥补，。以“三字一画”为例，在这段时间的练功过程中，虽然每天的教学工作繁忙，但仍能逼着自己坚持按规划实施。过程有点苦，但看到自己的进步，还是有点欣慰。 其次，这次练功活动促进了教师个人专业水平的进展。作为语文、数学双科教学的教师，备课前仔细学习课程标准，熟记学年和学年段的详细要求，让它成为自己教学中的一把度尺，来效劳自己的教学，提高自己的教学质量。教学设计中要结合教材内容及编者意图，考虑学生的年龄特点、班级学生整体状况、科学有效地设计教学方案。课堂上面对全体学生，恰当地运用信息技术帮助教学，激发学生的求知欲，设计有层次、开放性的习题，力争做到敏捷运用教材，科学有效地使用教材。课后准时及对自己的教学进展反思，总结阅历，积存阅历。此次练功给自己供应了一个提升教学水平的储藏时机。 再次，这次练功活动为根底型教师的评定奠定了根底。提高教学质量，关键是教师的自身的力量，没有过硬的教学根本功，就不能提高教学质量，就不能适应当前的教育需要，更谈不到做家长满足教师之说了。开展“每人一绝大练根本功”活动，目的就是促进教师专业化的进展，全面提高教学质量。 总之，作为一名教师，应当借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业力量，以跟上时代进展的步伐。凡事贵在坚持，让自己每天都切实地去做，虚心学习，严格要求自己，不求最好，但求更强! 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。”响应上级号召，结合进修学校确定的学科教师“每人一绝”教学根本功训练内容及要求，结合本人专业水平及教学实际的需要，特制定练功规划如下： 一、三年进展规划总目标： 1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，准时对自己的教学进展反思，总结阅历，积存阅历。 2、擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细讨论学科特点，进一步学习现代教育理论、现代教育技术，把握根本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学力量，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储藏。 3、更新教育理念，能够以进展性眼光来对待学生与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。 4、结合详细工作实际大练根底功、学科根本功和专业技术功。 5、每个学期末对自己的的练功状况进展总结，对取得的成绩作出分析，准时反思自己的缺乏，总结阅历。 6、通过系列的学习，练就“一绝”，并能学以致用，使自己成为具有特色，素养过硬的教师。 二、三年进展规划实施阶段 （一）、实施的第一阶段（20xx20xx） 1、第一阶段的达成目标： 、钢笔字，粉笔字，书写标准工整。 、学会各种与教学有关的动物，植物，静物，人物的简笔画造型。 、努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，做到学科学问技能训练点一口清。 、口算做到快速精确，形成口算力量。 、能够在课堂中娴熟运用现成的远程资源，并学会电子表格的使用。 2、第一阶段的实施措施： （1）、仔细参与教师培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身力量。积极参与各种专业培训或讲座学习活动，勤于学习，更新观念，仔细讨论学科特点，仔细学习课程标准，与时俱进。 （2）、向身边优秀的教师学习治理阅历，准时积存教育教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训。 （3）、养成“擅长反思、勤于积存”的习惯。形成自己独有的工作风格。 （4）、加强关于数学、语文学科教学理论的学习，提高研读教材的力量，并仔细做好教育、教学日记。 （5）、做到节节有板书，加强粉笔字的练习。仔细书写教案，备好课的同时有目的的进展钢笔字的练习。 （二）、实施的其次阶段（20xx20xx年） 1、其次阶段的达成目标： 、钢笔字，粉笔字，书写美观标准。 、能够将有关的动物，植物，静物，人物的简笔画造型合理的运用到详细的教学中。 、娴熟把握所教学段的数学、语文学段目标。 、能够合理有效的使用信息技术，把握演示文稿课件的制作，并能结合教材设计课件，形成资料包。 、形成快速精确的计算力量。 2、其次阶段的实施措施： （1）、积极参与各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，争取时机让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有阅历的教师学习，并将自己的技能融入课堂中以提高自己的教学力量。 （2）、在工作中“多做”、“多想”、“多听”。丰富自身的文化底蕴。 （3）、养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积存，为自己打造一个具有多元化学问构造的人。 （4）、利用课堂和课余加强教学理论的学习，提高研读教材的力量，并仔细做好读书笔记。撰写有较高质量的的教学设计、教学反思。 （5）、连续利用板书和书写教案做学习笔记等时机加强粉笔字和钢笔字的练习。 （三）、实施的第三阶段（20xx20xx年） 1、第三阶段的达成目标： 连续深化前两阶段的达成目标规划，并在此根底上到达小学教师“每人一绝”的练功要求。 、写一手标准、端着、干净美观的钢笔字和粉笔字。 、能够结合相关教学娴熟的运用简笔画进展帮助教学。并能够进展即兴情境设计。力争简笔画教学形成特色并到达“一绝”的目的。 、在娴熟把握所教学段的数学、语文学段目标。将理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的进展，使其发挥最大效力。 、能够合理有效的使用信息技术，在娴熟把握演示文稿课件的制作的根底上能结合教材进展动画课件制作。 、数学中的口算、四则运算、简算能够到达吉林市教师教学技能竞赛的要求。 2、第三阶段的实施措施 （1）、平常抓紧时间加强自身学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，做好读书笔记，准时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作。 （2）、进一步提高研读教材的力量，使自己具有综合的学科文化素养，把握多层次，多元化的学问构造，能较科学地、系统地对教学内容进展规划。 （3）、加强自身课堂调控力量和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进展深入讨论，并加强详细的实践。 （4）、在生活和教学实践当中全部运用一般话，并向新闻主持人学习正确发音。 （5）、将近三年的学习练功经过总结形成阅历。 2023年初中地理教学心得体会800字 初中地理教学反思800字篇三 一提起初中地理教学，大多数教师可能都会感到很无奈，由于初中地理在八年级就进展毕业考试，不是中考学科，学生、家长乃至学校都不是很重视。地理学科常常被称为“小三门”、“次科”而不被重视，教学水平处在低谷状态。那么，怎样提高初中地理教学质量呢？通过自己的教学实践，我认为在不增加学生课外负担的状况下，只有努力提高课堂教学的效率，向课堂要质量，从而提高我们的教学质量。如何提高课堂教学的效率呢？以下浅谈一下我的几点看法； 一、注意地理教学中的情感因素 “人非草木，孰能无情”，情感作为非智力因素的核心，如同地理教学过程中的润滑剂、催化剂，教师应着力以情感为动因，触及学生的心情，促发学生的一系列智力活动，努力营造一个积极安康的教学气氛，使学生产生良好的学习心境，到达智力因素与非智力因素的和谐统一。假如学生不喜爱地理课、不喜爱地理教师，那么学生怎么能学好地理？因此，“开心教学”是增加地理课的魅力，使学生由厌学到爱学的一个行之有效的方法。所谓“开心教学”就是指师生共同营造一种轻松开心的教学气氛，使学生在开心的气氛中积极主动地学习。教师平常就要对学生进展感情投入，为营造开心的课堂气氛打下根底。教师在倾注情感、沟通学生时，要留意学会赏识学生，对于学生感兴趣的事情要乐于倾听，对学生要有急躁、爱心和信念。平常主动和学生打成一片，做他们的良师益友，要多了解他们的学习、生活及心理状态，准时帮忙他们解决遇到的困难，把握每个学生的共性特点，真正做到因材施教。切忌对学生冷漠粗暴，不然学生会对教师产生对抗心情，进而迁怒到教师所教的学科，产生厌学甚至不学的心理。固然，在整个教学活动中，教师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学才智、可亲可敬的教态，都会使初中学生对地理学习产生深厚的兴趣。 二、创设良好的地理课堂教学情境 （一）细心设计导入，创设问题情境 在开头上课时，学生的留意力简单停留在课前某些活动的刺激上，头脑里还有兴奋的余波，这时教师应快速组织好教学活动，把学生的留意力尽快集中到课堂上来。新奇别致的课堂导入设计，简单引起学生对新学问内容的兴趣，从而将学生尽快引入新的教学情境之中，为开拓思路、提高力量做好了铺垫。因此，恰如其分地导入是营造地理教学情境的重要措施之一。， 在讲地理八年级上册中国的气候一节关于我国的降水和干湿地区时，我首先提出一道问题让大家思索：“7月底，北京连降大雨。刘梅从北京出差去吐鲁番，妈妈提示她别忘了带雨衣。9月下旬，北京秋高气爽。刘梅要去广州开会，爸爸也让她带上雨具。刘艳爸爸妈妈的做法，哪个必要，哪个多余？”学生觉得这个问题特别有意思，激发了求知的欲望，于是带着问题先看书，再经过热闹的争论，最终得出结论：爸爸是必要的，妈妈是多余的。为什么呢？教师带着学生边看图边讲解我国降水和干湿地区的分布规律、形成缘由、雨带的推移规律等。学生最终明白：吐鲁番处于我国的干旱地区，7月份的气候特点是酷热枯燥，极少下雨，所以没必要带雨具；广州处于我国的潮湿地区，又位于我国的南方，雨季来得早，退得晚，4月10月份都处于雨季，所以有必要带雨具。通过问题式的情境创设，学生引发了学习兴趣和求知欲，同时对地理学科产生好感，做到愿学、爱学、乐学。 （二）运用身边事物，创设生活情境 地理教学过程，要力争把系统的地理科学原理用丰富多彩、引人入胜的形式表现出来，用简明扼要、生动活泼的语言表达出来。因此，地理课堂应充分利用挂图、插图、照片、剪贴画等再现课文描述的情景，或者从学生亲身经受和身边的实际动身，积极创设良好的生活情境，努力培育学生的地理情趣。 如；讲人教版八年级地理下册我国新疆“三山夹两盆”的地形轮廓时，可用“疆”字来形象地解释。“疆”字右部上面的一横为阿尔泰山，当中的一横为天山，下面的一横为昆仑山，右上部的田代表准噶尔盆地，右下部的田字代表塔里木盆地。左部的弓说明新疆的国界限形如弯弓，弓之外的土字则表示因中俄伊犁条约等一系列不公平条约，满清政府被迫割让一系列领土给沙俄。这样描述，就会给学生留下深刻的印象。再如，可将意大利比方为一只秀美的女靴，还可将阿拉伯半岛比方为一只粗大的男靴。 （三）借助地理嬉戏，创设教学情境 华盛顿儿童博物馆有句格言：“我听见了就遗忘了，我观察了就记住了，我做过了就理解了”。可见嬉戏的作用是多么重要。在地理教学中奇妙地穿插嬉戏，让学生动手、动脑、动眼，真正做到寓教于乐，无疑会提高教学质量。如政区拼图嬉戏；省名、省会名接龙竞赛；猜地理谜语等。在嬉戏的情景与气氛中，学生的学习积极性、想象力和主动性都被激发出来，学生在嬉戏中把握学问，在玩中做，在做中学。一次胜利的活动能给学生留下深刻的印象。 三、课后反思是实现由优质教学向有效教学转变的保证。 叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不肯定能成为名师，假如一个教师坚持写三年教学反思就有可能成为名师。课后反思，积存阅历，促使进步。课堂教学反思是一个深层次熟悉过程，是构建高效课堂、教师专业进展和自我成长的核心因素。每一位教师课后要擅长反思，要常常与学生、同伴、教研人员探讨、沟通课堂教学中的问题。要对教学中重难点的处理，学生的主体地位是否得到确立，学生的创新思维力量是否提高等状况进展反思，然后再回到实践中去探究，使教学与讨论力量得到提高。 总之，教学是一门学问，需要不断学习与讨论；教学是一门科学，需要立教于学；教学是一门艺术，需要讲究技巧、方法。一名地理教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，让学生在轻松、开心的气氛中把握学问，课堂教学就会产生事半功倍的效果。从而更加高效地完成地理学科的教学目标，以到达高效课堂的目的，最终使学生从“熟悉地理”到“学会地理”，走进“会学地理”的海阔天空。实现地理有效教学和高效课堂，是我们不懈追求的教学模式，在构建高效课堂改革的道路上，“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，让我们共同努力，打造出更精彩、更高效的地理课堂！ 2023年初中地理教学心得体会800字 初中地理教学反思800字篇四 本学期在学校安排下，担当初中二年级1、2班的地理教育、教学工作兼学校图书阅览室治理和新教材作业本发放等工作。学期接近完毕，回忆一学期的工作心得如下： 通过学习强国平台学习，不断提高思想觉悟和熟悉水平，也极大的开阔了视野和文化境地角度。积极参与学校组织的各种政治和业务学习，自己始终坚持经典诵读和叙事教育写作，不断完善提升自身综合素养，特殊是师德水平。 “志于道，据于德，依于仁，游于艺”，要让学生养成良好品德，教师的身体力行和表率作用特别关键。 初二下学期，也是与学生做真朋友关键的一个时间段。这个时候，学生生理心理变化较大的缘由，作为一名教师必需随时把握学生的动态变化，准时对自己的教育教学状态进展调整。为了整合师生正能量和自身教育资源，开展了“我的目标，我来实现”沟通实践活动，让师生之间，同学之间，更多促进相互了解，坦言自己的优点和缺乏，在前行中更好扬长避短。 坚持追随叙事者，每月共读一本教育名著，不断关注自己教育教学过程的每个环节和细节，针对每节课或局部重要细节，撰写教育叙事文章。从教育教学过程中，学习做教师，学习做最好的优质教育。 主动学习与局部学生及其家长交朋友，促进相互了解支持。教与学都会遇到各种困难和挫折，每次遇到问题都是从学生学习成长角度动身去解决问题，而且引导学生学做教师的助手。学做教师的助手，学做家长的帮手，是一种重要的行为习惯和感念，这样做可以更好做到教书育人相结合，而且对教学工作顺当开展供应了许多便利。 在教学过程中，仔细落实抓两头：对优生，不断引导鼓励其保持优势，做到戒骄戒躁，主要通过提问题，让他们找到自己的缺乏，促进主动积极学习的愿望；对学习困难学生，帮忙他们找到优点，通过个别谈心和课堂教学活动鼓励等方法，引导他们拥有一颗向上向善的心灵，始终保持一种最好状态，每天进步一点点。 作为一名年龄较大的教师，在精力思维力和承受新奇事物方面，显得比拟落后，在备课和上课与学生沟通谈心中，也有时觉得力不从心。 为了弥补这种缺乏，我坚持每天读一点教育名著，每天思索一个自身和学生教育中的细节和问题，通过点滴积存，努力让自己做思想教育治理和行为习惯培育方面的专家和优秀工匠。 坚持在读写讨论中学习工作生活，成了我最近几年来的特色，虽然占用了很大的时间精力，但是我从中收获了一种接地气的成长方法方式途径。 今后，我还要在制造时机，努力在英语和信息技术方面做蜗牛一般的努力。蜗牛精神，既是教育教学中引导学生身心安康成长的一种精神信仰，也是自身主动成长的一种必要的毅力和动力。 最终感谢各位领导教师和同学们，在我前行的路上赐予的极大帮忙支持，有精神上的，有物质文化学问技能方面的。心存感念，更好的前行，是我今后努力的方向、动力和才智。 2023年初中地理教学心得体会800字 初中地理教学反思800字篇五 20xx年10月20日10月24日，我有幸参与了在聊城第七中学和聊城东昌中学联合举办的“山东省初中地理优质课评比”的观摩活动。此次外出不仅让我领会到了我省各地市初中地理教师的教学风采，也让我从中发觉了在课堂教学方面自身的缺乏。主要听了地形图海陆的变迁世界的人口世界的语言和宗教黄河的开发和治理土地资源水资源7个课题共25节课。细细斟酌听课记录，收获颇丰。 大家都知道优质课是集众人才智于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费劲的课。所以许多教师都疲于将优质课，但不行否认的是本次竞赛的全部教师都预备的特别充分。彩印的新式地图集，精致有用的导学案，自制的彩色绘图版，自制的绘制等高线图的简易装置盒，自带了探究水土流失的模型等，这些小细节无不表达参赛教师的细心、专心，这些教具、学具都是集体才智的结晶。 “好的开头，是胜利的一半。”一段精彩的课堂导入，能激发学生的兴趣，唤起求知欲，产生剧烈的情感效果，从而为上好一节课奠定根底。尽管各位教师的导入各不一样，但各位教师的导入却告知我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。主要形式有： 设疑导入：如世界人口一节，威海神道口中学的地理教师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道世界的人口有多少吗?引发学生的猜测，在学生五花八门的大猜测后教师世界不同地区的人口数量变化的视频告知学生世界人口已达72亿。再如海陆变迁一节，菏泽市东明中学的教师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会发生火山地震?地球上哪些地方会发生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起局部同学对于火山地震成因和分布的共鸣。 情感导入：为了培育学生情感的导入。如黄河一节，中学的教师，以黄河的汹涌澎湃和其制造的文化的视频介绍片导入。激发学生对黄河的熟悉，注意培育母亲河的情感。 学问导入：为了猎取学问导入。如地形图一节，临沂费县杏坛中学的地理教师李梅儒教师，播放播放蒙山的视频，即让学生观赏了蒙山的风景，而且为下面设计的爬蒙山施山体部位作了铺垫。 精彩一：印象深刻的教学思路 此次参评的教师的教学思路设计都各有所长。无外乎两种状况： 第一种没有明显的主线，但条理很清晰。如：青岛十六中的李瑶教师再讲黄河一节时； 通过大量的读图把黄河的概况干脆利落的解决掉， 小组通过选图读图合作探究了黄河的水文特征， 比照了黄河不同河段的水能和含沙量的不同及缘由， 出示了大量的资料视频和学生一起探究了黄河特有的水文现象指出黄河是忧患之河， 运用大胆的设想没有黄河让学生说出黄河的功绩， 引导是忧患的河流我们就要治理，是功绩之河我们就要加以利用， 通过视频了解国家的政策，谈谈中学生怎样保卫黄河学问梳理与学习检测 其次种有明显的主线，设计独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣教师的世界的人口这节课通过招贤纳士聘请 人口数据分析专家 人口问题分析专家 人口问题解决专家 人口分布规划专家四个活动贯穿始末。 再如：德州禹城试验中学刘洪秀教师再讲中国的水资源一节，用我们同学来做医生给中国的水资源看病： 找病因拍片子； 对病症开处方； 保安康留遗嘱； 思诊疗留阅历来贯穿整个课堂。 精彩二：过目不忘的创新教具学具 2023年初中地理教学心得体会800字 初中地理教学反思800字篇六 在课堂教学中，只有学生产生了深厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不行分。从地理学问来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣供应了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件帮助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。 在地理教学过程中，我留意发挥地理学问趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味学问加以渲染，深入挖掘潜在的趣味学问并进展合理的加工，努力寻求趣味学问的切入点进展有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的留意力快速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了深厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思索和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进展教学，不仅熬炼学生的语言表达力量,且让学生联系实际生活探究地理问题。 地理教材中有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思索性的”漫画，而地理图像是地理教材的重要组成局部，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我留意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参加教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读六大板块示意图，留意六大板块的范围及其边界，然后阅读世界地震带和火山分布图，引导学生观看地震带和火山的位置，再与前图对比，学生相互争论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培育了学生读图、分析图的力量和独立猎取学问的力量。 充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进展合作争论等各个方面，从不同角度培育学生的力量。例如在多变的天气教学时，我利用“活动”中供应的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生稳固了本课所学的天气符号，还熬炼了学生读图、语言表达力量和应用力量。 新课程标准规定，初中地理的目标是通过78年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与进展问题，获得根本的地理技能以及地理学习力量；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续进展观念。 本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要动身点，一改以往片面注意结果，关怀结论的做法，对学生在探究、体验的学习过程，对学生猎取学问与技能的过程赐予高度的重视与确定。 对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培育创新人才是我们教育的动身点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活泼的思维是一群身心不断进展的青少年。学生的单纯是抽象的学习者，更是有着丰富共性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，要成认差异、敬重差异、善待差异。 地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，简单理解的，而对另一些学生来说是生疏的，难